材料作文审题立意

《材料作文审题立意》由会员分享，可在线阅读，更多相关《材料作文审题立意（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 高考作文等级及评分标准材料类型单则材料 叙述类 议论 类文字类 时事类 诗 歌类材料类型 多则材料 名言类 寓言类图画（表）类3（2012北京）阅读阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的 文章。(60分)老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑 坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里，每当列 车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。此时， 列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，久久回响的汽笛， 这这一个个个场场景带给带给你怎样样的感受和思考？请请在材料含义义范围围 之内，自定角度，自拟题拟题目，自选选文体(诗诗歌除外)，写一

2、篇不少于 800字的文章。 叙述一件较为完整的事情或故事（或说明一个共同 问题的几件事情）叙事类引用一段或几段新闻报道或消息；时事类（2011课标课标卷）阅读阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。（60分） 美国全球语语言研究所最近公布了21世纪纪全球十大新闻闻，中国作为经为经 济济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪纪的最大新闻闻。该该所跟踪全 球75万家主要纸纸媒体、电电子媒体和互联联网进进行调查调查，结结果显显示，有关 中国崛起的新闻闻已经经播发发了3亿亿次。 对对于中国的巨大变变化，其中最值值得展示的突出变变化又是什么呢?据 中国青年报报和新浪网对对中国公众的调查调查，

3、得票率依次是“经济经济成就” 、“国际际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进进程”、“开放程度” 。 对对于中国的这这些变变化，你有什么所见见所闻闻所思所感?要求选选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围围作 文，不要套作，不得抄袭袭。与道德修养或学习生活等某一方面紧密相关的名言警 句（一句一段或几句几段）；名言类 （2012江苏苏卷）阅读阅读下面的材料，按照要求作文。 母手中线线，游子身上衣。 临临行密密缝缝，意恐迟迟归迟迟归。(孟郊) 为为什么我的眼里常含泪水？ 因为为我对这对这土地爱爱得 深沉。(艾青) 在这这些神圣的心灵中，有一股清明的力量

4、和强烈的爱爱，像激流一般飞飞 涌出来。甚至无须倾须倾听他们们的声音，就在他们们的眼里，他们们的事迹里，就可看到生命 从没像处处于忧忧患时时的那么伟伟大，那么丰满满，那么幸福。(罗罗曼？罗兰罗兰) -请请以“忧忧与爱爱 ”为题为题，写一篇不少于800字文章。 （2012福建卷）冯骥冯骥才说说“运动动中的赛赛跑，是在有限的路程内看你使用了 多少时间时间；人生中的赛赛跑，是在有限的时间时间内看你跑了多少路程。” 根据以上材料写 一篇800字的作文。（2012山东东卷）阅读阅读下面的材料，根据自己的感悟和联联想，写一篇不少于 800字的文章。 “惟我辈辈既以担当中国改革发发展为为己任，虽虽石烂烂海枯，

5、而此身尚存 ，此心不死。既不可以失败败而灰心，亦不能以困难难而缩缩步。精神贯贯注，猛力向前，应应付 世界进进步之潮流，合乎善长恶长恶消之天理，则终则终有最后成功之一日。孙孙中山” 要 求：选选准角度，自定立意；自拟题拟题目；除诗诗歌外，文体不限；文体特征鲜鲜明。 一段主题鲜明、道理深刻的论述论述类（2012上海）根据以下材料，选选取一个角度，自拟题拟题目，写一篇不 少于800字的文章(不要写成诗诗歌):人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。 一首或几首诗歌诗歌类（2009浙江）阅读阅读下面的歌词词，根据要求作文。（6

6、0分） 不要问问我到哪里去，我的心依着你； 不要问问我到哪里去，我的情牵牵着你。 我是你的一片绿绿叶，我的根在你的土地 ， 春风风中告别别了你，今天这这方明天那里 。 无论论我停在哪片云彩，我的眼总总是投向你， 如果我在风风中歌唱，那歌声也是为为着你 。 不要问问我到哪里去，我的路上充满满回忆忆 。 请请你祝福我，我也祝福你 这这是绿绿叶对对根的情意! 根据歌词词所表达的主旨，结结合自己的生活体验验与阅读积阅读积累，写 一篇文章。可以写自己的经历经历、感受和见见解，可以讲讲述身边边的 故事，也可以发发表评论评论。 【注意】角度自选选，立意自定，题题目自拟拟。除诗诗歌外，文体不 限。不少于800

7、字。不得抄袭袭。以富有哲理的寓言故事为材料（2009年全国卷）阅读下面的材料，根据要求作文。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。 一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动 物的全面发展，将小兔子送进游泳训练班，同班的还有小 狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一项本 领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会， 很苦恼。训练班教练野鸭说：“我两条腿都能游泳，你们四 条腿会不能游？成功的90来自汗水。加油！呷呷！”评论家大青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么 只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生 活需要的本领不止一种呀！兔子学不了游

8、泳就学打洞，松鼠 学不了游泳就学爬树嘛。” 展示一幅漫画，根据漫画立意作文图画类（2010全国卷）阅读阅读下面的图图画材料，根据要求写一篇不少 于800字的文章。（60分）要求选选准角度，明确立意，自选选文体，自拟标题拟标题；不要脱离材 料内容及含意的范围围作文，不要套作，不得抄袭袭。不要“脸脸”的下场场只要犯以下错误，作文基本上就是低分了(1)审题审题不准或者脱离题题意的。(2)思想缺乏深度或者不积积极向上的。(3)语语言不讲讲技巧，不会用修辞，平铺铺直叙，内容空洞乏味。(4)文章字数不足、没有结结构等等。（5）写作信马马由缰缰，没有条理。（6）文体不突出或者文体杂杂糅。短时间时间内，能给阅

9、给阅卷者留下如文章字迹工整、段落分明，结结构很好、开头头的语语句能吸引人、能看出文章层层次与主题题、甚至句子带带有哲理，让让老师师眼前一亮，这这样样的文章分数肯定不会低。材料作文五忌 审题立意偏离材料主旨。 对原材料不作处理 。对原材料不作任何分析 。角度选择不当 。就事论事，不联系现实。 审题立意偏离材料主旨 材料作文，首先必须读懂材料，读透材 料，正确理解材料的主旨，从整体上把握材 料的精髓。根据材料中心准确立意，是考生 语文综合素质的体现。一定要全面考虑材料 ，分清主次，抓住精髓，多角度联想，选准 最佳角度，确立中心后方可动笔。千万不可 断章取义，只见树木不见森林，造成审题失 误，导致行

10、文偏离题意或完全脱题。对原材料不作处理 材料作文最基本的写作思路是“引议 联结”。试题所提供的材料，是写作的 话题、“引子”，全文的中心、观点，论证 都是由材料生发而来的。正确的方法是在文章开头，用最简洁的 语言概述材料，并分析提炼出观点。只要把 原材料的主体内容说清，并尽量把要立论的 东西说明白即可。 对原材料不作任何分析 有的学生引述了材料后，马上说我们从中看到 了某个道理，且不说这个道理正确与否，在一则材 料后突然冒出一个道理，让人感到非常突兀，有前 后脱节的感觉。如墨子的那则材料，有同学引述后 马上说，可见“近朱者赤，近墨者黑”，然后就滔 滔不绝地说起理来。这是不大妥当的。至少你应该

11、分析一下，墨子为什么叹息，墨子的叹息有什么深 刻的含义，然后才能说这里反映出什么问题，有什 么道理。缺了这一环节，上下文就不太连贯 角度选择不当 材料作文中的“材料”往往提供了多种写 作角度，打开思路之后，就要选择自己认为最 佳的写作角度进行议论，这和命题作文选择写 作角度的道理是相同的。怎样选择最佳的写作 角度呢？关键是要从自我出发，选择能深刻揭 示题意、有社会价值、自己有真切体会并能给 人以启迪的写作角度 。就事论事，不联系现实 议论要出新意，需要我们有深刻的思想。议论 文要求作者在文章的思想内容上必须显出思考的深 度，能够跳出人云亦云和就事论事的窠臼。小到家 庭环境、校园环境，大到社会环

12、境，无一不是可谈 的内容。突破就事论事的框子，扩展材料的意义，赋予 材料广阔的背景，关心社会的各个方面。这样，从 宽阔的背景上审视上述材料，无疑会触发更多的联 想，也才能写出思想深刻的议论文来。 高考材料作文审题立意方法 一、抓关键句法 二、由果溯因法 三、明确褒贬法 四、分析关系法 五、求异同法一、抓关键句法 有的材料为为突出中心，有时时会在材料中设设置关键键句（开头头句、结结尾句、反复出现现的句子），抓住这这些关键键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。例1 2012大纲卷作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章. 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，

13、我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑. 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱 离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。习题1 法国著名雕塑家罗罗丹在完成了巴尔扎克塑像雕塑之后，让让他的学生们谈们谈一下看法。学生们

14、们高度赞扬赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说说，老师师，这这尊塑像雕塑的太好了，太完美了。尤其是那双手，太生动动、太栩栩如生了，它简简直都不属于这这整个雕像了，这这双手真是雕塑史上的精华华。听了这这些，罗罗丹仔细细端详详了一会雕像，然后拿起斧头头，毫不犹豫将塑像的那双手砍掉，并回过头过头来对对他的学生们说们说，不属于整体的东东西就不应应该应应该存在，请请同学们记们记住，没有任何部分比整体更重要。二、由果溯因法 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。 例2 2011年高考(辽宁卷)作文题阅读下面一段材料，根据要求写

15、不少于800字的文章。(60分)有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是 我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看 到苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻 也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你 们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到. ”还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么苹果？”还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。” 哲学 家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料 的范围，不要套作，不要抄袭。教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗 ？”为什么绝大部分学生不假思索地回答: “闻到了. ” ?学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。另外三个学生先默不作声,而后在老师的引导下,分别表现出或否 定了苹果香味或怀疑了不是苹果或以“感冒”为借口来回避. 这 三个默不作声的学生为什么如此不同的回答?学生:诚实 敢怀疑 有主见 老师:循循善诱立意: 1、不盲从要有自己的见解 2、不要盲从要特立独行3、 要有怀疑的精神 4、不要囿于权威 敢于向权威挑战 5、一味从 众，没有自己的观点，就会失去自我 6、循循善诱才能启迪学 生的智慧 习题2 有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗