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1、第1章 第1课时 正音及断句 要点、考点聚焦 课前热身 典型例题解析 课时训练 要点、考点聚焦生字词需要助借课本的注音或查工具书读准，再花一定的时 间去理解，识记的；通假字的辨析有一定的方法：通假字与本字 一定是音同或音近的，联系上下文意思讲不通时，可考虑该字为 通假字。需要注意的是，通假字是单向的，不可理解为双向相通。除课文中有标点的停顿要读好外，还要注意读好句中的停顿， 读好句中停顿，首先要弄懂句子的意思；其次要分清单音词和双 音词，现代汉语中的一些双音词，在文言文中常以单音词的形式 出现，而且词义也与现代汉语有所不同，读时要注意。一些特殊 句式，如省略句，要将省略掉的成分补全，再根据现代
2、汉语的词 的搭配、读法确定句读。还有些表议论、推断、反问等语气的句 子，若前面有“夫”“盖”“其”等词领起，读的时候，这些词后也应 稍作停顿。1、给下列易误读的生字词注音 夙夜忧叹( ) 陟罚臧否( )( ) 俶尔远逝( ) 诣太守 ( ) 濯清涟 ( ) 始龀 ( ) 狼亦黠矣( ) 鬓毛衰 ( ) 岸芷汀兰( ) 咨诹善道( ) 风景旧曾谙( ) 莅事者 ( ) 课前热身 2、读准通假字的读音 入则无法家拂士( ) 便要还家( ) 火齐之所及也( ) 默而识之( ) 课前热身 3、辨别多音多义字，给蓝色字注音 称先帝称之曰能 称其气之小大当当其租入 木兰当户织腊然得而腊之以为饵 寒冬腊月夫
3、荷担者三夫 以俟夫观人风者得焉 课前热身4.下列朗读停顿正确的是 ( ) A.入则无法家拂士 B.予独爱莲之出淤泥而不染 C.王侯将相宁有种乎 D.域民不以封疆之界C例1、选出下列文句朗读停顿正确的一项 ( ) A.天下苦秦久矣 B.越明年，政通人和，百废具兴 C.而乡邻之生日蹙 D.不足为外人道也 典型例题解析【解析】A组中，“苦”是“苦于”的意思，是动词， 它的宾语是“秦(的统治)”，原则上停顿的第一步是 在主语之后，即“天下”后，如果宾语是较长、较复 杂的成分，动宾之间也可停顿。C组的主语是“乡邻之 生”，应在“生”后停顿，D组中“为外人”是一个固 定短语(介宾短语)，所以也不可分，答案
4、为B。 典型例题解析例2、对加点字的注音、解释，哪组是正确的( ) A.若夫()日出而林霏开夫()战，勇气也 B.云归而岩穴暝(，黑夜)薄暮冥冥(，昏暗) C.更(，换)若役，复若赋劝君更(，再，重)尽一杯酒 D.明有奇(，奇特)巧人长约八分有奇(，奇数)C正确朗读古文和诗句，可以增强语感，熟悉古诗 文的语汇、句式，体会揣摩文章、诗句的情感、意蕴 ，感受古诗文的音律美。1.要注意正确理解词义和句 义。2.要注意词与词在语法结构上的关系，表达意思 完整和结构关系紧密的词(词组)不能在中间停顿。3. 句首语气词和表示各种句子关系的虚词后要停顿。 4.“五言”“七言”诗的朗读停顿一般是根据音节或意义
5、 来确定。“五言”诗按音节划分停顿，一般是“ ”或“”；“七言”诗按音节划分时 ，一般是“”或“ 的形式。 课时训练1、给蓝色的字注音 施施而行( ) 傅说举于版筑之间( ) 浩浩汤汤( ) 饥渴而顿踣( ) 人不知而不愠( ) 扁鹊望桓侯而还走( ) 风吹草低见牛羊( ) 伛偻提携( )（ ） 隳突乎南北( ) 曷其有佸( ) 课时训练2、为句中蓝色字选择正确的读音 诲人不倦 A. B. (病)在骨髓A. B. 狼亦黠矣 A. B. 河曲智叟亡以应A. B. 陶后鲜有闻A. B. 食马者不知其能千里而食也A. B. 自余为谬人A. B. 觥筹交错 A. B. 作则飞沙走砾A. B. 攘除奸凶 A. B.A B B A B B B A A A 3.下列句子朗读停顿不正确的是 ( ) A.是天时不如地利也 B.燕雀安知鸿鹄之志哉 C.中峨冠而多髯者为东坡 D.刻唐贤今人诗赋于其上4.朗读停顿正确的是 ( ) A.可远观而不可亵玩焉 B.城非不高也 C.尝趋百里外从乡之先达执经叩问 D.行拂乱其所为 课时训练C C 课时训练5、用“”标示下面语句朗读的语意停顿(每句只要 标一处) (1)公输盘为楚造云梯之械(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也公输盘为/楚造云梯之械人知/从太守游而乐，而不知/太守之乐其乐也
