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1、七年级（上）教材分析Module4My family一.教学内容分析本模块以家庭为话题，以家庭介绍为任 务训练there be 句型的使用。其重点是 家庭成员的介绍。因此，本课的学习会 让学生了解不同国家家庭结构间的不同 ，很好地开展好活动。二.学情分析介绍家庭情况是一个比较容易 开展的话题，因此，设计不同 形式的活动，可以极大的调动 学生学习的兴趣。三.教学目标1.语言知识目标2.语言技能目标3.学习策略目标4.文化意识目标5.情感态度目标语言知识目标词汇 Many, people, aunt, grandfather, uncle Grandparent, have got, email,
2、 him 功能介绍绍自己的家庭成员员。语法 have/has got 表示“有”（肯定、否定、 疑问）。语音 /f/ /v/ 语言技能目标听 能听懂有关家庭介绍的简短对话。说 能利用there be 和have got句型介绍自己的家庭 。读 能阅读包含there be 句型的有关家庭介绍的短文 。写 能用have/has got句型写出简短的介绍家庭的句子 ，并能正确运用大小写，以及句号和问号。 演示 与表 达 面向全班做有关家庭的介绍。学习策略目标1.自学策略：能借助词汇图掌握单词。2.合作学习策略：了解他人的家庭，培养移 情策略。文化意识目标中西方家庭观念的差异。情感态度目标培养对家庭的
3、爱和对家庭成员 的关心；培养对不幸家庭同学 的同情和帮助。四.教学重点、难点教学重点：Key vocabularyemail, him, have got, uncleKey structures-there is/are I have got教学难点：have/has got 和there be 句型的区别。五.课时安排Period 1 Unit1 How many people are there in your family?Period 2 Unit2 Ive got a small family.Period 3 Unit3 Language in usePeriod 4 Exerc
4、isesPeriod 5 ExercisesPeriod 6 ExercisesModule4 My familyModule task：Writing about your family语法讲堂：1. have/has got 的用法（1）have/has got 其意思是“有；拥有”，表示的是一种所属的关系 ，即某人拥有什么。在本结构中got没有变化，但have和has 要视主 语的情况而定。当主语是第三人称单数时要使用has，其他人称要使 用have。如：He has got a sister. 他有个妹妹。They have got a nice classroom. 他们有间漂亮的教
5、室。（2）have/has got 的句式变化：在这种结构中，have/has got相当 于助动词，所以其句式的变化主要在have/has 上体现出来。若把 have/has 提到句首，原句就成了一般疑问句；若在have/has 后加 not，原句就成了否定句。如：I have got a cat.-Have you got a cat?Jims got some books.-Jim hasnt got any books.2.在英语中如何拼写中国人的姓名？中国人的姓名一律用汉语拼音。姓和名分开，姓在前 名在后。（1）如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字 母要大写，其余字母要小写。如
6、Li Lei 李磊（2）如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写 ，名的第一个字母也大写，名的双字要合在一起，不 得分开。如：Yang Liwei 杨利伟（3）如果是复姓，则把复姓字母连在一起，但是第一 个字母要大写，名字的拼写方法同上面一样。如： Ouyang Yunsong 欧阳云松（4）如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用 连字符“-”或间隔号“ ”隔开。如：Wang Xian王西安英语与生活链接中西方饮食文化的差异世界上有许多民族，每个民族都有其不同的生活习惯。一个 民族特质，往往能够形成其特有的饮食文化。中国人一项热 情好客，大家围在一起吃一顿，“大锅饭”似乎更能增进彼此 的
7、感情。在席间，好客的主人会一再的给客人夹菜，热情之 状溢于言表。而西方人和我们有很大不同，他们总是把自己 喜欢吃的食物放在一个小盘子里，并不习惯给对方夹菜。周 到的服务才是他们展现好客的方式。从食物的营养方面来看，中国人一般吃高纤维素、低脂肪的 食品，而西方人往往是吃高脂肪、高热量的食物，但西方人 尽量保持食物的原汁和天然的营养，这是值得我们借鉴的。重点词汇和句型1.辨析 many, much 与somemany与much 都表示“许多的，大量的”，many 用于修饰可数名词复数， much 用于修饰不可数名词，二者均可用lots of 替换；而some既可修饰 可数名词，也可修饰不可数名词。
8、Eg: He has many books. 他有许多书。Kate has much money. 凯特有很多钱。I have some tea. 我有一些茶。2. I am also a teacher. 我也是教师。辨析：also 与 too 二者都有“也”之意。（1）also 较正式，常位于系动词和情态动词之后，实义动词之前。不用 于句末。Eg: He also plays football. 他也踢足球。（2）too 多用于口语中，通常置于句末，前边有逗号。Eg: He is a doctor, too. 他也是位医生。注意：also与too 只用于肯定句中，在否定句中要用either
9、（也不）。3. Have you got a small family or a big family?你有一个小家庭还是大家庭？这是一个选择疑问句。选择疑问句是提供两种或多种情况，要求对方选择其中 一种回答的疑问句。不能用yes 或 no 来回答。其结构是“一个一般疑问句 +or+一般疑问句”， 实际上or 后面的疑问句式省略了与前面的一般疑问句相同 的并列成分，or 连接的是两个并列的成分。Eg: -Is Jim at home or at school? 吉姆在家还是在学校？-He is at school. 他在学校。4. He and I are students. 他和我是学生。辨
10、析：and 与 or 两者都为连词，连接两个并列的成分，意为“和”。（1）and 一般用于肯定句中，or 用于疑问句或否定句中，两者通常不能换用 。如果句中有三个或三个以上并列的成分，and或or只连接最后两个，前面的 并列成分均用逗号隔开。Eg: I like singing, dancing and swimming. 我喜欢唱歌，跳舞和游泳。（2）在否定句中，如果连接的两个词前都有否定词，则用and不用or.Eg: It has no arms and no legs. 它没有胳膊，也没有腿。5. small 与 little 区别（1）small和little 都含有“小”的意思。但s
11、mall主要强调形状、面积等小， 它不含有任何的感情色彩。Eg: The box is too small. 这个盒子太小。（2）little 主要指年龄小，含有很强的感情色彩，主观上表示对人或某种小 动物含有喜爱之意。Eg: The little girl is Mr Wangs daughter. 那个小女孩是王先生的女儿。6. Thank you for your email. 谢谢你的电子邮件。短语：Thank you for剖析： “表示而感谢你。” 介词for 后可以接名词、代词或动词的-ing形 式。其另一种表达方式是Thanks for。Eg: Thanks/Thank you
12、 for helping me. 谢谢你对我的帮助。thanks for 与thanks to的区别（1）thanks for 是“因某事而感激某人”，表示对对方的行为表示感谢。（2）thanks to 则表示“由于，多亏”，其中的介词短语在句中作原因状语， 常位于句首。7. The King family from Seattle, USA. 来自美国西雅图的金的一家。（1）英语中表示“一家人”的方式有两种，一是“the+姓氏+family”，二是 “the+姓氏复数”，因此the King family 还可以写成the Kings.（2）from Seattle 为介词短语，在此处作定语。介词短语还长作表语。eg: The King family is from Seattle, USA. 金一家来自美国西雅图。（3）英文中地名的书写按照由小到大的顺序排序。eg: I live in Shanghai, China. 我住在中国的上海。8. People are over there. 人们在那边。people 是集合名词，单复数同形。作主语时，谓语用复数。注意：people 也有“民族”之意，变复数时直接在词尾加s 。Eg: These are a lot of peoples all over the world. 世界上有许多民族。
