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1、第五章 中学历史教师的备课与授课 第一节 中学历史教师的备课l一、备课的定义与种类l二、历史教师的课时备课l三、中学历史课堂教学设计一、备课的定义与形式1、定义指为了完成一定的教学任务而直 接做的一系列准备工作，包括根据教学 计划钻研课程标准和教材、了解学生的 情况、拟定教学目标、分析和组织教材 、选择教学方法、选用或制作直观教具 、编写和熟悉教案等。从形式上分：个人备课和集体备课从内容上分：学期备课、单元备课、课 时备课2、备课的种类二、历史教师的课时备课（一）钻研教学课程标准 （二）了解学生情况 （三）熟悉教材 1、研究课题的立意和地位2、精读教材，发掘历史知识的内涵（1）每章（课）方框的
2、引言 （2）历史概念、年代、地名、人名 如：专制集权、度量衡、公元前221年、 咸阳、李斯等 （3）历史事件发展的具体过程 （4）插图、地图、漫画、史料卡片、思 考题3、分析教材内容结构梳理教材内在逻辑一堂课的设计，不是简单的教学 资源和方法的堆砌，而是历史的聚焦、 灵魂的注入和智慧的升华。.Video毕加索与公牛.mpg.Video西班牙斗牛场面.mpg要做到发散而不乱，气脉中贯，必 须找到课魂。如何梳理教材逻辑？（1）按照历史的逻辑：按社会的发展阶段梳理；按历史事件的 发展过程梳理；按历史年代顺序梳理；按 历史事件的性质梳理；按重要历史人物的 活动梳理 （2） 按照教材的逻辑 （3） 按照
3、认识的逻辑 .Video星星之火 可以燎原 修改 幻灯片 .ppt案例1：秦灭六国： 第一个统一的中央集权的封建国家 太尉 中央： 皇帝三公 丞相 政治上 御史大 夫地方：郡县制统一货币 经济上 统一度量衡秦朝统一的措施（2）统一文字 文化思想上 焚书坑儒长城的修建 民族关系上越族地区的开发案例2：拿破仑帝国1、年“雾月政变” 2、年建立法兰西第一帝国 3、改革： （1）经济上 （2）政治上 （3）文化教育上 4、对外战争：革命性侵略性 5、评价：功与过（四 ）拟定教学目标制定教学目标时要考虑到这三个问题： 1、本课包括哪些方面的基础知识，可以 利用这些知识培养学生哪些方面的能力 ？ 2、通过
4、这节课可以使学生在学习的过程 中掌握哪些方法和技能？ 3、应使学生受到什么情感态度和价值观 的教育？ l课堂教学目标的表达，包括四个要素：行为主体 （A）、行为动词（B）、行为条件（C）和表现 程度（D）通过，学生能够了解的基本史实。l通过教学，使学生了解郑和下西洋的基本史实；l通过学习，学生了解并掌握郑和下西洋的次数、 规模、航行的范围和到达的地区等基本史实，认 识郑和的远航是世界航海史上的壮举。（五）确定重点1、什么是重点？指体现教学目标和要求的最本质的 部分，是集中反映教学内容中心思想的 部分。它是构成历史学科体系或每个历 史时期的基本特点和基本线索的历史知 识，是历史发展过程中占有重要
5、地位、 有重大影响、起重要作用的历史知识。2、如何确定重点？（1）组成历史发展基本线索的主要 环节；（2）教学中的关键或着手点，如“ 是.的转折” 、“标志着 ”、“揭 开了序幕”、“奠定了基础”、“是 的开始”、“最早、第一”等； （3）课文、习题和教学参考资料上 反复提及的历史事件和历史人物。3、如何突出重点？l一是时间上的保证，使重点讲清讲 透；l二是方法与手段的灵活运用。l三是适当补充材料，使重点更加突 出丰满。 （六）确立难点1、定义：所谓难点是指教材中难以理解、教 师难教、学生难学而有待教师启发解惑 的那部分知识。 一般来说，历史上的 社会组织、经济结构、政治制度、文化 思想等比较
6、抽象的概念，以及民族关系 和疆域变迁等复杂的史实，往往是难点 所在。2、难点的确立（1）超越学生现阶段的知识水平的 内容 （2）教师难以讲清楚的内容 （3）枯燥、抽象的内容 （4）远离学生生活的内容3、难点的突破（1）递进式化解（将难点分解为若干 个递进的小问题，各个击破） （2）列表对比法 （3）情境教学法 （4）补充材料法案例： 康有为假托孔子之名批判封建专制A、孔子及儒家思想在当时的地位?统治地位、 根深蒂固 B、以慈禧为代表的封建势力?强大无比 C、以康有为为代表的民族资产阶级的力量?软 弱无力 D、康有为面对强大的封建势力敢不敢正面攻击 ?不敢 E、康有为如何假托孔子之名批判封建专制
7、? 新学伪经考孔子改制考汉谟拉比法典的实质是什么？l奴隶可以买卖，可用来抵债；l如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的 主人”，耳朵就要被割掉；l如果理发师不经奴隶主许可，就把奴隶 头上的奴隶标志剃掉，理发师的手就要 被砍掉；l奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴 隶主的损失，无需偿命等（七）教材的组织与处理1、这节课要达到什么样的目标？ 2、这一课的重难点是什么？怎样突出重 点、突破难点？ 3、在哪些地方应适当补充内容，哪些地 方可以精简？ 4、如何安排本课的教材才更有系统性和 逻辑性？补充教学内容就是对教科书的重点和 难点作必要的充实和具体化。一、能引起学生学习兴趣的材料；如何补充教学内容？四、
8、能扩大学生知识面的材料。二、能加深学生印象的材料；三、有助于学生理解教学内容的材料；一、可通过自己阅读课文而理解的非主要 内容可略去不讲；如何精简教学内容？二、已有一定的知识基础，或已学过、 或其他学科已学过的非主要内容可不讲。（八）教学方法的选择和教学手段的使用要为达到教学目标服务。 要适应学生的接受能力，即考虑学生的 年龄和心理特征。 要考虑教材性质的特点 要考虑教师本人的特点 （九）拟订讲授提纲，设计板书内容1、拟订讲授提纲 案例： “秦王扫六合” 一、导入新课：（3分钟）（演示法） 二、灭六国：（5分钟）（图示法）（引导学生 分析为什么秦国完成了统一） 三、巩固统一的措施：（15分钟）
9、（引导学生 归纳总结）l政治上：始皇帝，三公制，郡县制；（图示 法）（讲解法：比较分封制与郡县制）案例：“秦王扫六合”l经济上：统一货币，度量衡；（演示法）l文化思想上：统一文字，焚书坑儒；（讲述 法）l民族关系上：修建长城，越族地区的开发（ 讲述法与演示法） 四、评价秦始皇（5 分钟）（讨论法，引导学 生学会从历史唯物主义的观点来评价历史事 件和人物） 五、小结（2分钟）（以总结秦始皇统一的历史 作用为主）原设计： 星星之火，可以燎原导 入：英雄城，“八一”成为这座城市的名片 第一篇章：沉寂黑夜的枪声果敢、意义深远的第一枪情景图片“血雨腥风的黑夜”；跟随一位当年亲眼目睹南昌起义的老人走近历史
10、；学生讲述领导人足智多谋的故事 第二篇章：乌云深处的亮光富有智慧和特色的革命道路的第一步活动一：历史事件概括；活动二：秋收起义和挺进井冈山活动三：图说井冈山会师；活动四：分享红军歌谣 第三篇章：阳光总在风雨后艰难的历程、革命转危为安的关键板块一：了解长征的基本要素；板块二：学生讲长征的故事，老师图示“长征之最”；板块三：感悟历史：朗读七律长征，通过斯诺、毛泽东眼中的长征，来拓展感悟：“你眼中的长征 小 结：长征精神与井冈山精神教师讲述：接过长征精神的光辉旗帜修改建议:课堂导入：“星星之火”在血沃绝地中迸发内容:国民大革命失败后的格局; 教法：紧接前课讲述第一环节：“星星之火”的断然积聚和重挫内
11、容:革命根据地及其经验教训; 教法：自问自答示范第二环节：“星星之火”的智慧和红军精神内容:艰苦卓绝的长征及其精神; 教法：引领学生探究课堂小结：“星星之火”有可能“燎原”吗内容:都来说说你的答案和理由; 教法：发动学生探究最后，推出并板书本课课题“星星之火，可以燎原”2、板书设计l板书设计是教师根据教学的要求，运用 直观性教学原则，通过精心构思而有计 划地在黑板上书写的简要醒目的文字或 图表。 （1）中学历史教学板书的几种基本方法 ：提纲式、图表式、表解式、图示式、 线索式、对偶式、综合式等提纲式（或纲要式）板书案例： 第18课 收复台湾和抗击沙俄一、郑成功收复台湾 1、欧洲殖民者侵略我国东
12、南沿海 2、郑成功收复台湾（1662） 3、清朝设置台湾府（1684） 三、雅克萨之战及其影响 1、雅克萨自卫反击战 2、中俄尼布楚条约的签订（1689）图表式板书案例：甲午中日战争简表战战役爱爱国官 兵 投降卖卖 国者 结结 果 原 因 平壤战战 役左宝贵贵 马马玉昆 叶志超 平壤失 守 黄海战战 役丁汝昌 邓邓世昌 李鸿鸿章 失去制 海权权 辽东战辽东战 役聂聂士成 清军溃军溃 逃 大连连旅 顺顺失守 威海战战 役丁汝昌 部分将 领领勾结结 洋人 北洋海 军军覆没 表解式板书：新航路开辟的经过1487，迪亚士到达好望角 葡萄牙（东 ） 1497，达伽马绕过好望角到达印度1492，哥伦布发现
13、美洲 西班牙（西 ） 1519-1522，麦哲伦绕地球一周 珍妮纺织机 （发明和使用机器） 水力纺纱机 棉纺织业 骡机 轻工业 （人力 水力） 水力织布机 工业 动力：1785年瓦特改良蒸汽机 重工业：冶金、采矿业等 水路：1807 富尔敦 汽船 交通运输业 陆路：1814 史蒂芬孙 火车机车线索式板书：太平天国运动金田起义（1851.1 ） 永安建制（ 1851.9 ） 定都天京（1853.3） 天京事变（1856.9）天京陷落（ 1864）对偶式板书：辉煌的隋唐文化李春营建赵州桥，天下最古 雕版印刷金刚经，至今传世 药王编撰千金方，集古成书 李白杜甫白居易，诗仙诗史新乐府 写书法，有名家颜
14、柳 绘图画，数圣手阎吴 甘敦煌，莫高窟，隋唐开凿 佛塑像，彩壁画，中外传扬综合式板书 ：“秦王扫六合”l一、秦王灭六国：韩、赵、魏、楚、燕、齐l二、秦始皇巩固统一的措施（表解 式，略）l三、秦始皇的功与过（2）、板书设计的依据l以课标和教材的章目要点为依据l以教材内容的内在联系为依据A、历史事件的逻辑关系（A）因果关系（B）对比关系（C）发展过程B、历史人物的各种关系C、历史事实的时间和空间变化（3）、板书设计应注意的问题正板书：占黑板的3/4，且靠左或中间， 体现教材内容的体系和教学重点内容：A、讲课的标题：写在中央B、大标题：一般按教材中的子目板 书C、小标题：围绕大标题而阐述，内 容必须一致。注意：A、要醒目，字体大小适中； B、简明扼要，条理分明，重点突出； C、重大事件要标明时间、地点、人物； D、大小标题一般不重复，且一般不能擦 ； E、忌内容太空洞南京条约的内容l一、割香港岛给中国l二、赔款2100万银元l三、开辟广州、厦门、福州、宁波、上 海为通商口岸l四、两国关税协议南京条约的内容l一、割地香港岛l二、赔款2100万银元l三、五口通商广、厦、福、宁、上l四、关税协议鸦片战争一、原因1、根本原因：英国开拓海外市场2、直接原因：林则徐虎门销烟（1839.6） 二、
