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1、议论性文章主体段 如何扣题议论授课教师：北京市第八十中学 王学东l高考作文评分标准：l一类文（60-51）紧扣题意l二类卷（5038分）符合题意 l三类卷（3725分）基本符合题意 l四类卷（240分）偏离题意l l 以“痕迹”为题写作文。（60分）在人的生命历程中，我们每个人都会留下自己的脚 印和痕迹，只是这脚印和痕迹有的清晰，历经岁月而 不蚀；有的模糊，不待日久而消失。那么，你是怎么 看待这个问题的？又有些什么感悟呢？要求：自选角度，自定文体。不少于800字。( 2005- 2006年朝阳高三上学期期末)问题1：你是如何理解本则材料的关键词语“ 痕迹”的？ 事件：2005年8月8日，成百上
2、千的人聚集在青 岛崂山海岸边观看海潮。不料一个巨浪袭来， 把岸边的一个女青年卷入海中。此时，正在岸 边、从河南来青岛做装修工的魏青刚没有丝毫 犹豫，纵身跳下两米多高的防浪墙，向落水女 青年游过去。一次、两次、三次，魏青刚跟巨 浪搏斗了40分钟。终于将落水者救上了岸。 3 天后，人们才知道英雄魏青刚的名字。（筛选有用信息 叙）叙述：河南民工魏青刚，激流湍急的浪涛中，他为了一 位素昧平生的人纵身跳下两米多高的防浪墙，三进三出 ，四十分钟与巨浪搏斗，与死神赛跑，用他羸弱的身躯 挽救了一个鲜活的生命。他的形象和事迹深深地留在了 我们的脑海中。（一事）议论：沧海横流，方显英雄本色，为了一个陌生人，他在
3、滔天巨浪中三进三出，危险面前他根本不需要选择，因为 这瞬间的动作，源于内心的品质，他从人群中一跃而出， 又悄然回到人群中去，他是“侠之大者”。(一议)问题2作为议论的文段， 下面的颁奖词是否紧扣“ 痕迹”这一题目。问题3 .什么样的议论是扣题的议论？1.议论的内容与所提供的话题（材料）、中心 (关键词)有明显的相似语句或词语。（形式上）2.对论据的分析，与话题、中心（关键词）有实 质的、本质的联系和契合，而不是貌合神离。 （内容上）l l习作1l他属于不该被遗忘的那群 人。他为城市留下斑斓的 大厦，然后消失在人们的 视野中。但这个人，他留 下的，不仅是这个，在湍 急的海浪中留下了起伏的 身影，
4、给一个陌生人留下 鲜活的生命，给所有人留 下了心灵的震撼和不可磨 灭的痕迹。这道深深的痕 迹，注定他不能为世人所 遗忘，更提醒着我们要永 远铭记那些默默无闻但精 神永存的人们。l l他属于不该被遗忘的人。他曾 为我们的城市留下高耸的大厦 ，然后在无声息中悄然离去； 在湍急的海浪中，他又留下了 拍波击浪的身影，他的意义， 不只在于挽救了一个生命，更 在于他给我们留下震撼心灵和 永不磨灭的痕迹。魏青刚是默 默无闻的，他根本无法与那些 眩人眼目的明星相比，但他却 是伟大的，他以自己碧波中的 身影感动了在场的每一个人， 谱写了一曲见义勇为的精神赞 歌，在全社会的精神、道德的 天平上留下了难以计重的砝码
5、 ，创造了一代青年壮怀激烈， 感人肺腑的生命奇迹。l l 习作2：l 波涛中，魏青刚穿梭往来，身影时隐时现 ，飞溅的浪花转瞬即逝；而在人们心中，魏 青刚挥动臂膊与海浪搏击的身影永远清晰， 这深深的印痕铭记在每一个有良知的人心中 。波涛中，早已不见他的身影，但心中的感 动永存。一滴水可以折射太阳的光辉，一棵 草可以宣告春天的到来，一道舍己救人的水 痕影响了更多的人，使他们加入到见义勇为 的行列中。纵使浪涛奔腾，身影不见，但精 神永驻。 l 这是一滴水珠的生命历程。它看过这个世 界一眼，它爱过这个世界一次，就因为这爱 ，它才在短暂的起伏之间努力折射太阳的七 彩光芒。虽然最终会沉没于海底，但它坦然
6、，因为它的飞溅使大海动容、使死神退却， 使心灵提升。 习作2：波涛中，魏青刚穿梭往来，身影时隐时现，飞溅的浪花 转瞬即逝；而在人们心中，魏青刚挥动臂膊与海浪搏击的 身影永远清晰，这深深的印痕铭记在每一个有良知的人心 中。波涛中，早已不见他的身影，但心中的感动永存。一 滴水可以折射太阳的光辉，一棵草可以宣告春天的到来， 一道舍己救人的水痕影响了更多的人，使他们加入到见义 勇为的行列中。纵使浪涛奔腾，身影不见，但精神永驻。 。这是一滴水珠的生命历程。它看过这个世界一眼，它 爱过这个世界一次，就因为这爱，它才在短暂的起伏之间 努力折射太阳的七彩光芒。虽然最终会沉没于海底，但它 坦然，因为它的飞溅使大
7、海动容、使死神退却，使心灵提 升。小结：总结方法1：议论性文章主体段议论扣题 一事（什么人+在什么情况下+怎么做的+结果如何 ） +一议。概括(一事) 紧扣关键词议论 (一议) 由表及里纵深扣题对比 排比 比喻等巩固练习1:用一事一议的方法，修改以“ 痕迹”为题的文章,注意扣题议论. （姚明、杨利伟、荆州9名救人的大学生 等）概括(一事) 紧扣关键词 议论 (一议) 由表及里纵深扣题对比 排比 比喻等延伸练习： 以“痕迹”为题，为下面的一组材料 的前两句续写一句扣题议论，并补充一个事例从其 他角度诠释“面对不公的命运，只有不断超越，才能 留下历久弥新的生命印迹”这一观点（也可以自选人 物）l节
8、杖尽秃、誓死不降、在匈奴 牧羊十九载的苏武,（ ）；l高擎火炬、笑对厄运、挥独臂 驰骋泳坛的“东方飞鱼”王晓福 ，( );小结：总结方法2：议论性文章次主体段叙议扣题一组事例（扣论点、多角度，有层次），排比； 多角度写出来）+议论一句一例一议 一例 紧扣关键词 (熟悉 偏正 主谓)一议 多角度多层次 横向展开总结本节课训练的内容: 方法：1.一事一议： 纵向引申式议论 (纵、 深 ）2. 一句一叙一议横向展开式议论 (横、 广)扣题议论的关键：准确理解关键词 思维的广度和深度作业：l以“生命”为题，从魏青刚、苏武、桑兰、 季羡林、钱永健五个人物中选择两个，写 两段200字左右的一事一议的主体段
9、；用排 比的形式，从医学、艺术、军事等角度选 择人物，完成150字左右的次主体段写作。附录：l痕迹片断 高三十一班l刘川 l观点：敢于挑战，才能成功，才能留下自己的痕迹。 l事例：朱元璋的成功经历 l 贫农之子放牛娃和尚革命人士 l （十几口子）（被剥削得很厉害）（和乞丐差不多）（也就是造 反的） l 革命将领枭雄皇帝l （造反头子） （就是武装军阀） （人生的顶峰）l议论：大明龙权，来之不易！人们不会忘记，被地主殴打的少年那不屈的眼 神；不会忘记，皇觉寺孤灯下那落寞的剪影；不会忘记，鄱阳湖火光中那奋 力搏杀的雄姿；更不会忘记，南京紫禁城中那位意气风发的太祖皇帝！试想 ，如果不历经百般磨难，尝
10、尽千万苦楚，他如何能够布衣得天下？如果不是 他克服了无数的困难，将陈友谅、张士诚等人消灭，史书中还会有朱元璋这 个名字吗？恐怕他只会成为历史长河中的一滴水珠，毫不起眼。所以说，只 有敢于迎接挑战，我们才能成功，才能留下我们自己鲜明的痕迹，才能成为 历史长河中最耀眼的一朵浪花！痕迹是一种证明。武穆金戈铁马，踏破贺兰山阙，他将精忠报国镌刻在 脊背，留下对佳果大爱无言的证明，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴 血”，字字是忠义，字字是他对大宋的一片赤诚之心。文字是历史长河 中沉浮的生命之痕，它和时间一样古老，它与天地同辉，它将我们 短暂 而渺小的生命镌写成永恒与伟大。“倘使当年身便死，一生真伪有谁知 ？”痕迹是箴言深入骨髓，是泛黄书卷中魄人心弦的壮志凯歌，是那些 我们曾走过的真实的存在。高三（11） 张妍l长河浩荡，千年，万里，黄河用他的奔涌 在中华大地上留下永不磨灭的痕迹。是什 么让这痕迹深深铭刻于每一个炎黄儿女的 内心？是黄河那无私奉献的甘泉！五千年 的中华文化在黄河的哺育下发芽、成长， 直至今日的繁华！正是这样深沉的母爱般 的伟大使我们心中的深刻永不为时光的风 沙
