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1、2010届高考语文复习 作文专题系列课件03作文分论之感情 真挚、思想健康 一、考点解析 内容充实是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富 ，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单 薄的。“内容充实”就是言之有物，持之有据。这里的“内容 ”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等 。写记叙文，要求记叙文中的记叙要素完整，人物和事件 具体实在，不堆砌材料而着重生动形象的描写；写议论文 ，议论要素明晰，论据典型充足，不在于堆砌事实论据而 重在深刻透彻地说理。从近几年的作文试卷来看，内容贫 乏单薄的问题较普遍，文中能够有力地表现和说明中心的 材料太少，或者材料不典型、不新鲜，不管
2、写什么题目都 是那几个“永恒”的例子。解决这一问题，要从充实自己的 材料库入手。 中心是文章的灵魂，是文章的纲，它是一根红线，贯穿全篇 。文章的选材、结构、语言等要以中心为依据。“中心明确” 是指文章的观点鲜明而准确。就是一篇作文要有一个清晰明 白且确定不变的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的 题材。中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的，可 以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但它必须是 鲜明的。从近几年的考卷看，作文思路散漫、笔墨不集中、 基本观点不明朗、有头无尾的文章还是屡屡出现的。 明确”即清晰明白而确定不移，因此中心的确立要鲜明、 集中，这个中心要贯穿始终。“中心”的表
3、述上不能模棱两可 、含糊其辞，应尽可能做到言简意赅。“中心”所在的位置也 要尽可能显著，最好让阅卷老师一目了然。正确、准确，也 是对中心的要求。“正确”就是作为中心所表达的思想观点要 健康、积极。“准确”就是对题目、材料的把握不偏不倚，重 点准确、突出。考场上考生作文的中心往往有这些特点：并 没有形成明确的写作意识，动笔的时候一般没有清晰的写作 对象和写作目的，往往是内心感受的自我表现，因此形成的 中心是空泛的。 二、“内容充实” 的评判标 准 内容充实的文章必须具有高质量的材料。作文的材料 是十分重要的，考生的学识素养要通过对新鲜而恰切的事 例材料的展现和分析表现。 首先表现为材料丰富。材料
4、本身有丰富、深刻的内在含义 。意蕴丰富才能引发读者的情思，给读者以某些启示。 其次表现为材料的现实性。高考作文要求考生立足于现实 ，从现实生活中取材。当然，不是说写文章不能用历史材 料，即使是写记叙文也可以写历史故事，关键是历史材料 中要注入新的时代内涵，文章才能有新意。 最后表现为材料要新颖。这是针对人云亦云而言。读者对 文章内容的印象是否深刻，往往与材料是否新颖密切相关 。 当然，内容丰富并不意味着材料越繁越好、话越多越好、 写得越细越好，必须注意丰富是为中心服务的。主旨不明 、不知所云的文章，是无论如何得不到较高分数的，必须 在丰富的基础上详略得当地使用材料以突出中心。 材料主要是来自五
5、个方面： 个人的学习生活、家庭生活和社会生活。学校生活主要 以高中三年为主，初中和小学的材料如有特色，也可以用 ，但一定要防止低幼化。材料要真实、有内涵、有特点、 有新意，要有自己的深刻的体会和感悟，不能泛泛而谈。 日常所学。哲学、历史、地理、数理化、音体美，各门 基础知识中均有大量写作素材，都需要留心积累。古今中 外的诗歌、散文、小说、童话、寓言、民间故事、名人轶 事等也是需要积累的，不求多，但求精。 社会热点，媒体焦点，国内外信息。这 些内容视点高，眼界宽，材料新，现实性 非常强，意义重大。引用时最好有准确的 时间、地点、人名、数据，说服力会更强 。 名人名言，格言警句。这是思想的精华 ，
6、语言的典范，全人类共享的文化财富。 倘能用得准确，恰到好处，无疑会给文章 增色，起到锦上添花的作用。 挖掘课本资源，充实写作内容。有许多高考作 文都是从学过的课文中吸收营养而成为佳作的。 挖掘课本资源有以下五种方法： 首先，是课文中的故事为我所用。 12年间学过的课文数以千百计。其中有许多生动 鲜活的事例，感人至深的故事，高尚伟大的人格 ，鲜明典型的形象，都可以利用。要学会多角度 思维，多角度运用同一材料。布鲁诺的悲壮故事 在2001年高考、2002年高考都有运用，并且有关 作文均取得了高分。 其次，是逆向思维写出新意。 就是把课本材料加工改写成情节截然相反或相对的、令人 耳目一新的文章。要注
7、意：文章的主旨要健康出新，设计 的情节要合情合理，逆向思维的主题要健康向上。 再次，是赋予课本材料以时代色彩。 以时空转换方式，把课文中的事件或人物，放在今日的现实 生活中，或褒或贬。时代色彩有两个方面：正面全新的 价值取向，高尚的人格追求，个性的张扬，真善美的崇尚， 自由的崇拜，公德、正义、诚信的维护，生活的富足，国家 的强盛，社会的高度发展，高科技的迅猛发展，信息技术的 突飞猛进反面道德滑坡，知识贬值，追逐名利，环 境污染，社会腐败，战争灾难，恐怖事件，高科技副作用， 以及由人类的发展带来的新的灾难第四，借鸡生蛋。 抛开课文原有情节，只借用其具有鲜明个性的人物为主角重新 编述故事，或者只保
8、留它可以给作者极大的想像空间，写出符 合题意的佳作。 第五，用新文体改写课文。 考场尤其是高考考场是创新的舞台，近几年的高考作文涌现了 异彩纷呈的创新样式，都给人留下难以磨灭甚至震撼的印象。 比如用浅近文言写成的赤兔之死；用就诊病历写成的患 者吴诚信的就诊报告；还出现了剧本、诗歌、会议记录、法 庭辩护书、记者采访录、电视台节目实话实说、相声、小 品等等。 可以借鉴这些成功的创新做法，把课文改头换面成为新的艺术 形式，使你的文章焕发亮人眼目的光彩。改写时或在人物刻画 ，或在情节设置，或在渲染感情，或在语言表达等方面要敢于“ 出彩”，写出新意。 复习备考，除了应该积累一些事例素材， 更应该积累一些
9、思想素材。所谓思想素材 ，指的是具有时代精神和进步意义的观点 见解。以往我们对事例材料的积累强调得 较多，其实对中学生而言，更重要的应该 强调积累思想他人进步的思想和自己 的思想。考生议论文认识肤浅，立意不深 ，主要是因为没有一定的思想积累。思想 境界提高了，所写的作文意蕴必定深厚。三、怎样做到内容充实 1广泛积累生活素材。 做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身 边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从 中捕捉写作材料。是否能够深入生活，在生活中观 察、积累、思索是是否有话可说的关键。广泛阅览 也是获取材料的重要途径。只有尽可能多地占有材 料，提笔时才能左右逢源。我们提倡写自己所历、
10、 所见、所闻、所感的材料，把有意义的东西记下来 ，有意识地抓住大千世界与自我内心世界的融会贯 通地带，发现生活的丰富内涵和感受平凡生命的价 值。这些的材料最易带有个性色彩，也最易触动情 感，而且高考时不易撞车。 2材料要新颖 而不是别人用滥了的人云亦云的古人、洋 人。许多考生作文中，总出现那几个“永久 ”的例子，如爱迪生不怕多次失败终于找到 了合用的灯丝，居里夫人在极困难的条件 下提炼出了镭，李白从老婆婆那里懂得了“ 只要功夫深，铁杵磨成针”的道理等等，我 们应该关心国内外大事，关注现实生活中 涌现出的新人新事物。 3材料要具有典型性，即能揭示事物的本质，能 最恰当地表达出作者的观点。 自己所
11、历、所见、所闻的材料也不一定都新颖、 典型。作为考生，很难找到在任何题目下都适用的 、有意义又有个性的材料。不妨借助联想，合理虚 构一下。虚构不是胡编乱造，而是遵循生活真实原 则的创造，前提是确实可能发生这件事，没有脱离 人物的身份与地位，也符合特定的社会环境和自然 环境。具体方法有：描绘(以求生动具体)；改换起 因、情节、结果等(以求新颖)；合“多个为一个”(以 求典型)。可以对原有材料进行翻新。选取一个全新 的角度，从原有的材料中引申出去，赋予新的含义 ，反用材料。 其实，从小学到高三的12年，不谈课外看到、听到的素 材，即使是24本语文教科书的材料，也是够考生使用的了 ，问题是看你会不会
12、用。“材不在多，会用则灵”，善于用例 ，一个普普通通的事例，可以有多种用途，说明多种道理 ，只要用得好，同样能取得极佳的效果。这样能有效减少 考场作文时用例雷同现象。另外，还可以对原有材料进行 适当剪裁。如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想；“裁”就 是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材料才能“缝 制”出好文章。如果能对考场高分作文中一些剪裁适度的好 文章仔细剖析，诸如，出于表现中心的需要文中用了哪些 材料，不用哪些材料，何处用笔惜墨如金，言简意赅，何 处则又用墨如泼，以繁胜简，从中体会作者的匠心和功力 ，进而以之为鉴，会在短期内使自己的作文水平提高一步 。剪裁的原则：必须服从表达中心的
13、需要，有用的材料应 不厌其详；与中心无关的材料只字不提，要处理得干干净 净。 4在试题的“开发区”内做文章。 一篇文章，尤其是记叙文，常用的材料有 时间、地点、人物、事件、物件、景物、 感情、道理，可用它们充当衡量试题的尺 子，确定试题限制以外的“开发区”，然后大 做文章，充实内容。如“假如记忆可以移植 ”“答案是丰富多彩的”“诚信”“感情亲疏和对 事物的认知”分别对“事”“理”“情”加以限制， 考生可在“时、地、人、物、景”等“区域”做 文章，充实试题限定的“事、理、情”。四、如何做到“中心明确” 清代王夫之说：“意在笔先意犹帅也。无帅之兵，谓之乌 合”。意思是说，写文章应先确立主题，主题就
14、像统帅，没 有统帅的军队，是乌合之众。也只有动笔前想好了中心， 才能在写作中围绕中心抒写，才能达到中心明确，立意高 远。否则，心中没谱，想哪写哪，只能写成流水账。 首先，中心论点本身应该明确地表示赞成什么、反对什么 、肯定什么、否定什么，决不能模棱两可、含糊其辞。论 点一般由简洁的判断来表达，例如时间就是生命。 其次，一篇文章中心论点应该始终不变，作者不能提出与 中心论点相对立或矛盾的观点。 第三，整篇文章论证要紧扣一个中心论点，防止论证过程 中，转移论题、偏离题意。 第四，要善于点明中心，在考场作文中，这一点更为重要 。 1文章中心要单一集中 话题作文的“话题”都比较宽泛，可以容纳的东西较
15、多，可以从不同的角度、不同的层面分解出许多具 体的题目，但是无论怎样变化，文章的中心都必须 与“话题”的中心意思相合，并且文章一旦落实到一 个具体的题目上，又必须形成自己的写作中心。在 一篇短小的文章中，如果东拉西扯，东一榔头西一 棒子，就会使人不得要领，不知所云。一篇文章， 内容应该丰富，但中心必须明确。文章中的每一句 话，每一个段落，都必须受中心的管束和统帅，都 必须为表现和深化中心服务。 2表达中心的语句要突出显豁 在行文时，要用准确的语言清晰地表达出 自己的思想观点。把表达中心的语句放在 突出、显豁的位置，可以让阅卷老师一目 了然，清楚地了解作者的观点或主旨，这 在考试作文中具有特别重
16、要的意义。具体 方法可以开门见山，揭示题旨；可以卒章 显志，画龙点睛；也可以段首显示，反复 强调。3把握具体文体应有特定的中心表现形式不同的文体中心的表现形式不同，在议论文 中表现为某种思想认识，具有明显的逻辑成分 ，中心论点可以用判断的形式概括；在记叙性 的文字中表现为某种感受或表象，明确的逻辑 概括很少或比较含蓄，有时也可以通过抒情议 论的方式，揭示或点化写人记事的意义或自己 的感悟。紧扣命题，中心明确，这是考场作文 保证公平性的唯一手段，否则高考将无法有效 地控制作文的抄袭。立意怎样才算有独创性?那就是“人人意中所有 ，人人笔下所无”。也就是说，大家都有这样的想法 ，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就 是新颖，这就是独创。创新的立意要不落俗套，不 重复前人或别人已经弹过的老调，做到“人无我有， 人有我
