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1、中考古诗词鉴赏铜川阳光中学陈君明考点追踪：(2010) 农家望晴 雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。21第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？22.在农家望晴和观 刈 麦中两位诗人抒发思想感情有什么 相同点？(2009) 湖 上 徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分)21全诗写出了游人怎样的心情?(2分) (2008) 吴门道中二首（其一） 孙 觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。20、说说诗中使用“湿”字的好处。（2分）21全诗表达了诗人怎样的情感
2、？（2分）表达技巧诗歌感情炼 字诗歌感情炼 字诗歌感情1.从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。2.根据作品相关背景、正确理解诗歌内容，体悟 作者情感 和诗歌意境3.体会诗歌韵律、节奏，理解常用表现手法。根据上面几道中考题目的分析，中考古诗词鉴赏 的考点集中在一下三个方面：从遣词和修辞角度赏析语言炼字【题目形式】 1、说说使用某字的好处。2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。(2009陕西中考) 湖 上 徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。说说诗中使用“乱”字的好处。（ 2分）练一练（“乱”是没有条理没有秩序的意思。“乱”字不仅形象地描
3、绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。）（2008陕西中考）吴门道中二首（其一）宋 孙 觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 说说诗中使用“湿”字的好处。（2分）（“湿”是打湿、浸湿之意。一个字让我们感受到烟雨朦胧中黄 昏时分那种润泽、静谧的韵味；同时也烘托出诗中渡人和诗人自 己的闲适和悠然自得。）做题步骤：一、从字词本身含义或者修辞的角度入手。二、结合全句描述在诗词中的意思。三、用这个词的好处，表达什么样的效果。我的地盘我做主：一、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。王国维在人间词话当中说：“红杏枝头春意闹 著一闹字，而境
4、界全出”，请你说说“闹”字的妙处。二、人闲桂花落，夜静春山空。“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷 繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅 有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。写出了诗人的闲适、安逸；烘托夜晚的静谧（听 到花落的声音），两者结合更衬托出诗人的悠闲心境和周 围环境的和谐统一，营造了静谧的氛围。竹枝词刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。春 兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。绝 句杜
5、甫 两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。早 梅齐 已 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 宫 词 张 祜 故园三千里，深宫二十年， 一声何满子，双泪落君前 。雁门太守行李 贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 叠词作用：1.增强的语言的韵律感；2.起强调作用。色彩作用：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 量词好处：古诗词中的数词，往往“一字之奇”，或使全诗生姿添色，或 使诗意隽永含蓄，或使诗句灵韵顿生 。诗歌思想内涵思想感情【题目形式】这首诗写出了诗人怎样的情感（或心情）。【审题思路】1、注意附属信
6、息（注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案）。2、关注作者和时代背景。3、注意分析诗词中的意象。4、从诗词内容和类别上去辨析。诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、 亲人的思念。 咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀
7、古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。（诗言志，歌咏言）练一练（2009陕西中考） 湖 上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。全诗写出了游人怎样的心情? (2分)诗中通过描写花、树、乱莺、白鹭等景物，写出了游人愉快的心情。写景诗：表达对自然美景 的热爱赞美之情和愉悦快 乐的心情。（2008陕西中考） 吴门道中二首（其一）孙 觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）诗歌通过对自
8、然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏 中悠然独立的渡人形象的刻画，表达了作者对乡间静谧悠闲 生活的向往。田园诗：热爱、向往悠闲平静自 由的生活，表达恬淡闲适的心情答题思路本诗通过写 （意象），（创造出 意境）表现了作者 的感情（给人留下 的启示）。清平乐 村居 辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。说说这首词表现了词人怎样的情感。我的地盘我做主：（这首词通过描写茅屋、溪流农田，鸡笼，莲蓬这些富有 农家气息的事物，以及诗中作者流露出的喜悦之情，表现 了词人对美好的乡村生活的热爱之情。）渡荆门送别 李 白渡远荆门外来从
9、楚国游，山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。说说这首词表现了诗人怎样的情感。我的地盘我做主(这首诗通过描写送行的流水，表达了作者对故乡 的眷恋和思念）（作者不说自己不舍家乡，而说家乡 流水千里送别。）炼字的种类：动词：富有动态，生动形象。形容词（叠词、色彩）：体现意象特点，营造意境。量词：突出、强调、韵律。做题的步骤：一、从字词本身含义或者修辞的角度入手。二、结合全句描述在诗词中的意思。三、用这个词的好处，表达什么样的效果。本诗通过写 （意象），（创造出 意境）表现了作者的 感情（给人留下 的启示）。思想感情课外作业：望 岳杜 甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。
10、造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。1.颔联当中的“割”字，历来为人们所称道，说说它好在哪里。2.尾联一句抒发了作者怎样的情感？最后提醒大家两点：第一、提高古诗词鉴赏能力不是看几首分析就能解决问题的，关键在于大家平时的积累和钻研。第二、任何老师和资料所讲的技巧、规律都不能死板的运用。比如辛弃疾的词大多是反映抗金爱国的，但也有表现农村闲适生活的，所以我们得灵活运用。月 上 柳 梢 头 人 约 黄 昏 后雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人 家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮小草 儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄 晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小 路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有 工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏 疏的，在雨里静默着
