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1、1走进科学走进科学魔术赛恩斯魔术赛恩斯2前言：什么是科学？科学一词是由拉丁文(scire)而来，意思为“求知”（to know)。科学是由探索来发现世界种种事物和现象的方法。当人们欲求理解世界之心导成仔细搜集、测试、分享讯息的 方式就是称之为科学3前言：什么是科学家？科学是籍由想要知道的心，探索世界种种事物与现象的 一种方法，而什么是科学家呢？科学家是细心的观察者，科学家所从事的科学研究是对 有兴趣深入研究的题目提出理论、搜集相关的资料，并 且以非常谨慎的态度来评价这些资料。（摘自：与儿 童一起探索美国河滨街教育学院幼教课程指导）4科学涵盖那三个方面？科学涵盖三个方面：科学态度、科学程序与科学
2、知识。科学家抱持【科学态度】（好奇、谦卑、怀疑、开放之心、客观 等）运用【科学方法】（观察、分析、推论、预测、实验等）从事探究活 动，进而发现【科学知识】（概念、原则与理论）的人，科学家既是环境 的探索者如果任何人运用科学态度，科学方法去从事科学探究活动，并发 现或知觉一些知识，他也算是科学家！5幼儿科学教育目标：教育部颁布的幼儿教育指导纲要对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心 能运用各种感官，动手、动脑，探究问题 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数字 的重要和有趣 爱护动物、植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然 资源，有初步的环保意识。6
3、幼儿自然科学的教育目标有哪些？科学涵盖三个方向：科学态度、科学程序与科学知识。1、保持【科学态度】情意目标 情意目标：情意目标就是指培养科学态度与情操。2、运用【科学程序】技能目标 技能目标：技能目标是指获知探究科学知识的方法与技巧，或 称之为程序能力。3、发现【科学知识】认知目标 认知目标：认知目标是指获知科学概念或知识。7幼儿自然科学教育之目标情意目标培养科学态度与情操（例如：好奇、喜欢探究、会发问、怀疑、 开放、客观、对自然环境与科学爱护的心 等） 技能目标获致探究科学知识的方法 与技巧，或称程序能力（例如：观察、比较、分类、配对、对应、序列 、解释推论、预测、实验、沟通)从事探究活 动
4、） 认知目标是指获致科学概念或知识（例如：幼儿捡拾落叶，拓印叶叶脉、叶缘 ；运用沙子雕塑成小山丘，把水浇在山丘上， 会产生侵蚀。）8科学教育的重要意义91、对幼儿的好奇心和兴趣给予满足。 2、通过科学活动，客观理解自我中心的思维。 3、把幼儿的想法渗透到科学活动中，开发创造力 4、通过科学活动探究生活现象，认识生活环境。 5、使之积极参与科学活动，培养科学态度和素养10如何在众多课程中定位科学教育活动？问题： 1、目标空泛2、重知识、轻能力、态度、情感及价 值观。3、缺乏明确的科学核心概念4、一次活动包涵多个科学核心概念11幼儿园阶段的科学教育目标定位是什么1、帮助幼儿对周围感兴趣，关注生活。
5、2、帮助幼儿获取科学知识和信息。3、培养幼儿科学态度。4、培养以科学的方法解决问题的能力。12各个教育体系对科学课程的定位13我国很多幼儿园对幼儿科学教育有哪些不足呢？1、认识的不足2、师资的不足3、环境准备不足4、操作不足5、延续不足14当今世界各国使科学技术的竞争还是科学人才的竞争？世界各国都把培养科 技人才，提高国民科 学。素质作为国家的发展 目标之一。我国也提 出了“科学兴国”的基 本战略。在幼儿园对 幼儿进行启蒙教育， 培养幼儿的科学知识 ，对实施教育的可持 续发展有很大帮助。15赛恩斯课程弥补了国内学前教育中那些不足？16园所如何引进独具品质的科学活动课程体系？n n一个前提一个前
6、提什么样的科学能让孩子幸福？什么样的科学能让孩子幸福？ 1 科学要比任何东西都要有趣。 2 科学要与实际生活有关联。 3 科学材料尽可能是生活周围中易于找 到的。 4 科学活动尽可能安排幼儿自主能做到 的内容。17魔术赛恩斯科学教材的认识幼幼儿儿用用 3个阶段: 大，中，小班 科学宝箱： 5个科学小宝箱 5本幼儿练习册 科学小宝箱: 3个实验材料袋教教师师用用 实验器具套装 教师教学指南 提示图片资料 科学影像资料18魔术赛恩斯科学教材认识全全年教育年教育内容内容 区分第一学期第二学期册1册2册3册4册5册6册7册8册9册10册主题光 和 颜色声音地球 与 太阳系电 和 磁铁器械 与 工具空气
7、植物 与 动物我 的 身体力 与 运动物质每月每月1 1个主题，个主题，4 4项实验项实验 3项个体实验 (全年30项) 1项集体实验 (全年10项 ) 总全年40项，三年120项1920教 学 流 程兴趣导入 （10-15分钟）实验准备观看 “科学童话”观看 “听故事”互动交流动手操作 （15-20分钟）观看“操作动画” 幼儿进行实验操作实验总结 （5分钟）幼儿完成练习册确认实验结果21魔术塞恩斯科学课程优势教学内容魔术赛恩斯课程主题设计 横向：多样性、典型性 纵向：跟随年龄特点由易到难、有具体到抽象课程材料设计 为教师准备丰富的视觉、听觉媒体资料 为幼儿准备适合年龄特点的实验材料课程流程设
8、计 专业的教师教学指南，增强教师科学知识，规范 教师授 课标准课程评价设计 优秀的科学作品，培养幼儿的自信心、成就感 卡通设计的幼儿练习册，帮助幼儿轻松回顾科学 知识221、光和颜色奇妙的眼镜232、声音宝箱乐器243、地球和太阳系飞吧，火箭！254、电和磁铁会敬礼的小丑265、器械和工具转动的齿轮276、空气利用风力的汽车287、植物和动物种子都不一样298、我的身体动一动身体吧！309、力和运动翩翩起舞的蝴蝶3110、物质重量不一样32如何保证幼儿科学课程的安全性教师准备实验材料要充分并且摆放在安全区 域内。教师指导实验时操作行为要正确、规范。教师必须严格监督、检查幼儿个体实验并及 时予以
9、 帮助。 教师指导实验时必须有安全提示。例如:任何 实验材料（液体、小块固体等）不许食用 实验中有尖锐的材料提醒幼儿注意并告知安 全使用方法实验材料统一摆放不得丢弃挥舞33魔术赛恩斯课程给幼儿园带来什么帮助魔术塞恩斯科学课程完善幼儿园课程五大领 域，帮助幼儿全面发展魔术赛恩斯科学课程帮助幼儿园开展系统、 丰富、快乐的科学课，可以激发幼儿学习 科学的兴趣。魔术塞恩斯课程帮助教师提高科学素养，减 轻教师负担34353637383940414243444546474849505152赛恩斯科学与主题活动随着社会的进步与发展，幼儿园的教学活动已不是单单过 去的分科教学。在教育不断改革与深化的过程中很多
10、幼儿 园都已经注意到分科教学已经不能适合孩子的发展与需要 ，更多的综合课程不断呈现在各个幼儿园中。主题活动在这个时期也孕育而生53什么是主题活动？顾名思义，就是以一个中心主题为教育目标而延伸到五大 领域的课程。主题课程提倡课程的整体性与连贯性，贯通于五大领域课 程。54主题教育 存在的问题教师设置了主题后往往在操作一半的时候就发现很难再进 行下去。如：3月份的时候，很多老师都以三八妇女节作 为主题目标，可是到3月中旬的时候就发现，这个月的主 题目标不能在进行下去了，原因是没内容了。主题活动中很难与数学课程相结合。主题活动过程中出现了“大题小做”的现象，活动最后目 的不明确，缺少题材。55呈现一
11、、小班火箭飞上天 还是干净的水好 分离回收垃圾 讨厌脏空气 56地球与太阳系火箭飞上天还是干净的水好分离回收垃圾讨厌脏空气语言：美丽的地球数学：一和许多健康：好玩的橡皮筋音乐：拉拉勾社会：一起做游戏57呈现二、中班旋转的飞碟制作化石月亮的形状会变化火山爆发实验58地球和太阳系旋转的飞碟火山爆发实验制作化石月亮的变化美术：绘画月亮婆婆的 新衣健康：干净的衣服数学：顺数与倒数语言：月亮婆婆做衣服 59呈现三、大班采化石美丽的星座太阳系空气被污染 60地球和太阳系采化石美丽的星空 空气被污染太阳系语言：阳光宝贝的宇宙旅行健康：预防疾病数学：分数美术：制作星空图61赛恩斯科学与多元智能什么是多元智能：
12、八十年代，美国著名发展心里急家。哈佛大学教授 霍华德。加德纳博士提出多元智能理论，而是多年来该理 论已经广泛应用于欧美。多元智能理论介绍人类的智能是 多元化而非单一的。主要由语言文字智能，数学逻辑智能 。视觉空间智能。身体运动智能。音乐旋律智能。人及交 往智能。自我认知智能。自然官场智能八项组成62语言智能：有效的利用 口头或书面语言的才能 。音乐智能：感知。欣赏 和创作音乐的才能，对 乐曲。旋律。节奏等特 别敏感，有很强的鉴赏 音乐的能力。数学逻辑智能：有效利 用数字和逻辑推理的才 能。 空间智能：准备感知视 觉空间世界的才能 身体运动智能：善于运 用身体来表达内心感受 的才能自我认知智能：也叫自 省的智能。至接近自己 内在生活情感的才能， 是有关人的内心世界的 认知。 自然观察智能：观察自 然界中的各种形态，对 物体进行辨认和分类， 能够洞察自然的才能人际交往智能：察觉并 区分他人的情绪、意图 、动机的才能6364
