小学语文六年级《我的伯父鲁迅先生》课件

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1、小标题第一段第二段第三段第四段第五段学习目标三台县富顺小学 李利学习目标:结合时代背景理解含义深刻的 句子,学习鲁迅先生爱憎分明, 为别人想得多,为自己想得少的 高尚品质。有感情地朗读课文深受爱戴谈水浒传救助车夫笑谈“碰壁”课文各部分的小标题概括关心女佣一、师范读课文第一段,思考以下问题。 人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面? 伯父在世时,作者对他有何看法?伯父逝世时,作者惊异什么? “爱戴”与“爱抚”有何不同?二、指名读第二段,分组讨论以下问题。 我是怎样读水浒传,结果如何?“囫囵吞枣 张冠李戴”是什么意思? 伯父说“还是我的记性好。”“我”听后为什么比挨打挨骂还难受? 从此“我”读书

2、的态度有了什么样的改变?临走时,鲁迅为什么还要送作者两本书?三、分角色朗读第三段,分组讨论以下问题。 什么叫“恍然大悟”?“我”当时有没有真的“恍然大悟”?从哪里看出来? 鲁迅的鼻子真的是被墙壁碰扁的吗? “黑洞洞”指什么?“碰壁”又是什么意思? 背景资料:当时的社会非常黑暗,劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活,鲁迅先生写了许多文章,抨击国民党反动派的黑暗统治,揭露旧社会的罪恶,号召人民奋起抗争,引起反动派极度恐慌,他们千方百计地查禁鲁迅的作品,不允许发表,而且对他本人进行了残酷的迫害。 伯父和爸爸是怎样救车夫的?找出一系列表示动作的词.这些词表示鲁迅什么感情? “我”问他车夫这么冷的天为什么拉车的问题时,伯父为什么变得那么严肃同时又深深叹气呢?四、快速朗读第四段。 画出描写车夫伤势严重的句子,读一读, 议一议。 从他对女佣的态度,可以看出他是一个什么人?五、齐读第五段,分组讨论以下问题。 “他对自己的病一点儿不在乎”表明什么? 这一段在全文中起什么作用?

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