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1、*1Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2名词解释 所谓比较鉴赏就是将语言、内容、形象、表现手法相近或相反的两首诗歌放在一起进行比较、鉴别、赏析。Evaluation only
2、.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.3处处皆可比,命题的范围 1、作家（同一作家不同作品、不同作家派别 ） 2、题材(咏蝉三绝) 3、体裁（诗词曲） 4、主题（愁） 5、迁移 6、版本 7、手法技巧Eval
3、uation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.4万变是四题 - - - 命题考点 1、所写内容的异 同 2、所抒情感的异 同 3、表现手法的异 同 意象意境 修辞用语 写作角度 4、语言风格的异
4、 同Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.5古典诗词诗词 比较鉴赏题较鉴赏题 的考点测试测试 形式大体有如下几种类类 型： 1、比较较人物形象的特点与意象的内涵：诗词中的人物形
5、象包括诗人的形象（亦称抒情主人公）和诗人之外的特定 人物形象。诗人总是借助特定的意象媒介来抒发情感、表 达意趣的。意象是主观观情意和外在物象融合的结结晶，是浸 润润着作者浓浓郁主观观情感的物象。人物形象与意象的设题形 式表现为判断人物的言行、心情、品质、追求，判断人物 身份，塑造人物的方法技巧与语言特点的分析，对人物形 象的评析，意象的特点，意象蕴含的品质或寄托的思想感 情，作者的评价等。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created
6、with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.解答人物形象与意象比较赏析题，要把握刻画人物的 常用方法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴 手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情 等），就意象来说，既要把握常见诗词意象的内涵 ，如秋风多写离愁，蝉多喻高洁之士等，又要善于 分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有 时还要联系作者的生平经历或创作背景材料，或扣 住带感情色彩的关键词语加
7、以分析，才能准确把握 诗人的情感倾向。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.7了解传统的审美形象 望月 流水 见雁 折柳 傲雪开放的梅 虚心劲节的竹 凌冬不凋的松 卓尔不群的菊
8、怀远 思年 思归 送别意志坚强傲岸高洁 不随流俗孤高刚劲 坚毅刚强不畏艰难 超凡脱俗孤傲清纯Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.8 阅读阅读 下面两首诗诗，简简析两首诗诗中采莲
9、莲少女形象的异同点，并分 析诗诗人通过过塑造的采莲莲少女形象，各表达出什么样样的感情。 采莲莲曲 王昌龄 采莲莲曲 白居易 荷叶罗罗裙一色裁，芙蓉向脸脸两边边开。 菱叶萦萦波荷飐风飐风 ，荷花深处处小船通。 乱入池中看不见见，闻闻歌始觉觉有人来。 逢郎欲语语低头头笑，碧玉搔头头落水中。 注：萦萦波：在水波上旋转转浮动动。飐风飐风 ：在水中摇摆摇摆 。搔 头头：古代妇妇女绾发绾发 的簪子。 这这里要求赏赏析两首诗诗中的人物形象，并体会作者的感情。答案：两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。王诗中 少女美丽、欢乐，充满青春活力；白诗中少女羞涩、纯真， 情感真挚。两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情
10、。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.9 2、比较情感基调：古典诗词都是作者特定情感 的产物。而作者的情感不可能凭空而发，总要 借助一定的物象来传达。赏析诗词要善于从字 里行
11、间读出作者特定的心境，特定的情感。解 答此类赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情 感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩 ，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情 感共振。具体答题格式是“通过什么抒发（寄 寓）什么感情”。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose P
12、ty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.10 下面两首唐诗都表达了送别友人的离情，试简要分析两首诗感情的不同之处。 送柴侍卿 王昌龄 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。v这里要求比较赏析两诗不同的情感基调，扣住送诗 “不觉”“一道”“何曾”等词细心品味，就会把握诗中表达了 洒脱、乐观、豪爽的感情；扣住黄诗“烟花”“孤帆”“ 尽”“唯见”等词反复品味，就能理解到诗中表达的惆怅、 难舍、牵挂的感情。 Evaluation onl
13、y.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.11 3、比较遣词炼句的技巧：古典诗词讲究遣 词炼句，甚至有人达到了“语不惊人死不休” 的程度。遣词炼句其实就是作者力求选择最 能准确传达自己情感的词句。赏析古典诗词
14、，离不开对遣词炼句的揣摩，离不开对诗眼 的分析。解答比较遣词炼句的技巧题，可以 按照分析词语含义、表达技巧与表达作用的 步骤来进行。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.*12
15、 阅读下面两首诗，简要分析李诗中“逐”字和曾诗中“倚 ”字的不同表达效果。 柳 李商隐 咏柳 曾巩 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！ 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 注：乐游春苑，指乐游苑，长安东南名胜。地势很高，可俯瞰长安全城 。断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。 v结合作品内容，进行细致分析后，便可以按照具体答题 格式进行答题：李诗中的“逐”字运用拟人手法，本来是东 风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主 动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。曾诗中 的“倚”字运用拟人手法，生动地描绘出小人得志、倚势猖 狂的丑态。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright
