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1、把握课程理念把握课程理念 大胆探索创新大胆探索创新20102010年陕西省中考语文试题评析年陕西省中考语文试题评析宝鸡市教育局教研室宝鸡市教育局教研室 高继堂高继堂语文考试基本情况 (一)语文学业考试试卷的结构和分值 试卷结构全卷积积累和运用 综综合性学习习阅读阅读写作题题数 及分 值值共23小 题题， 满满分 120分 共6小题题， 17分 共1小题题，4 个子题题7分 共4大题题 ，1小 题题，计计4 分 共1题题 ，50 分 比例 （%）10014.25.8 383 41.7 (二)语文试卷的题量和难度1题量控制 （1）适度调整阅读量。整卷总文字量为5200字左右，其中积 累和运用900
2、字左右、综合性学习500字左右、阅读3700字左 右、写作100字左右。总文字量较去年有所增加，主要是增加 了说明文和小说的文字量。（2）合理控制答题量。总答题量控制在1400字左右。2难度预估 （1）整卷预估难度为0.66左右。 （2）易、较易、较难、难。比值约为4:3:2:1第一部分 试题评价精心选材，突出地域文化特色 科学规范，全面考察语文能力 务本求实，有效引导教学实践 稳中求变，不断探索力主创新 一、精心选材，突出地域文化特色板块一 秦岭板块二秦腔吼起来 板块三秦破赵北向并燕 板块四农家望晴 板块五作文 “在这里” “这里，跃动着鲜活的生命； 这里，演绎着动人的故事；这里， 展示着多
3、彩的生活”秦地、秦人、秦事、秦文化 文化韵味浓郁厚重浓厚的地域特色文化 丰厚博大的中华文化二、科学规范，全面考察语文能力 2010年语文试题命制基本原则正确导向、重视基础、强调能 力、全面考查、科学规范。（一）先说科学规范2、题干表述规范 1、选材规范经典题干简洁清晰题干表述严密问题指向明确试题比较 （1）成语考查我省试题：根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语 。（2分）（1）小说家最好的住所是哪里？是人迹罕至的 孤岛小木屋，还是众声喧哗的公寓（很少有人 去的地方。之荒凉偏僻的地方）（2）层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏， 惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、气象万千 的图画。 （景象千变
4、万化，非常壮观） 宁波试题：快乐是什么？孩子说，快乐就是和同伴一 起搭积木并 A (表示对某一事物发生兴趣 ，沉溺其中，不觉疲倦)；成人说，快乐就 是和友人一起品茶而 B （形容安适，愉 快而满足的样子）；老人说，快乐就是和 家人一起共享 C （形容家庭之乐）。 我选 ，成语： ；我再选 ，成语 ： 。宜昌试题： 请在下边的方框里分别填充一个 恰当的字，并解释这个字的意思 。门可罗 意思： 声名 起 意思： （2）名著阅读考查我省试题： 根据原著填空。（2分）祥子为拥有一辆属于自己的车而努力的 工作，辛苦攒钱。他买的第一辆车被大兵抢 走。为买第二辆车攒的钱又被孙侦探敲诈去 了。后来，他又有了一
5、辆车，却因埋虎妞不 得不把车卖掉。祥子的希望一次又一次破灭 ，他与命运的抗争以失败而告终。 北京燕山名著阅读（2分）水浒传是我国一部杰出的英 雄传奇小说。它成功地塑造了宋江 、 等108位梁山好汉的形象， 讲述了浔阳楼题反诗、 等一个 个生动传神的故事。这些奇人奇事 构成了一个异彩纷呈的艺术世界。3、凸显学科特点重视考查语文综合素养。第12题，第16题，第21题，重在 考查学生的综合理解能力。第7题考查学生实际的语言运用 能力和人文素养，符合语文学习的 规律。 （二）再看全面考察1、突出工具性特点，注重考查语 文知识的积累。 2、突出实践性特点，注重考查语 文知识的运用能力。 3、突出综合性特
6、点，注重考查学 生的语文素养。 4、突出人文性特点，注重培养积 极的人生态度和正确的价值观 。三、务本求实，有效引导教学实践（一）部分知识点来源于教材“积累与运用”中的第1、2、3 题，考查的34个词语均来自课 内 ；文言文阅读中的第17、18题、 第19题，也能回应到课内。三、务本求实，有效引导教学实践（二）部分试题的设计参考课内第9、10、12、13题，第16 题（1）、第20、22题均参考、 兼顾人教版、苏教版课后相关 题型的提法和问法 。 三、务本求实，有效引导教学实践（三）部分试题以比较考查的方式回扣 课本文言文阅读：20选文中的燕使和 邹忌讽齐王纳谏中的邹忌说服对 方的方式，有何不
7、同？古诗歌阅读：22在农家望晴 和白居易的观刈麦中，两位诗人 抒发的思想感情有什么相同点？ 强调考题和教材的紧密 联系和有效衔接，重视 课本。效地矫正“轻课内 教学、重课外训练” 的 倾向，起到了重要的导 航作用。四、稳中求变，不断探索力主创新（一）大胆增加现代经典名篇的 默写 （二）在名著阅读考查方面的突 破与创新 （三）寻求综合性学习考查的突 破 （四）积极探索小说体裁的考查第二部分 答卷分析一、 积累和运用（共6小题，计17分）【原题回放】下列各组词中，加点的读音全部都正确的一组是（ ）A.铿锵（kng） 伶仃(tng) 倜傥(dng) 坦荡如砥 (d) B.收敛(lin) 休憩(q)
8、滑稽(j) 获益匪浅 (fi) C.花圃(p) 吮吸(yn) 臆测(y) 风雪载途 (zi) D.桑梓(z) 簇拥(c) 澎湃(bi) 深恶痛绝 (w) 2.下列各组词中，汉字书写全部正确 的 是（ ）（2分）A 迸溅 虔诚 骄健 大 廷广众B. 汲取 频危 侥幸 翻 来复去C 踱步 分歧 作辑 人 声鼎沸D 抖擞 娴熟 怠慢 郑 重其事【试题特点】考查字音、字形，选择题 型；每题四组，每组四词，词汇量大， 覆盖面广；适当增加了干扰项的错误点 ，降低了试题的难度。【答题简析】知识储备：积累不 到位；基本技能：易混易错词 语的辨析不够。 【原题回放】3.根据括号内的启示，在横线上填写一个 四 字
9、成语。（2分）（1）小说家最好的住所是哪里？是人迹 罕至的孤岛小木屋，还是众声喧哗的公寓（ 很少有人去的地方。之荒凉偏僻的地方）（2）层层递升的浑厚的旋律，有如云水 相搏，惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、 气象万千的图画 （景象千变万化，非常壮观 ） 【试题特点】根据语境和提示填写成语 。考查对重点成语的掌握和运用。题型 有创新。【答题简析】85%上填写的是“荒无人烟 ”“荒芜人烟”“人迹汗至”“人迹罕见” 。常见错误答案为“景象万千”等。 知识储备：积累不到位；基本技能 ：不会根据特定的语言环境和提示 语选择成语。教学建议：词语的学 习积累、实践运用要加强。【原题回放】 4经典诗文默写（任选
10、一组。若两组都做，以A组为准）。 A组 （1）蒹葭苍苍，白露为霜。（诗经）（2）乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。（钱塘湖春行）（3）不应有何很 ，何事长向别时圆？ （4）浮光跃金 静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（5）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（6）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 B组（1）秋风萧瑟，洪波涌起。（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然（3）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（4）斯是陋室，惟吾德馨。（5）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请（6）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人 家屋顶上全笼罩着一层白烟。【试题特点】 （1）分A、B两组，可自由选择。 （2
11、）诗词文并重，新增了经典现代文 的考查。 （3）题干简洁，题型全为直接默写。 （4）考查记忆的准确性。答题中有错 、别、加、漏字者，该空不得分。任 选一组，如果两组都做，以A组为准 赋分。【答题简析】A组错误： “蒹葭”写为“荚”“霞”等，也有注拼音的 “渐”写成“贱”“溅”“浅”。 “欲”写成“ 裕”。 “事”写成“时”。“长”写成“常”。 “璧”写成“壁”“碧” “净植”写成“静”“直”“默”写成“没” B组错误： “萧”写成“箫” “箸”写成“著” “惟”写成“唯”。“德”写成“得”。 “质”写成“置” “地”写成“的” 思考：能记住到书写准确无误，需要一 个理解记忆、强化积累、复习巩固
12、的过 程。【原题回放】5按照要求完成下边的题目。（3分） 文化是一个民族立足于世界各国民族之林的根本。文化是 一种尊重，体现一个人如何 c 、 a 、 b 。在文化厚实的社 会里，人懂得尊重自己 他不苟且，因为不苟且所以有品位 ；人懂得尊重别人 他不霸道，因为不霸道所以有道德；人 懂得尊重自然 他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。 品味，道德以及智能，是文化积累的总和。 （1）第句有语病，请改正后写在下边横线上。（1分） （2）将下面的短语依次填入句的横线处，使语句衔接顺畅 。（只填序号）（1分） a对待他人 b.对待自然 c.对待自己 （3）第句标点符号有误，请将修改后的句子写在横线上。
13、（1分） 【试题特点】选材富有丰厚的文化内涵 。议论性语段，对说明类、小说类表达 方式的补充；考查病句的修改、语言表 达的连贯、标点符号的准确运用。【参考答案】文化是一个民族立足于世界民族之林 的根本；c a b；品味、道德以及智能，是文化积 累的总和。 【答题简析】找不出语病或胡乱修改。思考：平时阅读不够，缺乏对语言 的敏感；基本技能：缺乏分析判断 句子的必要的语法知识和逻辑知识 。【原题回放】6. 根据原著填空。（2分）祥子为拥有一辆属于自己的车而努力 的工 作，辛苦攒钱。他买的第一辆车被 大兵抢走。为买第二辆车攒的钱又被孙侦 探敲诈去了。后来，他又有了一辆车，却 因埋虎妞不得不把车卖掉。
14、祥子的希望一 次又一次破灭，他与命运的抗争以失败而 告终。 【试题特点】题型填空，考查骆驼祥 子的主要情节和人物。题干简洁明 了，考点具体明晰。【答题简析】将“虎妞”写成“妻子 ”“爱人”“老婆”“媳妇”等。思考：审题不到位，答案也 就无法到位，很遗憾。二、 综合性学习（7分） 【原题回放】 7、请参加一“我来说生肖”为题的综合性学习活动。 【活动一：亮生肖】请写出你的生肖或你喜欢的一种 生肖，并在下列诗句找出与其对应的诗句，写在田字 格内。（1分）十二生肖诗鼷鼠饮河河不干，牛女长年相见难。赤手南山缚猛虎，月中取兔天漫漫。骊龙有珠常不睡，画蛇添足适为累。老马何曾有角生，羝羊触藩徒忿嚏。莫笑楚人
15、冠沐猴，祝鸡空自老林邱。舞阳屠狗沛中市，平津放豕海东头。【活动二：连接接生肖 】请你写出与你亮出 生肖有关的一个成语、俗语或歇后语。【活动三：妙解生肖 】十二生肖在传统的文化中都 有一定的寓意，并有固定的搭配，这反映了中国人对 人生的认识。请你选择你的生肖所在一组搭配，仿照 示例做阐述。备选组：a.鼠和牛 b.虎和兔 c.龙和蛇 d.马和羊 e猴和鸡 f. 狗和猪 示例：龙和蛇 龙代表刚猛，蛇代表柔韧。刚猛柔韧 一定要紧密的结合在一起。如果只有刚，不柔韧，那 就变成了暴戾；而只是柔韧不刚猛，那就变成了软弱 。 【活动四：推荐生肖 】请写一段话，借文学作品或 影视作品中的动物形象推荐你亮出的生肖。【活动一：亮出生肖】请写出你的生肖或你 喜欢的一种生肖，并从下面的诗中找出与其 对应的诗句，书写在田字格内。（温馨提示 ：后面的活动均围绕你所写的生肖展开）【试题特点】以填空题和书写题的形式考查学 生提取相关信息、准确书写的能力。【答题简析】部分考生未能亮出自己的 或自己喜欢的生肖；个别考生摘录诗句 出现书写错误，被扣分。【活动二：链接生肖】请写出与你亮出的生肖有关 的一个成语、俗语或歇后语（不得照抄上面诗中的 内容）（1分）【试题特点】引导学生注重积累，考查学生搜集、 筛选、提取信息
