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1、 情景感悟爱迪生说:“成功是百分之九十九的汗水与 百分之一的灵感交织而成的火花。”为了寻找 适合的灯芯,爱迪生做了无数次实验,走过了 百转千回的弯路才找到了通往光明的捷径,找 到了适合的材料。有人问爱迪生:“你已经失 败了一千次,为什么还要继续呢?” 爱迪生 笑道:“我虽已失败了一千次,但我也因此获 得了一千次获得成功的经验。”正是由于在弯 路上不断奔驰,才有了今天的万家灯火,才有 了今天的不夜美城。爱迪生的成功之路告诉我们什么哲理? 能力建构1、真理是客观的 什么是真理:含义:是标志主观同客观相符合的哲学范畴 ,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性:客观性 真理与谬误形成的原
2、因: 人们的立场、观点和方法,知识结构、认识 能力和认识水平不同。为什么对同为什么对同 一对象有不一对象有不 同的看法?同的看法?下下雨雨好好不不好好?人的主观因 素会影响人 们的认识2、真理是具体的有条件的 真理的条件性:真理有其适用条件和范围 真理的具体性:真理是相对于特定的过程而 言,都是主观与客观、理论与实践具体的历史 的统一。 真理的条件性和具体性表明,真理和谬误是 相伴而行的。1981年4月21日,美国成功发射并返回世界上首 架航天飞机哥伦比亚号,使可重复使用的天地往 返系统梦想成真。 1986年1月28日:美国挑战者号航天飞机升空72 秒后爆炸,包括一名教师在内的7名美国宇航勇
3、士丧生。2003年2月1日,哥伦比亚号爆炸失事。3、追求真理是一个过程 认识具有反复性认识受到各种条件的制约:认识主体、客体正确认识要经过从实践到认识、再从认识到 实践多次反复才能实现。P48:应该怎样看待已获认识?怎样对待挫折?失败有两种可能:认识正确,实践过程操作 失误;认识不全面深刻。这就要深化认识。P48:人类对火星的认识会发展吗,为什么?因为人的认识能力是不断发展的。人类的对火星的探索早 在上世纪60年代就开始 了。1965年美国的宇宙 飞船拍摄照片显示火星 表面是一片坑坑洼洼的 贫瘠荒地。1969年美国 同时派两艘飞船去探测 火星.拍下了100多张照 片,并对火星上的大气 及其表面
4、进行了分析。 1976年发射的宇宙 飞船在火星表面着陆 ,在火星土壤中发现 了奇特的化学元素, 1996年美国宇航局的 “火星全球调查者号 ”发射,并让科学家 们意识到火星表面下 可能有水。目前,美国的目前,美国的 两个火星探测器两个火星探测器 仍在火星轨道工仍在火星轨道工 作;另外,欧洲作;另外,欧洲 发射了发射了“火星快火星快 车车”探测器。探测器。 认识具有无限性(追求真理永无止境)认识对象:物质世界是无限变化发展的认识主体:人类是世代延续的认识基础:实践是不断发展的 认识具有上升性(真理是不断向前发展的)人的认识运动不是圆圈式的循环运动,而是波 浪式前进或螺旋式上升。 方法论:与时俱进
5、,开拓创新,在实践中认 识和发现真理,在实践中检验和发展真理。课堂探究一;真理是客观的。教材第46-47页。 詹姆士关于真理的说法错在哪里? 在人们对事物的认识中,什么样的结论能 够被称为真理? 对同一种事物的认识为何会有真理和谬误 的区分?“真理面前人人平等”的说法正确吗 ?课堂探究人们对客观事物及其规律的正确反映才是真理 。 詹姆士没有正确理解真理的含义,是一种实 用主义真理观。由于人们的立场、观点和方法不同,知识结 构、认识能力和认识水平不同。 正确。真理最基本的属性是客观性,它不以 人的意志为转移。课堂探究二;(教材第47页) 罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明,欧几 里得定理不再是真理
6、? 是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不 是任何情况下都适用的真理? 课堂探究欧几里得定理是真理,但它的成立是有条件 的。 随着航海事业的发展和人们对球面认识的不 断深入。 课堂探究三:教材第48页 当我们在实践遭遇失败时,应该怎样看待已 经获得的认识? 你在学习和生活中遇到挫折时,是怨天尤人 ,还是鼓起勇气,再接再厉?我们以一定的认识指导自己的实践,有时也会遭遇失败,出现这一情况 可能会有两种原因:一是认识正确,我们实践的过程控制存在问题,即 操作性问题;二是我们对客观事物的认识还不够全面和深入,需要进一 步研究和探索。若属于后者,我们不应轻易怀疑甚至否定已经取得的认 识成果,而应当以这种
7、认识为基础,进一步研究和探索,以深化我们的 认识,发展和丰富既有认识。 怨天尤人当然是错误的,而应当鼓起勇气, 再接再厉, 课堂探究四;(教材第48-49页) 人类对火星的认识还会发展吗?为什么?课堂探究对此的回答显然是肯定的。人的认识能力是 不断发展的。作为认识主体的人类是世代延 续的,社会实践也是不断发展的,人的认识 能力必将随着社会实践发展、随着认识工具 的不断丰富而不断发展,从而对火星获得越 来越深刻的认识。1.毛泽东说:“真理只有一个,而究竟谁发现了 真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践 。”这句话表明( )A.对同一事物,人们的认识都是相同的 B.真理是客观的,真理面前人人平等
8、C.真理就是科学理论 D.只要参加实践,就能获得真理同步练习2.“公说公有理,婆说婆有理”这种说法的实质 是主张( ) A.真理都是不确定的 B.真理都是有阶级性的 C.真理都是绝对的 D.真理都是具体的同步练习3、“做人要知足,做事要知不足,做学问要不 知足。”这是中国科学院院士、中国外科医学 奠基人裘法祖的“座右铭”。其中,“做学问要 不知足”,是因为( )A.人具有主观能动性 B.人的认识能力是无限的C.真理是具体的有条件的 D.认识具有反复性和无限性同步练习课堂演练:1-5 DBDBB 6-10 ABBDC11、有人说,被社会公认的思想是真理。请你 运用所学的哲学知识对这种观点进行评析。 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 。一种思想是不是真理,取决于它同客观事物 是否相符,而不取决于是否被社会公认。 真理是客观的,社会公认的思想不一定是真 理。受主、客观因素影响,真理被社会公认往 往需要一个过程。观点否定了真理的客观性。 实践检验真理的唯一标准。观点把检验真理 的标准主观化了。 课堂训练