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1、 情景感悟爱迪生说：“成功是百分之九十九的汗水与 百分之一的灵感交织而成的火花。”为了寻找 适合的灯芯，爱迪生做了无数次实验，走过了 百转千回的弯路才找到了通往光明的捷径，找 到了适合的材料。有人问爱迪生：“你已经失 败了一千次，为什么还要继续呢？” 爱迪生 笑道：“我虽已失败了一千次，但我也因此获 得了一千次获得成功的经验。”正是由于在弯 路上不断奔驰，才有了今天的万家灯火，才有 了今天的不夜美城。爱迪生的成功之路告诉我们什么哲理？ 能力建构1、真理是客观的 什么是真理：含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴 ，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性：客观性 真理与谬误形成的原
2、因： 人们的立场、观点和方法，知识结构、认识 能力和认识水平不同。为什么对同为什么对同 一对象有不一对象有不 同的看法？同的看法？下下雨雨好好不不好好？人的主观因 素会影响人 们的认识2、真理是具体的有条件的 真理的条件性：真理有其适用条件和范围 真理的具体性：真理是相对于特定的过程而 言，都是主观与客观、理论与实践具体的历史 的统一。 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误是 相伴而行的。1981年4月21日，美国成功发射并返回世界上首 架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往 返系统梦想成真。 1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机升空72 秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇航勇
3、士丧生。2003年2月1日，哥伦比亚号爆炸失事。3、追求真理是一个过程 认识具有反复性认识受到各种条件的制约：认识主体、客体正确认识要经过从实践到认识、再从认识到 实践多次反复才能实现。P48：应该怎样看待已获认识？怎样对待挫折?失败有两种可能：认识正确，实践过程操作 失误；认识不全面深刻。这就要深化认识。P48：人类对火星的认识会发展吗，为什么？因为人的认识能力是不断发展的。人类的对火星的探索早 在上世纪60年代就开始 了。1965年美国的宇宙 飞船拍摄照片显示火星 表面是一片坑坑洼洼的 贫瘠荒地。1969年美国 同时派两艘飞船去探测 火星.拍下了100多张照 片，并对火星上的大气 及其表面
4、进行了分析。 1976年发射的宇宙 飞船在火星表面着陆 ，在火星土壤中发现 了奇特的化学元素， 1996年美国宇航局的 “火星全球调查者号 ”发射，并让科学家 们意识到火星表面下 可能有水。目前，美国的目前，美国的 两个火星探测器两个火星探测器 仍在火星轨道工仍在火星轨道工 作；另外，欧洲作；另外，欧洲 发射了发射了“火星快火星快 车车”探测器。探测器。 认识具有无限性（追求真理永无止境）认识对象：物质世界是无限变化发展的认识主体：人类是世代延续的认识基础：实践是不断发展的 认识具有上升性（真理是不断向前发展的）人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波 浪式前进或螺旋式上升。 方法论：与时俱进
5、，开拓创新，在实践中认 识和发现真理，在实践中检验和发展真理。课堂探究一;真理是客观的。教材第46-47页。 詹姆士关于真理的说法错在哪里？ 在人们对事物的认识中，什么样的结论能 够被称为真理？ 对同一种事物的认识为何会有真理和谬误 的区分？“真理面前人人平等”的说法正确吗 ？课堂探究人们对客观事物及其规律的正确反映才是真理 。 詹姆士没有正确理解真理的含义，是一种实 用主义真理观。由于人们的立场、观点和方法不同，知识结 构、认识能力和认识水平不同。 正确。真理最基本的属性是客观性，它不以 人的意志为转移。课堂探究二;（教材第47页） 罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几 里得定理不再是真理
6、？ 是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不 是任何情况下都适用的真理？ 课堂探究欧几里得定理是真理，但它的成立是有条件 的。 随着航海事业的发展和人们对球面认识的不 断深入。 课堂探究三：教材第48页 当我们在实践遭遇失败时，应该怎样看待已 经获得的认识？ 你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人 ，还是鼓起勇气，再接再厉？我们以一定的认识指导自己的实践，有时也会遭遇失败，出现这一情况 可能会有两种原因：一是认识正确，我们实践的过程控制存在问题，即 操作性问题；二是我们对客观事物的认识还不够全面和深入，需要进一 步研究和探索。若属于后者，我们不应轻易怀疑甚至否定已经取得的认 识成果，而应当以这种
7、认识为基础，进一步研究和探索，以深化我们的 认识，发展和丰富既有认识。 怨天尤人当然是错误的，而应当鼓起勇气， 再接再厉， 课堂探究四;（教材第48-49页） 人类对火星的认识还会发展吗？为什么？课堂探究对此的回答显然是肯定的。人的认识能力是 不断发展的。作为认识主体的人类是世代延 续的，社会实践也是不断发展的，人的认识 能力必将随着社会实践发展、随着认识工具 的不断丰富而不断发展，从而对火星获得越 来越深刻的认识。1.毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了 真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践 。”这句话表明（ ）A.对同一事物，人们的认识都是相同的 B.真理是客观的，真理面前人人平等
8、C.真理就是科学理论 D.只要参加实践，就能获得真理同步练习2.“公说公有理，婆说婆有理”这种说法的实质 是主张（ ） A.真理都是不确定的 B.真理都是有阶级性的 C.真理都是绝对的 D.真理都是具体的同步练习3、“做人要知足，做事要知不足，做学问要不 知足。”这是中国科学院院士、中国外科医学 奠基人裘法祖的“座右铭”。其中，“做学问要 不知足”，是因为（ ）A.人具有主观能动性 B.人的认识能力是无限的C.真理是具体的有条件的 D.认识具有反复性和无限性同步练习课堂演练：1-5 DBDBB 6-10 ABBDC11、有人说，被社会公认的思想是真理。请你 运用所学的哲学知识对这种观点进行评析。 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 。一种思想是不是真理，取决于它同客观事物 是否相符，而不取决于是否被社会公认。 真理是客观的，社会公认的思想不一定是真 理。受主、客观因素影响，真理被社会公认往 往需要一个过程。观点否定了真理的客观性。 实践检验真理的唯一标准。观点把检验真理 的标准主观化了。 课堂训练
