横式结构在作文中的运用

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1、 给我一瓢长江水啊长江水 /酒一样的长江水/ 醉酒的 滋味 /是乡愁的滋味 /给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红/ 血一样的海棠红 / 沸血 的烧痛 /是乡愁的烧痛 /给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白/ 信一样的雪花白/ 家信 的等待/ 是乡愁的等待/ 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香/ 母亲一样的腊梅香/ 母 亲的芬芳/ 是乡土的芬芳/ 给我一朵腊梅香啊腊梅香乡愁四韵 余光中(台湾)这首诗诗人运用了“长江水”、“海棠红”、“雪 花白”、“腊梅香”这四个意象表达了“思乡”的 主题。在乡愁四韵中，诗人把一组属于不同类别 ，但有内在联系的事物或景象，按照差不

2、多相 同的句子(段落)结构排列在一起，来共同表达 一个主题，这就是横式结构，也叫并列式结构 。作文系列训练指导一谋篇布局横式结构在作文中的运用文章的结构是写作者思路的体现。文章结 构清楚，说明作者的思路清晰；反之，文 章结构混乱，则说明其思路混乱。如何在 短期内使自己的作文结构清晰，思路有条 理呢？运用横式结构来组织材料就是一种 很好的方法。二、如何运用“横式结构”不急,先来看几篇范文:大海让我陶醉苍茫宇宙，万物轮回，大自然向人们展示花的妩媚 ，树的挺拨，山的竦峙，水的流长而我独爱那深邃 蔚蓝的大海，它带给我的是惊喜，是忧伤，是欢乐，是 痛苦我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自站立在 船头，凝望

3、着在这皓月下的大海，那么的平静，那么的 安祥，朝着远处的海面望去，那种“长烟一空，皓月千 里，浮光跃金，静影沉璧”的情感荡然于胸。张开双臂 ，在这静谧的世界里，“心事浩茫连广宇”，仿佛拥有了 这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的性情张 扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的，让我深深地 嵌入了这个整体，时间仿佛都被静止，一切都是美妙的 。我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的听潮时，我 的心中也激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响 ，那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边，听 着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音， 心中的喜悦，是无与言表的。那时候的我，尽管没有拥 有天地万物的感受

4、，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份激 情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一份豪 情，去面对万物，去面对挑战。我喜爱大海的力量。“海纳百川，有容乃大。”海不 择细流，故成其大。大海的一切来源于她的“纳”。她的 广阔，她的深邃，她的无垠，她的源远流长，来自于她 的禀性。从她的性情中，我找到了博爱；从她的言辞中 ，我找到了深远；从她的声音里，我找到了慈祥；从她 的体魄里，我找到了刚毅。在她的灵魂里，我洗涤了心 胸；在她的慈爱里，我学会了宽容；在她的深远里，我 学会了坚强“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出 其里。”海是宽博的，是美丽的。在大海上， 尽管我只是“天地一沙鸥”，但我仍然喜爱她 ，喜爱

5、她的吞吐日月；因为我坚信，大海中 我锤炼了自己，领略了大海的性情，我同样 拥有“吞吐日月”的本领。这让我怦然心动、让我陶醉的大海！1 巧用排比反复句方法小结:班 有 三 宝踏入我们班的第一天，你会惊奇地发现，讲台上频 繁出现的三个特别的身影。她们具有与众不同的风格和行 为方式，令你很快留下深刻的印象。没错，她们便是我们 班的“三宝”，现在为你一一呈现。 一宝西洋潮流型徐美荣老师在女生中是众所周知的“西化”老师。她 每一次走到我们面前，总有一股别具一格的味道，无论 是服饰还是言语动作，都是让人过目难忘的。徐老师上课时也是她最美丽的时刻。从她口中流出 来的英语的语调犹如小曲一般悦耳。并且徐老师的“

6、小动 作”也很多。提问时，会微微向前倾，作倾听状，或者用 手在空中划几道弧线，亦或激动得飞快地眨着眼睛。某 些调皮的男生想要戏弄她，徐老师却轻松地溜出几句巧 妙的话来反驳。二宝亲切妈妈型她个子小，但在讲课时却有不一般的爆发力。她爱笑 ，总是为我们顽皮的一两句话而展现出她爽朗的笑声。 她体贴，无论是学习还是生活都对我们关心入微。她便 是叶老师。叶老师是教数学的，所以在平时，她给我的 感觉是十分精明的人。但是我更喜欢看她上课的样子。 叶老师讲课至激动之时，双手不停在空中“作战”，讲到 某个字时，牙齿会咬得紧紧的，颇有“百家讲坛”中讲述 慈禧的隋丽娟的作风。我还发现，在平时与叶老师讲话 的时候，叶老

7、师会一边说，一边用手为你整理衣领，让 人感到亲切和舒心。呵，她真像我们的妈妈，平凡而朴 实。干脆、漂亮，且利落。一举一动，流露出独特的欧 洲女人风味。三宝温文尔雅型要问到我们班最年轻的老师，非刘美芳老师莫属 了。但是，“最年轻”并不是“缺乏经验”的代名词。刘 美芳老师无论是举止到言行，都是一个大方得体，倍 受尊重的老师。被许多同学认为胜过任何老师的大姐 姐。她全身散发着文学的韵味，笑容中包含着激励和 对教学的无限热情。刘老师说话轻轻的，对待我们像 朋友一般。与她谈话，你会感到全身被鼓励的气息包 围。但是，她也不缺乏严厉的一面。刚柔合并，显示 出新一代女性的美。我们班有这三宝，难道不是一种幸福吗

8、？2巧列小标题。列小标题，就是给文章的各 个相对完整意义的段加上一个简洁的标题，以 揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰 ，层次分明。运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化 ，实际上它影响到文章的整体构思。它对文章 的思路，精心安排篇章具有重要作用。方法小结:三、运用横式结构需注意的地方1采用列小标题的横式结构，注意小标题要 提纲挈领。小标题与小标题之间、小标题与作 文题目之间要有内在的联系。小标题是最精炼 最集中的特殊的概括形式，因此拟小标题必须 抓住文章内容的要点，让读者一看就能达到“ 望题生义”的效果。此外，小标题是段落的题 目，要紧扣“小”的特点，也就是字要少，意要 丰。 2要避免滥用小标题的现象。因为小标题结 构法比较容易模仿，所以现在有不少学生动 不动就用小标题，其实并不是每一道作文题 目都适合采用小标题来写的。只有当一篇文 章可以采用不同的角度来表达文章主题时， 才能在写作中使用小标题结构法。如果生搬 硬套，效果只会适得其反。