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1、 我爱我师，我更爱真理。 亚里士多德我们只愿在真理的圣坛之前低头 ，不愿在一切物质的权威之前拜倒 。 郭沫若在真理面前，任何以权威者自居 的人，必将在上帝的戏笑中垮台！ 爱因斯坦主体客体真理谬误正确反映歪曲反映一、真理是客观的1、真理的含义1、有用的就是真理。 2、圣人之言、领袖之话就是真理。 3、被多数人承认的就是真理。观点正确吗？真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是 人们对客观事物及其规律的正确反映.l l立场立场、观点观点和和方法方法不同不同l l知识：结构知识：结构、能力能力和和水水 平平不同不同真理只有一个，真真理只有一个，真 理面前人人平等！理面前人人平等！主观主观 方面方面客
2、观客观 方面方面n n客观事物的本质和规客观事物的本质和规 律蕴藏于内；律蕴藏于内；例月亮发例月亮发 光光被骗被骗n n客观事物有广度和层客观事物有广度和层 次；次；例：盲人摸象例：盲人摸象 把部分当整体把部分当整体n n客观事物发展了，时客观事物发展了，时 过境已迁过境已迁认识僵化认识僵化利益立足点利益立足点世界观等世界观等思维方法思维方法真理的形式真理的内容真理的检验标准真理是客 观的，真 理面前人 人平等主观的客观的客观的2、客观性是真理最基本的属性二、真理是具体的有条件的下雨是好事还是坏事？当谷物播种完毕，接连下雨，这雨对谷 物有益吗？当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这 雨对庄稼是有益
3、的吗？离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了 这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同 一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 三角形内角之和等于180度，这是几何之父 古希腊数学家欧几里得（约公元前330-275 年）提出的定理。在此之后的两千多年里，人们 一直把它当作任何条件下都适用真理。但是，随 着航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入 ，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯 基（17921856）提出，在凹曲面上 ，三角形内角之和小于180度。德国数学家黎曼（1826 1866）提出：在球形凸面上， 三角
4、形内角之和大于180度。 思考： 1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得 定理不再是真理？ 2、是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任 何情况下都适用的真理？真理都是具体的（真理的具体性）任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是 主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。指主观认识符 合当地的实际 。指主观认识符 合当时的实际 。真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对立是 绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆的；但 二者在一定条件下又是可以相互转化的。前苏联的 社会主义革命中国的 社会主义革命“先在城市夺取政权” 理论“农村包围城市” 理论例：说明真理是具体的，要在具体的历史范 畴
5、来判别某个观点是真理还是谬误.任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。实践检验真理的绝对性和相对性 绝对性 检验真理的标准只有一个 没有实践检验不了的认识 相对性 实践具有历史性，每一个历史阶段的实践不能 完全证实或驳倒所在时代提出的一切学说 已被实践所证实的某种正确认识， 也要继续 接受实践的检验 真理和谬误 区别 含义不同：真理：主观与客观相符合谬误：主观对客观的歪曲反映 相互对立：在一定范围内，两者有着明确的界限。 联系 相互依存：没有一方就无所谓另一方，相比较而存在。 相互转化：真理超出一定的范围、历史阶段就会转化为谬误；谬误往往是真理的先导
6、，批判谬误能够 发展真理。 统一：两者是人类认识活动中的一对矛盾，相互斗 争，推动认识的发展。 “尽可能少犯错误，这是人的准则；不犯错 误，那是天使的梦想。” 雨果 “我对歌德的话记忆犹新，他说，人们若有 所追求，就不能不犯错误。”普朗克 “只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈 的一小步，真理便会变成谬误”列宁三、追求真理是一个过程（1）认识具有反复性反复性实践认识再实践再认识（条件的限制）(为什么?)认识受到各种条件的限制从主体来看，会受到主观（？）与客观（？）的限制；从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的 暴露和展现有一个过程。(指什么?)人们对一个事物的正确认识往往要经过“ 实
7、践认识实践”的多次反复才能完成（2） 认识具有无限性认识的主体（人类）认识的基础（实践）世代延续不断发展人类认 识无限 发 展每个时代、每个人的认识发展的有限性，每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。构成了整个人类的认识发展的无限性。认识的对象(物质世界)无限变化谈一谈毛泽东思想成为党的指导思想 以后是如何进一步的发展的？马克思主义 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 ?毛泽东思想的进一步发展的历程说明了什么？（3）真理是不断向前发展的认识具有上升性认识发展的总趋势波浪式的前进螺旋式的上升不是直线发展，也不是圆圈式循环真理是 客观的真理是 具体的 有条件的追求真 理是一 个过程真理的定义基本属性客观性（实践是检验认识真理性的唯一标准） 要坚持真理 真理面前人人平等有条件的 具体的真理与谬误相伴而行要正确对待错误 要发展真理（实践活动具有社会性历史性）反复性 无限性上升性（实践是动力；实践认识再实践再认识.）在实践中追求和发展真理在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理
