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1、初中毕业学业考试化 学复习备考建议 州教科院 童民才一、了解中考1、指导思想n初中毕业学业考试应n有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业 水平；n有利于引导新课程的实施，全面落实课程标 准所设定的目标；n有利于学生和教师的发展；n有利于高中学校在综合评价的基础上择优录 取新生。 2、命题原则n1、要注重对基础知识、基本技能的考查，杜绝 超课程标准要求的拔高。应灵活多样地考查基础 知识和基本技能，引导教学促进学生有意义的学 习。n例1、 下列观点你认为不正确的是（ ）。A. 世界由物质组成，物质由粒子构成B. 物质的性质取决于其自身的结构C. 从宏观看，物质有时处在相对静止状态，从微 观看，则是
2、永恒运动的D. 在固体物质中，粒子处于静止状态例2、如图是四位同学讨论某个化学方程式的 场景。他们所描述的化学方程式是 A.4P+5O22P2O5 B.C+O2 CO2 C.S+O2 SO2 D.2H2+O2 2H2O答案：C2、命题原则 n2、要注意从实际中选取素材，考查学生在实践情景 中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联 系学生生活和社会实际、关注科学技术的发展。n例3、化学知识与生活密切相关： (1)为保证人身安全，进入久未开启的菜窖前， 须做 试验； (2) 2005年哈尔滨发生了严重的水污染事件。有关部门 利用大量活性炭使水净化。这是利用了活性炭的 性； (3) 为延长食品保
3、质期，有些食品袋内放有一包“双吸剂 ”（主要成分是活性铁粉），这里“双吸剂”所吸收的 物质指的是 和 。例4、右图为某地区在A、B、C、D四个不同时期土壤平均pH的柱形图，请你在图中找出该地区土壤酸化最严重的时 期，分析导致土壤酸化的原因并叙述改良酸性土壤的方法。答案： C 空气污染形成酸雨降落后可导致土壤酸化、长期不合理施用化肥 可用熟石灰改良（或施用碱性肥料等合理答案均可）2、命题原则 n3、要注意对科学探究能力的考查，引 导教学注意探究过程和方法，注重培 养学生科学地认识事务、分析现象和 把握规律的能力。选择有探究价值的化学问题设置情 境，考查学生在实际问题解决的过程 中所表现出的运用知
4、识的水平和各种 能力n 实验能力作为进行科学探究所 需的重要能力，在化学学业考试中 应得到足够的重视。实验能力既包 括实验操作能力，也包括实验方案 设计、仪器药品的选用、观察实验 现象与实验结论的分析推理、实验 数据处理等方面的能力。n例6、下图为一氧化碳还原氧化铜的装置图：（1）图中A处的实验现象 是_， B处的实验现象是_。 （2）该装置存在的主要问 题是，_，改进的具体措施是 _。 n（3）何洁同学在研究其反应后残留固体组成成分 。请你参与此项研究，并将你的猜想、实验内容 、现象及结论填入表中。猜想实验内容观察的现 象解释或结 论 1.2：例7某有机物在氧气中充分燃烧后，产物只有二氧化碳
5、和水，甲、乙 两组同学分别用A、B两种方法测定它的组成如下图。请你分析；选 用的实验装置是 填“甲”或“乙”，推测出该有机物是由 元素组 成，各元素的质量比为 假设实验过程中气体均全部被吸收燃烧有 机物的 质量实 验 装置实验 前装置14质量 实验 后i装置14质量甲 组3.2g甲1 150 g 2 150 g1 154.6 g 2 153.4 g乙 组3.2g乙3 150 g 4 150 g3 153.6 g 4 1504.4g4、试卷结构n.难度结构：容易题、稍难题、较难题的比例 为 71.51.5 ，整卷难 度值为0.70左右。n.内容结构：全卷知识覆盖面达80以上。其中：科学探究约20
6、%（ 渗透到其他四个主题中进行考查）、身边的化学物质约30 、物质构成的奥秘约20、物质的化学变化约20、化 学与社会发展约10%。n.基本题型：选择题（45分），填空题（27分），简答题（6分），实验与探究题（14分），计算题（8分）。二、复习建议1、注重落实基础知识、基本技能 基础知识的复习不过分强调记忆，而是强调理 解和应用；备考复习要学会面对新问题、新材料 、新情景重新整合基础知识；教学上的题海战术和学习上的死记硬背会导致 学生厌学和应变能力低下。n例8.将白醋、食用油、食盐、酒精分别放入水中 ，不能形成溶液的是A白醋 B食用油 C食盐 D酒精n例9. 将一定量的镁条投入过量的稀盐酸中
7、， 表示反应过程中变化关系的曲线正确的是 （ ）。 A B C D二、复习建议n2、注重科学知识与生活、生产及科技等社会实际 相联系，以便激发学生的学习兴趣，培养能力。联系实际一是要从学生熟悉的身边存在的现象 和事实入手，引导学生发现问题，展开探究以获 得有关的知识和经验。如：水资源的保护；家里 有的糖、盐、酒、醋；可用木炭代替活性炭作净 化水的吸附剂或冰箱的除异味；为什么超市的一 些食品采用真空包装，有些食品却充气包装；带 学生参观溶洞，讲解石笋的形成；讲到燃料带学 生参观沼气池，了解沼气的应用和对生态的保护 等。 二、复习建议n例10、某探险队进入一个深洞探险时，为 了安全虽带有电筒，仍点
8、燃几个火把，这 是为什么？n例11、聪聪在化学课上知道了蛋壳的主要 成分是碳酸盐，决定制作一个“无壳鸡蛋” 送给妈妈。他应从厨房中选择鸡蛋和下列 哪种物质 ( )A味精 B食盐 C酱油 D醋二、复习建议3、加强实验教学，培养科学探究能力。发展科学探究能力的要素有：提出 问题、猜想与假设，制定实验计划或 方案，进行实验、收集证据，解释与 结论、反思与评价，表达与交流等多 个方面。 例12如何用实验证明蜡烛的主要成分是碳 元素和氢元素？ 例13根据下列制取氧气的装置图回答问题。n(1)写出仪器、的名称：_； _。n(2)实验室常用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气 ，你认为其中相对较好的方法是
9、 _，其理由是 _。n(3)张华同学在制取氧气过程中，她收集一瓶氧气后，用带 火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。其 原因可能是_。n例14围绕一瓶NaOH固体是否变质的问题 ，同学们展开了探究活动：n查阅资料：NaOH变质后生成Na2CO3； Na2CO3的水溶液呈碱性。n甲同学用酚酞试液检验NaOH是否变质。 你认为他是否能成功_。n乙同学取少量固体于试管中，滴加某种 试液，有大量气泡产生，由此证明NaOH已 经变质。你认为所加试剂种类为（填“酸” 、“碱”或“盐”）_。n丙同学欲证明变质的固体中还存在NaOH ，请你 帮他完成以下探究方案。探究目的探究步骤可能出现的现象1.除
10、去固体中的 碳酸钠取少量固体溶于水，向 其中滴加足量的_ 溶 液。产生白色沉淀2.二、复习建议n4、关于化学计算新课程对化学计算的要求降低了，难度 也降低了。教学中应根据课程标准和教材 的要求恰当地把握。根据化学方程式的计 算和溶液质量分数的计算仍是必须掌握的 重点。现在对一些繁杂的计算或纯技巧性 的计算不作要求，教学或训练不要拔高难 度。但对学生分析处理信息、处理数据的 能力要提高了。 二、复习建议 例15.小强同学在公共场所围墙上看到一则化肥广告 。（1）回校后，小强通过计算氮的质量分数发现该广 告是虚假广告。请你写出小强的计算过程和判断 依据。 （2）小强认为此广告会坑害农民，向有关部门
11、反映 ，技术监督局对该产品取样分析，发现其氮元素质量分数仅为12.0，则该产品中碳酸氢铵的质量 分数为多少? 答案：略n 例16、某学习小组用图示装置测定黄铜屑（锌铜合 金）的组成，取一定量的黄铜屑放入烧杯中，并加 入足量稀硫酸。不同时间电子天平的读数如下表所 示（不考虑H2O逸出）：n（1）反应生成H2的总质量为 g。n（2）若要计算黄铜屑中锌的质量分数，还缺少的数 据是 ，若该数据用a表示，求出黄铜屑中锌的质 量分数（写出计算过程）。时间012345678读数( g )335. 70335. 62335. 56335. 50335. 43335. 36335. 32335. 30335.
12、30二、复习建议n5、要重视化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等 化学用语是学习化学的重要基础知识， 在教学中应认真地予以落实。常见元素的名称及符号必须熟记，应 会正确地书写常见物质的化学式及重要 的化学方程式。 n例17、右图中的各物质均为初中化学常见物 质。根据图示关系回答：甲物质的元素共有 种；反应的基本反应类型为 ；若常温下乙为无色液体，则A为 ；n 反应的化学方n程式可能为 。例18、用锌片、稀硫酸、木炭粉和氧化铜为 原料制取金属铜，可以有以下几种不同的 方法，请用化学方程式表示：n 只需一步反应即可实现的方法 _。n 用两步置换反应的方法 _； _。n 用“湿法冶金”的方法
13、 _； _。二、复习建议6、设计科学合理的复习训练方案 （1）、注意提高审题能力（从文字、数据、 图表、装置获取解题信息）。帮助学生克服 对文字、信息题的畏惧心理。 （2）、重视化学用语的规范使用，提高文字 表达能力。(3)、复习知识不搞简单重复，加强比较归纳 ，注重讲练结合。突出知识的理解和如何运 用知识解决具体问题。6、设计科学合理的复习训练方案(4)、按课标要求严格控制复习难度，不 随意加深知识。认真抓好中低档试题训练，中低档 题可以提高学生复习信心，提高得分 率。注意：让学生反复做会做的题， 解题能力会不断下降；让学生反复做 不会做的题，学生的信心会不断丧失 。 6、设计科学合理的复习训练方案 (5)、加强变换训练，克服思维定势，发 展解决问题的能力。明确“5115” ，即围绕同一类型、同一层次做5个题 ，实效小于指导学生做好一道题，从 五个不同能力层次进行探讨：“此题怎 么做”；“为什么这样做”；“怎样想到 这样做”；“还有哪些方法能解此题”； “此题改变一下条件或设问角度，还能 变换什么形式？又能出现什么新的题 型？”6、设计科学合理的复习训练方案（6）、针对自己学生的实际 ，努力改进教学方法，充分 调动学生学习的积极性。谢 谢 ！
