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1、王海桐 教学要求教学要求l 1 1、了解了解作者、题目及相关知识，积累相应文作者、题目及相关知识，积累相应文 学常识。学常识。l l2 2、 理解理解课文的主要内容及相关层次与结课文的主要内容及相关层次与结 构特点。构特点。l l3 3、鉴赏鉴赏本文写作上的特点，体会作者在本文写作上的特点，体会作者在 文中流露的特殊情感。文中流露的特殊情感。作者简介作者简介l王海桐：1983 年 9 月 26 日生， 2001 年在四川成都 石室中学高中毕业，是当年四川省理科高考状元，以 713 分考取了北京大学金融系。高中时期最爱看的书 是金锁记、灌篮高手、蔡志忠漫画等。l最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，
2、但不可以被打 败。l寄语高中生：好好学、好好考。字词积累：l干瘪（bi） 筹(chu )备 释（sh）然尘嚣（xio） 恬（tin）静 枷（ji）锁懵（mng）懂 呵（h）护 呓（y）语诠（qun）释 拙（zhu）劣 尴（gn）尬 （g） 1、啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，形容既令 人难受，又令人发笑。 2、刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘（多 用于对别人的感激） 3、浑浑噩噩：形容无知无识、糊里糊涂的样子 。 4、玉树临风：形容英俊潇洒的样子。 5、逡巡：有所顾忌而徘徊或退却。 6、释然：放松的样子。 7、呓语：梦话。 8、豁然：形容开阔或通达。基本解读基本解读l“梦”是年轻人的理想、年轻
3、人的追求。上北大 ，读金融是王海桐的心愿。虽然她一直都成绩 优异，但在 2001 年参加高考的时候，她都一 直不大自信，北大是隐藏在她内心深处的一个 美丽而羞涩的梦。高考过后，她怕自己和家人 失望，一直都不敢看报纸刊登的试题，也不敢 去核对分数，所以在她“寝食难安只渴求一张 北大金融系录取通知书”，突然听到自己是四 川理科状元的时候，竟是“不敢相信的木然”， 本文真实地记载了一个高中生面对成功，面对 实现自己理想时的内心感受。l在众人眼中，“我”是什么样的人？(以 课文中的话回答)l我是今年四川省理科状元。l一个“状元”。l考试考得很好的人。l很会考试，考得很棒的人。l那么，作者同意这种看法吗
4、？l“如果我引人注目，那个713分决不会是唯 一的理由。”l“我不允许任何人将我十几年的经历用那浑 浑噩噩的三天概括。”l“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有 血有肉的。”那么，作者是如何看待自己的呢？我不是一个怎么成功的家伙， 但也绝不是一个考试的机器， 我是一个有故事的人。我愿意 写我的困惑与思考，而不仅仅 是“状元成长录”。本文结构较前文最大的不同是什么？l采用小标题式 奶奶拂袖而去 我比想象灵巧 习惯是一种力量 享受青春的美丽 北大是我美丽羞涩的梦奶奶拂袖而去奶奶拂袖而去l“我是一个被奶奶歧视的女孩。在我出生的时 候，我的奶奶拂袖而去；我的父亲因为我是女 孩而在床上躺了两个星期。我不
5、美丽，也不灵 巧。我没机会在奶奶面前证明自己，一直很遗 憾。”l这里从作者的出生写起，写了她并不是作为一 个快乐的天使出生，而是一个拙劣的小偷 。我比想像的灵巧我比想像的灵巧l在课文里，作者讲了她小时候在幼儿 园的另一个挫败，因为老师的无心的 一句话，她自卑了很多年。那么，在 这里，“我是谁”呢？l我是一个被老师否定的小孩，因为老师一句无 心的话而自卑。直到初中，才发现自己其实很 灵巧，从此变成一个相信潜能，相信不同的态 度能决定做事成功与否的人。习惯是一种力量习惯是一种力量l在这个部分，“我是谁”？l我是一个从小就受到父母严格教育的人。这样 的教育方式一方面让我长大后对任何事都很努 力认真的
6、去做，另一方面使我害怕出错。享受青春的美丽享受青春的美丽l在高中，“我是谁”？l我是一个尽情享受青春的美丽的人。我笑对生 活，接受生活的磨练和打击。北大是我美丽羞涩的梦北大是我美丽羞涩的梦l这一部分里，“我是谁”？l我是一个有着美丽又羞涩的梦想的女孩，经历 了高考的洗礼后，考上了理想的学校。但是， 对未来的不可知，又使她有些迷惘。l作者终于到了高考前夕。刚刚经历过 中考的你们，觉得她里面的描写和你 们当时的心情有相似之处吗？l在这篇课文里，作者围绕“我是谁”的话 题，以时间为顺序讲述了她的经历和 她的思考。那么，这篇课文的写作特 点是什么呢？l采用小标题的形式。这种形式使文章井然有序 ，层次分明。l我们可以看到一个考上北大的学子， 一个高考的状元，她的成长之路是多 么的不平坦，她的学习生活又是那样 的充实、丰富。现在，我们来思考一 个问题：作者的北大梦为什么又美丽 又羞涩呢？l她从小就怀有这个梦想，因而美丽。她以前一 直是被别人否定的，因而羞涩。思考：1、你认为你与你的父辈祖辈思想认识上最大 一个反差是什么？你怎么处理的？ 2、你认为“态度决定命运”对吗？为什么？ 3、你怎么看待社会上的高考状元现象？ 4、 谈谈你在成长过程中有过的美丽的梦以 及现在的梦,你有信心实现吗？作业：l1、与家人一起回忆童年，请写下对话实录。l2、做好名言佳句的抄录。再见！
