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1、(一)评析高考生物试题的共识研究目标: 达“三条”学习和提高考试研究的水 平，获得高考信息， 以利于科 学而高效地组织备考复习试题关注： “四方面”高考试题的难易度、知识 覆盖面、能力的考查点、参考 答案的合理性等方面评析试题，遵“原则” 即：重温 两纲、一说明研究高考，先“三明” 即：高中教育的 性质、目标与任务结构、功能、过程能力 方法原理、规律素养是什么为什么怎么样高考题考查层次（二）研究两纲一说明，明确高考考什么：（二）研究两纲一说明，明确高考考什么：（二）研究两纲一说明，明确高考考什么：（二）研究两纲一说明，明确高考考什么：1、“两纲一说明”是备考的依据：课标、考纲（考试说明）与教材
2、的关系课标教材考试 大纲考试 说明命题依据四者的关系：尊重课标、紧扣考纲、掌握说明、运用 教材。进行科学有效的备考。其中，教材是 蓝本，是解题的依据。要让学生真正理解三句话：“题在书外 ，理在书中”、“源于课本而又高于课本” 、“万变不离其宗，以不变应万变”。 （二）研究两纲一说明，明确高考考什么：（二）研究两纲一说明，明确高考考什么：1、“两纲一说明”是备考的依据：【解读】 信度、效度、难度和区分度 高考的性质最主要的在两个方面：一是选拔性考 试，高考成绩是高校录取新生的依据；二是导向性考试，高考是中学教育的指挥棒，起着对中学教育的引导作 用。高考的性质决定了高考试题应有信度、效度、难度 和
3、区分度，而这些是我们进行高考生物复习时首先要清 楚的，能够避免我们复习时的盲目。高考的信度是指高考试题的可信度；即考查的一 定是确定性和稳定性的内容，对于现在还没有被确定的 内容或者说有争议内容是不能作为高考命题依据的。高考的效度是指高考试题测试的有效性；即反映受 验者的实际能力水平，考查的必须是考纲规定的内容。 复习时一定要紧紧盯住考试大纲，对考试大纲要求的内 容理解、记牢；不要理睬违背考试纲要或超出纲要要求 的内容，不要理睬脑筋急转弯、文字游戏类的考题。在考试难度上，高考各科难度值若为0.6（意味着 试卷要保证60%的学生及格）。高考试题的难度系数 一般定位在0.5-0.6之间。以录取率预
4、设高考试题难 度 。高考的区分度是指试题对被试者情况的分辨能力的 大小。试题的区分度和难度关系很密切。太难、太易的 题目，区分度都不好，只有中等难度的题，区分度才比 较好。（1 1）能）能理解理解所学知识的要点，把所学知识的要点，把 握知识间的内在联系，握知识间的内在联系，形成知识的网形成知识的网 络结构。络结构。 （2 2）能用文字、图表以及）能用文字、图表以及数学方数学方 式式等多种表达形式等多种表达形式准确地准确地描述生物学描述生物学 方面的内容。方面的内容。 （3 3）能运用所学知识与）能运用所学知识与观点，通观点，通 过比较、分析与综合等方法过比较、分析与综合等方法对某些生对某些生
5、物学问题进行解释、推理，做出合理物学问题进行解释、推理，做出合理 的判断或得出正确的结论。的判断或得出正确的结论。课本知识掌握的要求课本知识掌握的要求理解能力知识再现方式的要求知识再现方式的要求知识迁移能力的要求知识迁移能力的要求3)能力要求：（二）研究两纲一说明，明确高考考什么：（二）研究两纲一说明，明确高考考什么：5、新、旧考纲的对比： 【区别：要求层次更高】 能用文字、能用文字、图表以及数学方式图表以及数学方式等多种表达形式准确等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容地描述生物学方面的内容理解能力理解能力B:B:能用图表以及数学方式形式准确描述能用图表以及数学方式形式准确描述遗传系谱图遗
6、传系谱图图表图表示意图示意图食物链食物链( (网网) )图图细胞分裂图细胞分裂图负反馈图负反馈图神经调节图神经调节图物质循环图物质循环图能量流动图能量流动图中心法则中心法则遗传规律的图解9种酶促反应曲线酶促反应曲线种群增长曲线种群增长曲线生长素对植物生长影生长素对植物生长影 响的曲线响的曲线光合作用与细胞呼吸光合作用与细胞呼吸 曲线曲线 数学数学 方式方式曲线曲线4种（1 1）能独立完成）能独立完成“生物知识内容表生物知识内容表”所列所列 的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法 和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这和操作步骤，掌握相关的操作技能，并
7、能将这 些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2 2）具备验证简单生物学事实的能力，并）具备验证简单生物学事实的能力，并 能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3 3）具有对一些生物学问题进行初步探究）具有对一些生物学问题进行初步探究 的能力，包括的能力，包括运用运用观察、实验与调查，假说演观察、实验与调查，假说演 绎、建立模型与系统分析等绎、建立模型与系统分析等科学研究方法科学研究方法。 （4 4）能对一些简单的实验方案做出恰当的）能对一些简单的实验方案做出恰当的 评价和修订。评价和修订。 实验与探究能力
8、实验与探究能力考查考查课本实验课本实验考查考查验证性实验验证性实验考查考查探究性实验探究性实验考查考查实验评价实验评价3)能力要求（二）研究两纲一说明，明确高考考什么：（二）研究两纲一说明，明确高考考什么：5、新、旧考纲的对比：考纲要求的教材实验分类A、显微镜观察类：6 6个个 B B、模拟类实验：、模拟类实验：3 3个个 C C、探究性实验：、探究性实验：7个 D D、调查类实验：、调查类实验：1 1 个个调查常见的人类遗传病 E E、验证类实验：、验证类实验：2 2个个 (1)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 (2)(2)叶绿体色素的提取和分离叶绿体色素的提取和分离F F、教材中的经典实
9、验：、教材中的经典实验： (1)(1)光合作用的探究历程光合作用的探究历程 (2)(2)孟德尔的豌豆杂交试验孟德尔的豌豆杂交试验 (3)(3)肺炎双球菌的转化实验肺炎双球菌的转化实验 (4)(4)噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验 (5)(5)基因位于染色体上的实验证据基因位于染色体上的实验证据 (6)(6)生长素的发现过程生长素的发现过程 (7)(7)比较过氧化氢在不同条件下的分解比较过氧化氢在不同条件下的分解 (8)(8)探究环境因素对光合作用强度的影响探究环境因素对光合作用强度的影响 (9)(9)探究土壤微生物的分解作用探究土壤微生物的分解作用 (10)DNA(10)DNA复制方式
10、的探索实验（同位素示踪法及密度梯复制方式的探索实验（同位素示踪法及密度梯 度离心方法）度离心方法）举例（1 1）能从）能从课外材料课外材料中获取相关中获取相关 的生物学信息，并能运用这些信的生物学信息，并能运用这些信 息，结合所学知识解决相关的生息，结合所学知识解决相关的生 物学问题。物学问题。 （2 2）关注对科学、技术和社会）关注对科学、技术和社会 发展有重大影响和意义的发展有重大影响和意义的生物学生物学 新进展新进展以及生物科学以及生物科学发展史发展史上的上的 重要事件。重要事件。获取信息的能力获取信息的能力考查新情境的适应能力考查新情境的适应能力关注生物热点和科学史关注生物热点和科学史
11、3)能力要求（二）研究两纲一说明，明确高考考什么：（二）研究两纲一说明，明确高考考什么：5、新、旧考纲的对比：l l关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的 生物学新进展以及生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件生物科学发展史上的重要事件1)DNA分子作为遗传物质的证明 2)摩尔根的果蝇实验 3)生长素的发现 4)神经调节的基本机理 5)激素的发现（促胰液素的发现）获取信息的能力获取信息的能力七块内容是： 第一块：从1-1到1-5，内容是：必修模块一中的教学 内容，都是与细胞相关的知识， 第二块：从2-1到2-6，内容是必修模块二中的知识：遗
12、传、变异和进化。 第三块：从3-1到3-6，内容是必修模块三中的知识：稳态与环境。 第四块：从必修一到必修三的19个实验。 第五块：生物技术实践模块，属于选考内容，只有4个实验。 第六块：现代生物科技专题模块，属于选考内容。 第七块：只有基因工程中的一个实验：DNA的粗提 取与鉴定。属于选考内容。5.1考查内容发生变化必考内容包括67个考点。其中，级要求的考点17个；级要求的考点50个；19个实验。选考内容分二个部分：生物技术实践专题实验14个内容；现代生物科技专题15个考点（级要求的考点9个、级要求的考点6个）。6、课程标准与高考之间的关系：6、课程标准与高考之间的关系：（三）研究近六年高考
13、，明确高考怎么考：（三）研究近六年高考，明确高考怎么考：研究以往的高考试题，可以准确的把握高考第一、考了些什么？第二、怎么样考的？第三、怎么解答的第四、怎么赋分的？1.同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白,组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的( )A.tRNA种类不同 B.mRNA碱基序列不同C.核糖体成分不同 D.同一密码子所决定的氨基酸不同一、2012年“新课程”高考理综卷生物科试卷分析适用范围：河北、河南、吉林、山西、新疆、宁夏、云 南、黑龙江、内蒙古 考查：1)蛋白质、核酸的结构和功能 4)主要细胞器的结构和功能5)遗传信息的转录和翻译2
14、.下列关于细胞癌变的叙述，错误的是( )A.癌细胞在适宜条件时可无限增殖 B.癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖一、2012年新课程高考理综卷生物科试卷分析必修一P126：“病毒致癌因子”的作用必修一P126：“主要负责调节细胞周期”“抑癌基因”考查：4)癌细胞的主要特征及防治3.哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是( )A.血浆渗透压下降 B.抗利尿激素分泌增加C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱一、2012年新课程高考理综卷生物科试卷分析考查3)
15、体温调节、水盐调节和血糖调节4.当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是( )A.这一反射过程需要大脑皮层的参与 B.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D.这一过程中有“电化学电”信号的转化一、2012年新课程高考理综卷生物科试卷分析考查1)人体神经调节的结构基础和调节过程5.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应 位置分别切去等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽 鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射， 发现a组胚芽鞘向光弯曲生
16、长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因 是( ) A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B.a组尖端能合成生长素，b组尖端不能 C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能一、2012年新课程高考理综卷生物科试卷分析6.某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。 该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物 种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄 组的个体数）。关于该种群的叙述，错误的是( )A.该种群10月份的出生率可能为零 B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化 D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 一、2012年新课程高考理综卷生物科试卷分析29.(11分)
