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1、“要吃些粗粮”写作指导与标杆作文标题作文的比喻性 近年来，标题作文很流行，而“材料式标题作文 ”更流行（2011年众多的学校备考命题大多采用这种形式），要重点掌握。 两种标题作文的共同点：大多带有比喻性质。 不同点是：材料标题作文，在开启思路的同时也 受束缚（受寓意影响）；纯标题作文，易扣题的 同时也容易偏题（因为没有约束）。 写作要求： 1、材料式标题作文不需要引用原材料。 2、在体裁导向上，材料式标题作文体裁自由，倾向性小，适合选择写自己擅长的文体；纯标题作文有一定的体裁倾向性（如“早”“苦”“一路上有你”“路径”），要特别注意，不要只顾写自己擅长的文体。 3、由于标题作文大多具有比喻性，
2、所以，议论文适合用比喻论证，记叙文适合写第一人称的小说（因为小说具有隐喻性）。 六、本大题1小题，60分。 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 随着生活水平的提高,许多人不吃粗粮了，他 们认为粗粮口感差，吃起来费力，他们忽略了粗粮 中含有细粮缺少的营养成分。其实，不吃粗粮,是 导致现在很多人身体处在亚健康状态的原因之一。 当然，长期过食粗粮也不好。生活中，很多事也是 这样。 印度古谚：“人要吃些粗粮。” 请你联系自己的生活体验与感受，以“要吃些 粗粮”为标题写一篇文章，自选文体，不少于800 字。文题回放考查要点 本题考查写作能力，能力层级为E级。具体包括 以下几个方面： 对社会
3、的观察、思考能力及创造性思维能力； 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力； 综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和 抒情）的能力； 调动语言知识积累的能力。”文题分析 题目由两个部分组成，提示语和要求。 “提示语”有5个关键内容： “粗粮”的特点是口感差，吃来费力，但粗粮也 有细粮不具备的营养成分；“粗粮”应该是对“细 粮”的重要补充。 “不吃粗粮”会带来不好的结果，是导致人们身 体处在亚健康状态的原因之一，当然，“长期过食 粗粮”也会带来不好的结果。应该适度“食用”。 “要”，其基本意思是肯定，与“不”相对。 “些”，少量，是比较得出的比例界定，是建立 在和不吃、长期过食比较的基础之上的。
4、写作中 要有比较或能看出有比较，看出作者对“粗粮”、“ 细粮”二者比例的准确认定。意思就是不能完全否定“细粮”，但此处必须强调“粗粮”的重要性。 考生可以从由此联系学习、工作、生活中类似 的“吃粗粮”来写，所写内容必须在“要吃些粗粮” 的标题指引下行文。 “要求”则明确考生要结合自己的体验与感悟，无论是“体验”还是“感悟”，都要与自选的文体相符。“要求”指明以“要吃些粗粮”为标题。 “要吃些粗粮”是一个比喻，可指在人生中要注意正确对待、学习、听取、运用一些自己不喜欢、不好接受、费时费力但对自己、对集体、对社会，对学习、对工作、对生活等有益的东西，只有这样做了，才能产生好的效果。审题分析 一、分
5、析材料：吃精细粮食导致亚健康（精吃、偏吃、好吃），缺少粗粮中的营养成分（粗粮当中有营养）。 “生活中，很多事情也是这样”这是审题最关键的一句，比喻的意义就在这里。 二、分析其比喻义 1、“粗粮”的本义： 与“精细食物”（高档或精加工）相对的色香味较差（低廉或较原始）的食粮。整个标题的本义是：吃些粗粮身体健康。 2、比喻义： （1）粗粮的比喻义：低级的、原始的、粗糙的、不起眼的、被忽略的、大众化的、普通的、微贱的、驳杂的、细小的、琐屑的人或物。 （2）整个标题的比喻义： 除了要接触高档的、高尚的、高雅的、高品位的 、上流的、精专的、个人偏好的、精美的、富贵 的、单一的、伟大的、精英的、有当下价值
6、的 人或物之外，还要接触与他们相对的东西， 才能获得科学的、持久的、全面的发展。 标题作文的比喻义要通过作文反应出来，关键是 要写好第一段：从本义到比喻义，要让读者看得 出比喻的由来，同时明确的表明了观点。存疑：“挫折”能喻为“粗粮”吗？ 不少学生将“要吃些粗粮”的标题置换成“要 经受些挫折”来作文。他们大概只关注到导语中“ 粗粮口感差，吃起来费力”“忽略了粗粮中含有细 粮缺少的营养成分”的表述，认为“挫折”也具有 “令人难受却具有可以成就人生的正面价值”的性 质，于是就把“挫折”视为“粗粮”的本体。然而 能因此将“挫折”喻为“粗粮”吗？ 能够成比喻的两个事物，必须有相似点，那么 “挫折”与“
7、粗粮”有怎样的相似点呢？ 将人生的各种“挫折”比喻成“粗粮”，似是而非 。 之所以说其“是”，是因为作为励志的命题，确 实可以找到支撑它的历史事实。从越王勾践到三起 三落的邓小平，从遭受腐刑的司马迁到在火刑中获 得永生的布鲁诺，无不证明了“生于忧患，死于安乐 ”的经典命题。名垂青史的伟人确实大多都是从苦难 失败屈辱的挫折中走出来的。然而，以此认为“挫折 ”像“粗粮”一样，有不可缺的“真营养”，那么，就使 “挫折”似乎就变成了伟人走向成功的必要条件；这 不是很荒谬的吗？ 其实，这些“生于忧患”的伟人，之所以能走 出逆境，必要条件是其顽强的意志坚定的信念。 如果越王勾践没有卧薪尝胆的意志，布鲁若没
8、有 执着真理的信念，就不可能为后世所敬仰的。而 遭遇文革厄运“挫折”的政治家，应该多了去；为 什么只有邓小平最后东山再起，成就了中国改革 开放的伟大事业呢？经受腐刑的士大夫，大概也 不在少数，为什么只有司马迁忍辱负重，为后人 留下不朽的“无韵之离骚，史家之绝唱”呢？我以 为，其必要条件应该是他们有不同凡俗的洞悉历 史透视生命的主观能动性。 可见，“挫折”能否产生正面价值，关键还在于人的主观能动性，而不是“挫折”本身；挫折本身一般只含有负面的价值。如果说“挫折”与“粗粮”一样本身就具有人健康不可缺的营养的话，那么则可推出这样一个荒谬的命题：只有苦难失败屈辱才能成就人生；没有灾难失败屈辱，人就无法
9、走向成功。标杆作文 1.要吃些粗粮 生在富裕的年代，总喜欢大鱼大肉，对那些口感差的粗粮 置之不理，正是这样，我们就容易忽略了粗粮的营养价值，不 吃粗粮，无以铸造完整的人生，养尊处优的我们要吃些粗粮。 要吃些粗粮，从失败中找到真谛。每个人都害怕失败，不 愿接受失败。但恰好相反，单凭成功，缺少失败，那将是一个 不完整的人生。飞人博尔特在一次200米比赛中落马了，但他 讲冲过终点的那一刻，露出了笑容，即使他失败了，但他喜欢 这次失败，正因这次失败，才让他找到成功的真谛，他不断调 整战术，加练自己，最终使自己在以后的比赛中稳夺冠军。他 就喜欢吃些粗粮，唯有在吃粗粮的过程中，才让他在失败中找 到真谛，继
10、续前行。 要吃些粗粮，从偏见中成就自己。让人背后无 人说？有些人忍受不了别人对他的偏见或是说三道 四，将别人置诸死地。殊不知，这宝贵的偏见正是 我们要吃的粗粮，从偏见中能找到自己的不足，进 而修身。美国总统奥巴马每天都要阅读及回信十篇 民众来信，但其中大半都是在骂奥巴马是傻瓜。面 对民众的偏见，奥巴马却欣喜地说：“我很喜欢。” 正是因为这些偏见，才让奥巴马及时发现自己的不 足，了解自己在各州的民望，成就了自己，巩固了 位置。偏见并不可怕，相反我们要感谢那些对自己 存在偏见的人，正因他们，才让我们吃了些粗粮， 不断改正自己，成就了自己。 要吃些粗粮，在困苦中磨难人生。养尊处优的我们，避 过了战火
11、纷飞的年代，自然缺少了一种吃苦的精神。然而 ，缺少过困苦的磨难，就难以将支离的肉体塑造成人。回 溯历史的沟渠，有那个成功不是从困苦中走过来？勾践的 卧薪尝胆，红军的万里长征，鲁迅的弃医从文，他们无一 不是通过困苦磨难自己，铸造自己坚强的人格，不屈不挠 ，走向成功。虽吃粗粮很费力，虽遇困苦很痛苦，但这必 是走向成功，锻炼自己的必然途径。 粗粮虽好，但不宜多吃。多吃了会营养不良，犹如困难 多遇了会灰心丧志，偏见多遇了会性格扭曲，失败多遇了 会意志消沉。只要及时吃些粗粮，及时让你纠正前进的方 向，便足矣。 粗粮是失败，是偏见，是困苦，是种种口感 差的东西，但我们终究还是要从吃些粗粮中办事 ，成材，成
12、人。因此，在生活富足的年代，要记 住，还是要吃些粗粮。 评语：本文立意准确，分别将失败、偏见、 困苦三个方面比作“粗粮”，论述它们可以给人 成长以养分，所选材料典型。结构清晰，分析透 彻。 评分：23+22+9=54 2、要吃些粗粮 近日，学校论坛一标题为为何受伤的总是我的 帖子，引起各路“围观党”的围观。 帖子标题：为何受伤的总是我 帖子内容：昨天晚修，因为刚刚考完试的缘故，一 时间也不知做什么作业好，于是拿出一本读者细细 品尝。突然黑影降临，我还未反应过来，手中的书便被 身后的一只“魔爪”夺走，不仅杂志被班主任没收，还获 了个“不务正业之罪”，又因为我的成绩一直都处于中下 游水平，班主任还
13、说要把我的爸妈召来。唉！难道作为 一个高三学生，连阅读文学杂志的权利也没有了吗？高 三学生你伤不起啊。 回贴列表： 1楼：哈哈，只能说你不走运。居然敢在自习课看 课外书为你默哀！ 2楼：我觉得这种老师真的好过分，收书也就算了 ，居然还要把家长找来，会不会太小题大做了？虽然高 三生确实应该把心思都放在学习上，其它活动要摆在一 边，但难道连偶尔看一下小说杂志都不被允许吗？我们 的精神食粮就只剩辅导书和练习册了吗？ 3楼：现在的教学都是应试式的，特别是对于那些准 备高考的考生来说，所做的一切都就为高考而战，啃的 是课本，写的是草稿，吃的是千篇一律的“细粮”。现 在还说什么素质教育，全面发展，请问，什
14、么“粗粮” 都不准吃的我们营养是否会充足呢？ 4楼：楼上的同学，此言差矣。“粗粮“当然可以吃，但 吃也要吃对我们身体有益的“粗粮”。否则那只能称作“垃 圾食品”，而且“粗粮”也不能多吃，因为毕竟我们的“主 食”是“米饭”。2楼所说的小说杂志，对于我们来说现在还 不是时机去“品尝”它们，我们应该暂且把它们放下，去好 好享受对我们有益的“精神细粮”，而对于楼主，我相信你 的班主任这么做肯定事出有因，因为你肯定不是“初尝粗粮 ”，你的成绩不算好，更应该多在“细粮”上面费心神，“ 粗粮”再好，也不及“主食”的营养丰富。 5楼：嗯，粗粮要吃，但也要有个度，否则会弄巧成拙。 6楼：同意楼上的！ 翌日，论坛
15、掀起了一场“应该怎样对待粗粮”的辩 论活动，同学们纷纷积极参与，热情高涨 本文审题非常准确，将课本，辅导书，练习册这些“主食”之外的课外书，比喻为“粗粮”，是 对主食的有益补充。旗帜显明地表明了要吃的态度 。尤其是“4楼”“5楼”的发言，又准确地写出了 “度”，也就是原材料中的不可“长期过食”。字 迹工整美观，语文流畅，特别是在表述过程中始终 用“细细品尝”“吃”“啃”等字眼凸现标题，将 本体和喻体有机结合。总之，本文从“精神食粮” 分粗细的角度切入，切合题意且新奇。但文体上用 网贴的形式，内容略显单薄，我们不提倡。 评分 22+21+7=50 3、要吃些粗粮 晚饭时分，妈妈捧出了饭碗，一碗是米香扑 鼻，圆润醇滑的泰国香米；另一碗却是毫不起眼 甚至还有点丑陋的中国粗粮。弟弟夹手夺过那碗 香米，忙不迭地往嘴里送，看着那些白花花的米 饭把他的嘴都撑满了，我感觉有点搞笑。我端起 那碗粗粮，扒进一口饭，舌尖一搅，顿时一股热 辣的粗糙感觉在我口中蔓延开去，过了一阵子， 我咽进肚子里，只感到舌头已经麻了，但仍然十 分畅快，一股快意涌上心头，我大呼过瘾。
