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1、 1 江 西 科 技 师 范 学 院 调查问卷 院（系）： 体育学院 专 业： 08 体育教育 学生姓名： 朱明亮 学 号： 指导教师： 肖 辉 2011 年 5 月 26 日 目录 成 绩： 2 一、问卷编制说明. 1 二、问卷首稿. 2 三、修改稿. 3 四、问卷效度检验. 4 五、问卷信度检验. 4 3 调 查 问 卷 编 制 说 明 一、问卷编制过程 1、确定调查主题 2、根据主题，查阅资料 3、 根据主题与查阅的资料确定所要调查的维度 （也就是从哪些方面来进行调查） 4、选出选择题 20 个；然后针对专家老师指出问卷存在的问题进行修改， 最终确 认问卷题目为 20 个选择题. 二、调
2、查问卷的结构 1、标题 2、指导语 指导语是指用来指导被调查者填写问卷的一组说明或注意事项。 指导语要简明易懂，使人一看就明白如何填写。 3、被调查者个人资料 （年龄，性别，带位，所属道馆） 4、问题与答案选项 三、问卷编制目的 此问卷通过进行学习过、了解跆拳道或对跆拳道感兴趣进行调研.为了了解您对跆拳道的学习训练情况.特设计此问卷. 四、 问卷调查操作过程 4 1.问卷设计好后首先给 3 位专家老师进行效度检验，操作过程中采取 2轮意见反馈，在专家老师的征询基础上，对问卷进行了必要的修改和补充。 2.在完成专家老师的效度检验后，然后将问卷发放给 10 位学生填写，3 天之后再将问卷发放给上次
3、相同的 10 位同学填写，随后将所得数据结果进行统计和检验得出问卷的相关系数 R。通过“重测法”对问卷进行信度检验，从而保证了问卷的信度 姓名：朱明亮 班级：08 体教 4 班 学号： 问卷的效度检验 运用特尔斐法对问卷的效度进行了检验。 问卷设计完成后， 请有关专家 （教师） 3 位对效度进行检验， 操作过程中采取 2 轮意见反馈。 在专家征询的基础上，对问卷进行了必要的修改和补充，评价的结果为“有效” 。 问卷效度评价 评定成绩 很有效 有效 基本有效 无效 人数 1 2 0 问卷的信度检验 为了保证问卷的信度，本文问卷的信度检验运用了“重测法” ，在调查样本范围内分两次让同一群体填写相同
4、的问卷， 时间间隔为 3 天， 随后将所得数据结果进行统计和检验，检验结果为:学生问卷相关系数为 R=，证明这两份问卷的信 5 度可靠。 20 份信度检验表 1 1 2 2 3 4 4 2 2 2 2 1 1 2 2 4 4 3 3 1 1 2 1 3 3 2 2 1 1 2 3 4 4 2 2 5 5 2 2 2 3 2 1 2 2 2 2 1 1 1 6 2 2 1 1 1 1 4 4 3 3 1 1 3 3 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 1 3 1 1 2 2 1 1 3 3 1 3 3 2 2 2 2 1 4 1 1 2 2 3 3 3 3 1 1 7 3 3 1 1 2 2
5、 1 1 2 2 2 2 1 1 3 3 2 2 4 1 4 1 1 4 4 3 3 1 3 2 2 1 1 3 3 2 2 3 3 1 1 1 1 3 3 4 4 2 2 2 1 4 4 8 4 4 2 3 4 4 1 1 5 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 1 1 2 2 3 3 2 2 1 1 2 2 3 1 2 2 1 1 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 6 2 2 3 3 9 3 3 2 2 3 3 1 1 3 3 4 4 3 3 1 1 3 3 3 1 2 2 1 1 3 3 3 3 4 4 1 1 2 2 2 3 7 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3
6、 1 1 3 3 4 4 10 2 2 1 1 3 3 1 1 2 2 3 3 1 3 3 3 2 2 1 1 2 3 2 2 8 1 1 3 3 1 1 2 2 3 3 1 1 2 2 4 4 3 3 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 11 2 2 3 3 1 1 1 1 3 2 2 2 9 2 2 3 1 2 2 1 1 1 2 3 3 3 3 3 3 2 2 1 1 2 3 1 3 3 3 1 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1 1 12 10 1 1 3 3 3 3 2 2 1 2 3 2 2 3 4 4 4 4 1 1 3 3 2 2 4 4 1 1 3 3 2 2 4 4 3 3 2 2 1 1
