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1、1 家庭教育对孩子成长的影响一、 前言孩子的成长离不开家庭，家庭环境及家庭教育对孩子的身心发展有着非常重要的影响。 家庭是社会的细胞， 是孩子出生后接触的第一个社会小环境，孩子从睁开纯净的眼睛那一刹那开始认识周围的世界。幼儿园，小学校园以及之后的一切课堂环境都是孩子认识世界的第三环境。我国几千年的传统文化精萃以及改革开放政策和高科技的发展为家庭环境提供了广阔的社会背景，在这样丰富的社会 资源环境中， 家长应该怎样看待传统文化与现实社会的冲突对家庭、对孩子的影 响。二、 课题选择原因课题: 家庭教育对孩子成长的影响理由：现在的社会， 随着世界经济发展的突飞猛进，个人发展也跟随着时代的 潮流向前迈
2、进， 为了个人发展， 很多父母背景离乡， 外出务工， 留守儿童成了社会日益关注的焦点， 而非留守儿童却又因父母过多的干涉其生活、学习，而影响其自身的发展。 我写这遍论文， 是想通过它来让更多的父母了解自己的行为，关心自己的小孩、 关心他们的成长， 让更多的父母知道家庭环境及家庭教育对孩子 成长的重要性。三、正文首先，我们来看家庭环境对孩子的身心发展有什么影响。（一）留守儿童的内心世界与成长发育我大哥（老公的兄弟） 与我大嫂早年离异， 留下一儿子跟我大哥， 孩子从小跟着爷爷奶奶长大， 少言寡语， 一看就让人有一种心疼的感觉，今年孩子十一岁 了，春节期间，我问他“波仔，如果你妈妈来接你去她那玩，你
3、会去吗”？他的回答让我很吃惊，他说“那个湖北佬，我才不理她呢”，两天后，他妈妈打电话来，当时他正在吃饭， 他爷爷让他接电话， 他一听高兴的把饭碗放一旁，躲进房间足足打了一个多小时 , 出来后又一声不哼了，而后走进他自己房间开始翻东西，一样一样的拿出来， 说这是他妈妈买给他的、 那是他妈妈买给他的 , 可见孩子是多么的渴望他妈妈陪伴在他的身边。孩子的学习成绩也一直都很差，直到去年的有一天，他爷爷对他说：“听说你娘又生了男孩，现在你娘不要你了，你2 要自己努力， 将来做个有用的人， 不要让你娘瞧不起你，就像隔壁村的小勇，他 也没有娘， 他后娘对他又坏， 可他争气，现在做了医生， 现在他两个娘都对他
4、好了” , 他爷爷说这话时，他一直埋着头摆弄着他爸给他买的自行车，一言不 发，等他爷爷说完后， 他还是一言不发继续摆弄着自行车，可没过多久， 我发现奇迹发生了， 他自己躲进房间做起了作业，不知做了多久， 还把作业和语文课本拿出来让我教他拼写汉字 , 现在一年多的时间，他的成绩已经由班上的倒数第 几名到了前十名，这就是家庭教育的奇迹。（二）父母的盲目干涉对孩子正常学习的影响。生活上，全方位细致的安排， 导致孩子缺乏自立能力； 学习上，不切实际地制定各种学习计划， 大量地购买资料， 不顾孩子的意愿报了很多培训班。反复地唠叨，总是拿孩子与别人家的优秀孩子对比，看不得孩子休息玩耍， 父母的这些做法，不
5、但延误了孩子的能力培养，还严重干扰了孩子的自学能力，严重损伤了 孩子的自信心和上进心， 使孩子产生一种抑郁焦虑的无能、自卑、厌学甚至厌世 的不健康心理，这其实也是与家长望子成龙的期望事与愿违的。（三）家庭环境对孩子的影响。周围的生活环境影响孩子的生活、学习心理；家庭内部的生活环境也从正、反两方面影响孩子的生活、学习心理。宁静、和谐、团结、上进、卫生的生活环境有利于孩子健康生活，高效学习。而嘈杂、争吵、懈怠、落后、肮脏的生活环境则难以培养出健康、进取的优秀孩子。家庭的不良环境，比如玩牌、酗酒、唱歌、看电视等更是让孩子无法进入学习状态，甚至让孩子陷进了“近墨者黑”这样一个不健康的境地。 而和睦幸福
6、的家庭， 则让孩子拥有一个温暖安全的生活港湾， 孩子会拥有更多的拼搏进取的力量。 现在不少家长不注意对家庭环境的保护， 对孩子影响很大。有一些家长不注意为孩子营造家庭的文化环境，各种家用电器、高档娱乐设施应有尽有， 却偏偏缺少书籍。 电视、游戏机对孩子的负作用也很大，不少孩子整天与电视为伴， 时时处于被动接受状态， 难以体会真实的世界和有益 活动的乐趣，变得被动和缺乏想象力。再有就是家长人为造成的不良家庭环境，毫无约束地聊天、听音乐、看电视、搓麻将，让孩子无法静心学习。目前，成人片几乎成为孩子认识社会的主要媒介。孩子在一个不恰当的时期与大人共同面对同一种媒介时， 他们窥视了成人社会的几乎所有秘
7、密。对此，孩子的第一个反映 不是理解，而是模仿，那些早熟的迹象实际上是他们模仿成人世界的结果。（四）家长的言行举止对孩子成长影响。人与人之间是互相影响的， 人创造环境，环境又影响人。 而学生，属未成年人，思想没有成熟， 对事物的好坏鉴别力不强， 最易受外界影响， 家长的任何不文明言行和落后思想， 都会让他们耳濡目染， 最后形成坏的习惯， 根深蒂固， 影响一辈子。有的家长虽然没有什么文化， 但本分老实勤劳， 能吃苦，肯奉献，讲团结，3 讲卫生，遵纪守法， 尊老爱幼， 极少有生活上的不良习气。他们以文明的家庭环 境影响教育儿女， 让儿女学做好人， 学做真人， 为儿女的学习、 发展打下了一个非常难得
8、的基础。 因此，家长，孩子的家庭教师， 一定要注意自己的言行文明和 思想文明，要时刻留心自己对孩子的言传身教和思想影响。家庭教育早已不是时兴话题，家长的责任不只是生儿养大，让儿女有吃有 穿，你同样有教他育他的职责， 你的所有一切都对孩子产生着积极的或消极的影响，你的言行你的思想你的决策等都将严重影响孩子的将来。下面有几点好的建 议送给各位家长：（五）良好的家庭环境能培养孩子的好习惯父母是孩子的第一任老师， 孩子的言行来自于父母， 如果父母有良好的生活习惯，如对待工作认真负责， 那么孩子以后会有一个积极、认真的人生态度； 勤 劳，节俭、文明等习惯也能为孩子的成长带来无穷尽的益处。“做人”是家庭教
9、育的主线。学生掌握了“做人”的准则、完善了“做人” 的素质，不但有助于当前的学习， 还能为今后的发展打下良好的基础，在脱离家长老师呵护的情况下， 理智的、自如的应对未来。 为此，我们在家庭教育中注意 在“做人” 方面给予他充分的教育。 我们的主要做法为： 示范教育与传统教育相 结合、支持并鼓励他参加集体活动。家庭作为一个社会单位， 在学生成长阶段发挥着无可替代的作用；一个人的 性格表现也因受家庭环境的影响而千差万别。如果学生所处家庭环境， 由于父母经常发生争吵，而充斥着紧张与对抗，这样他往往会封锁自己，不爱与人交流，对任何人都缺乏足够的信任， 孤立使他在个别时候遇到某些敏感问题时会采取对抗的心
10、理， 情感变化无常， 不能自已，甚至有攻击倾向， 这是幼时情感受到压抑的结果。同时这样的人往往更加独立，独立意识更强， 他们遇事有主见， 并不容 易改变，就是我们俗话说的“倔”。（六）家庭环境对孩子的学习兴趣的影响如果一个家庭里一直响着麻将声，那么肯定影响孩子的学习。我曾听过这 样一个笑话， 一个母亲因一直喜好玩麻将，怀孕期间也未曾间断， 以至于孩子出生后说和第一句话不是“爸爸”也不是“妈妈”，而是“八条”；这个笑话告诉 我们，父母的“身教重于言传”，时间一长，潜移默化，孩子必定受到影响。而一个良好健康的家庭环境，则对孩子的成长和学习有着极大意义上的帮助和影响。 记得我很小的时候， 就看爸爸不
11、是拿着笔写字就是看报纸，要么听收 音机，从小受爸爸的熏陶， 还很小的时候看到电视做 “字霸” 的广告就吵着妈妈要买，因为我想像爸爸一样写得一手漂亮的好字，如我所愿， 妈妈没多久就给我4 买来了所谓的 “字霸”，其实就是字帖， 于是乎每天早晨我早早的就吵着我爸爸 教我写字。（七）家庭教育及环境对孩子情商的培养现在，社会对情商的重视不亚于智商，家庭环境对孩子的情商起着非常重 要的影响， 父母不能简单的说教， 而要动之以情， 晓之以理， 凭借我们的一颗爱 心，运用一切可能的方法帮助孩子塑造完美的人格。首先，我们要放下父母的架 子，在平等的基础上尊重孩子； 其次，要和孩子多沟通， 沟通使孩子觉得父母关
12、 心他，有利于增进亲子之间的感情，父母则从沟通中了解孩子在学校的情况，肯 定孩子的成绩， 帮他分析存在的不足。 所以，在工作中我经常建议家长不管自己 有多忙都要放下手中的工作认真听孩子讲话，耐心与孩子交流。四、家庭教育在孩子成才过程中的重要性。陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”由此看来，用爱心去感染孩子， 用爱心去关怀孩子， 是家庭教育之根本所在， 家庭教育对孩子的影响， 在孩子的 一生中起着至关重要的作用。那么家庭应当怎样去做呢？（一）家庭要为孩子创设一个良好的生活、学习环境。俗话说：“近朱者赤， 近墨者黑”。显然家庭环境对孩子的成才起着积极作用。 意大利诗人但丁说过： “要是白松的种子
13、掉在英国的石头缝里，它只会长成一棵 很矮的小树； 但是，要是它被种在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。 ” 这就特别强调了成长环境的作用。（二）充分利用孩子的先天优势来发展孩子的智力，培养孩子的才能。比如有的孩子天生的好噪子，音质纯美、 音域宽广， 这就为培养他们成为歌手提 供了物质条件和可能性； 有的孩子生来好观察， 这就为他们学绘画、 搞实验提供 了有利条件。 记忆力好的孩子， 学外语可能会成功； 好思考的孩子， 学理科搞思 辩可能有乐观的前景 , 根据孩子的遗传素质，因势利导， 让孩子如鱼得水， 能 有效地发挥他遗传优势，培养他成为有大用之才。（三）家庭要对社会环境影响进行过滤，不断
14、培养孩子的能力。“两耳不闻窗外事， 一心只读圣贤书”的封闭式教育时代一去不复返，传统一元 化道德观念的瓦解， 社会大环境的变化直接影响着家庭德育环境的多种德育源的 产生和发展， 社会道德层面上多种道德信息的传播，大量道德媒体的辐射， 社会 影响因素在孩子思想品德形成中的作用明显增强。这些都使家庭道德教育在大环 境中走出了封闭模式， 直接面临社会变革的八面来风。开放时代的到来， 导致多 元文化的碰撞和交流， 伴之以传统道德文化与现代文明的对话以及社会群体阶层 化的出现和加速形成，都使得家庭教育置身于多元道德观念互相冲突的社会当 中。传统道德规范约束力减弱， 社会控制逐渐松弛， 新生的各种道德问题
15、和道德 难题横亘于父母面前。5 在正义与邪恶面前孩子迷茫；在个人利益极度膨胀， 在物欲横流、 贪利成风、 功 利为上的社会现实面前， 孩子贪利自私； 孩子言语粗俗， 懒惰，放任、不懂礼貌、 嫉妒。因此，应打破封闭，实行开放，加强引导、严格要求，大胆地让学生接触 社会，了解社会、分析解剖其丑恶现象， 去认真阅读理解社会这部错综复杂的教 科书，引导和培养学生对社会是非、真伪、善恶、美丑的鉴别力、判断力和批判 力、自我教育力， 学会自动筛选过滤社会信息，增强自身的免疫功能， 树立国家 至上、社会为先的道德观念。坚守不义之财不取，不法之财不占，取财有道，计 利当计天下利的信念。培养孩子活泼、开朗、大方
16、、好学、诚实、谦逊、合群、 求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信的良好品质。（四）家庭担负着培养孩子多种能力的责任。父母要努力帮助孩子在日常生活中学习和掌握生活技能。这里所谓“生活技 能”，不单是指洗衣、 做饭、整理内务等“生存”能力，还包括一个人的社会心 理能力。这是一个人能有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力；也是使 个体保持良好的心理状态， 在与他人、 社会和环境的相互关系中， 表现出适应和 积极行为的能力。（五）让孩子了解自身特点，培养自我认识能力孩子往往对自己的长处和短处不甚了解，对自己的个性和特点不认识， 对自己能 做什么、适合做什么不清楚， 对将来的奋斗目标心中无数。多数情况下是父母和 老师让他们干什么就干什么。 有的孩子只是看到自己的短处， 看不到自己的长处， 因而产生自卑心理； 更有的孩子只是看到自己的长处，而忽视了自己的短处， 因 而产生骄傲情绪， 瞧不起别人。 这时，做家长的就要让他们明白每个人身上都有 优点和不足， 只有看到自己的长处才能培养乐观健全的个性。也要看到自己的短 处才不至于盲目自大。 教育他们懂得客观评价自己，有客观明确的生活目标， 不
