《《琵琶行》-课件(上课版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《琵琶行》-课件(上课版)（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、琵琶行并序歌、行都称歌行体，属于古 体诗。音节格律比较自由，句法长 短不一，富于变化。唐以后，歌行 一般用五、七言古诗体裁。 可叙 事，可抒情、议论。例如白雪歌 送武判官归京，茅屋为秋风所 破歌，兵车行都是歌行体。白居易，字乐天，号香山居 士，是唐代继杜甫之后的又一 位伟大的现实主义诗人。他积 极提倡新乐府运动，主张“文 章合为时而著，歌诗合为事而 作。” 琵琶行是一首七 言长篇叙事诗，继承了汉乐府 叙事诗的传统，白居易的长篇 叙事诗优美动人，通俗平易, 在诗人生前，就被广为传诵。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。李忱吊白居易本诗作于元和十年(815年） 白居易因上书言事，触犯权贵， 被 贬为
2、江洲司马，此年秋天于 浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已 ，因此作诗。 作者通过塑造一 位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典 形象抒自己的感受，表达了 “ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相 识 ”的主旨。 初读课文 读准字音铮 悯然 转徙 浔阳 捻 霓裳 衣裳 红绡 钿头 银蓖 谪居 还独倾 间关 贾人 荻花 裂帛 幽咽 船舫 虾蟆陵 呕哑 嘲哳 阑干 琴弦 zhngmnxxn ninn chngxiodin b zh hun jingdbyfnh mu yzho zhlnxin予左迁九江郡司马 明年秋 使快弹数曲 年长色衰 是夕始觉有迁谪意 因为长句 凡六百一十六言 命曰琵琶行初读课文 读懂词句贬官 第二年
3、畅快 容貌 这 才于是 创作 一共 命名今漂沦憔悴 歌以赠之 凝绝不通声暂歇 秋月春风等闲度 梦啼妆泪红阑干 却坐促弦弦转急 去来江口守空船 暮去朝来颜色故 漂泊沦落 作歌 暂时 随随便便 纵横交错的样子 退回 去了 衰老再读课文 整体感知诗前小序有些什么内容？ 对全诗有何作用？诗前小序，扼要地交代 了时间、地点、人物和故事 的主要经过。说明了本诗的写作动机， 定下了全诗凄切伤怀的感 情基调。第一部分 浔阳江头夜送客第二部分第三部分第四部分第五部分江心聆听琵琶曲江中听诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿 少年欢乐悲苦处境邀见琵琶女 琵琶女演奏 听者陶醉再读课文 整体感知 （用七言概括各段内容）
4、晚年沦落相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，三读课文 找出诗眼（第二课时）学习目标赏析诗中的音乐描写 。 学习目标赏析诗中的音乐描写。 “ “相逢何必曾相识相逢何必曾相识” ”是什么使素是什么使素 不相识，萍水相逢的诗人和琵琶不相识，萍水相逢的诗人和琵琶 女联系在一起？女联系在一起？音乐音乐诗中几次写到演奏琵琶曲？ 再细读课文，请画出诗中三次 音乐描写的诗句。赏析-1句子：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 （侧面烘托音乐之美）第一次：江头送客闻琵琶赏析-2江 上 聆 听 琵 琶 曲调弦校音，情随声出：转轴拨弦 演奏姿态：低眉信手 动作指法：轻拢慢捻抹复挑 演奏曲名：初为霓裳后六幺描写音乐曲终：曲终
5、收拨当心画第二次：江上聆听琵琶曲 邀见琵琶女琵琶女 演奏 琵琶曲听者陶醉第一乐段：珠落玉盘，急切愉悦 。 第二乐段：幽咽凝绝，幽愁暗恨 。 第三乐段：铁骑突出，高亢激越 。诗诗 句句 音乐特点音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛粗重深沉细腻柔美婉转流利低沉抑郁激越高亢气势雄壮戛然而止第二次第二次 : : 江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲圆润清脆 错落有致比 喻（明写详写）（明写详写）妙用比喻诗人运用一连串的比喻来写虚渺 飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用 音强、音高、音色、节奏、旋律各 不相同的十多种声音来比喻四根琴
6、弦所发出的不同乐声， 将抽象的音 乐变为可感的形象，使读者如闻其 声，如见其形，不仅调动了读者的 听觉和视觉，而且能激发读者的联 想和想象。从琵琶曲旋律变化的描写中你能捕捉到琵琶女 情感变化的轨迹吗？请从诗文中找出证据说明之 。 1、浔阳江口，风寒月冷，琵琶女独守空船 孤单凄凉（低沉抑郁） 2、强烈的生活反差勾起她对往昔的回忆 （急切愉悦） 3、好景不长，时光不再，生活变故，门庭 冷落 （幽愁暗恨） 4、渴望爱情抚慰，但薄情丈夫重利轻别 （高亢激越） 5、收束一划，“四弦一声如裂帛”（愤激抗争）音乐是心灵世界最美的语 言，是情感宣泄的最佳方式。 琵琶女一曲弹奏，尽诉胸中怨 悱，道出命运的沧桑。
7、悲愤的 曲调塑造了一个被侮辱、被玩 弄的悲剧形象，令普天下伤心 人同声一哭。（以声传情）倾诉悲情急切愉悦幽愁暗恨高亢激越戛然而止琵琶女的情绪变化第三次第三次 重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿（明写略写）（明写略写）诗诗 句句 却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急凄凄不似向前声凄凄不似向前声满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多座中泣下谁最多 江州司马青衫湿江州司马青衫湿（直接描写音乐的悲凄）（直接描写音乐的悲凄）（侧面烘托音乐的感人）（侧面烘托音乐的感人）古人描写音乐美的词语和句子：古人描写音乐美的词语和句子：在齐闻韶，三月不知肉味。在齐闻韶，三月不知肉味。论语论语 述而述而余音绕梁，三日不绝。余音
8、绕梁，三日不绝。列子列子 汤问汤问此曲只应天上有，人间哪得几回闻？此曲只应天上有，人间哪得几回闻？唐唐 杜甫杜甫 赠花卿赠花卿琵琶女三次演奏琵琶曲第一次(暗写):诗人送客闻琵琶“醉不成欢惨将别”(烘托) “主人忘归客不发”(侧面烘托琴 技)第二次(明写详写):彼此相见,琵琶女奏 霓裳六幺 琵琶女自叙身世诗人述“迁谪意”“同是天涯沦落人” (点明主旨)第三次(明写略写):“感我此言”“却坐促弦”(正写 )“江州司马青衫湿”(侧面烘托 )直接描写音乐。直接描写音乐。 运用运用比喻比喻描写音乐。描写音乐。 通过写音乐通过写音乐效果效果描写音乐。描写音乐。 通过写演奏者的通过写演奏者的动作态度动作态度
9、描写音乐描写音乐 。 运用运用叠词、双声叠韵词叠词、双声叠韵词描写音乐。描写音乐。 点拨音乐中的点拨音乐中的感情感情。本诗描写音乐有哪些方法和角度？本诗描写音乐有哪些方法和角度？学习目标合作探究，理解主旨句的内涵，把握 诗歌的思想感情。 （第三课时）琵琶女白居易 自言本是京城女自言本是京城女名满京都的艺人名满京都的艺人老大嫁作商人妇老大嫁作商人妇我从去年辞帝京我从去年辞帝京才华横溢的诗人才华横溢的诗人谪居卧病浔阳城谪居卧病浔阳城去来江口守空船去来江口守空船往往取酒还独倾往往取酒还独倾诗人为什么说他和琵琶女“同是天涯沦落人”？试结合 全诗的内容和白居易的生平体会。这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女
10、虽然经历这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历 、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处 境，生活都同样地境，生活都同样地飘零、凄凉、失意飘零、凄凉、失意。诗人把。诗人把对对 琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及 对冷酷现实的强烈不满对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因完全融合在一起了。正因 为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情 绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。琵琶女倾诉身世苦，白居易同病相怜伤迁谪同是天涯沦落人 相逢何必曾相识读琵琶行有感 毛泽东 人生难得一知己，千古知音最难觅。 伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。 乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。 寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。 明线秋江夜送客暗线月夜弹琵琶月夜听琵琶凄凉话身世移船邀相见更坐弹一曲翻作琵琶行明线：歌女身世暗线：诗人的感受同是天涯沦落人,相逢何必曾相识琵琶行中的艺术典型典型形象：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面.典型乐声：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。典型境界：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。典型氛围：东船西舫悄无 言， 唯见江心秋月白。典型感情：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
