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1、 2008年中考B卷散文阅读讲评课说课成都木综厂子弟校 雷晓霞一 教材分析新课程标准对学生欣赏文学作品（阅读能力）提出了四个具体要求：感知、理解、欣赏、评价二、学生情况分析学生具备了一定的感知文章主要内容的能力，但准确理解文章内涵、欣赏和评价散文的能力则是参差不齐。三、教学目标。1、知识目标2、能力目标3、德育目标四、教学重、难点提高学生感知、理解、欣赏、评价散文的能力五、教法、学法分析（一） 教学方法（二） 学习方法六、教学过程 根据试卷讲评的特点也就是 “学生已经在原有知识、能力的基础上完成了考查内容” 和试卷讲评的任务也就是“在学生知识方面查漏补缺，在原有知识、能力的基础上再次提高，并能
2、举 一反三地迁移知识和能力” ，本节课按“学生讨论、教师小结、指点迷津”的步骤逐一进行讲评。总体设想1、感知作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题？ 请结合文章简要作答。 学生讨论教师小结指点迷津：找准所托之物、充分把握内涵2、理解学生讨论教师小结指点迷津：深入文章内容，透过现象看本质 文中的“小枣树”具有怎样的特点？ 作者描写小枣树的意图是什么？ 3、欣赏文章开篇写我将杨木桩“顺手梢回”任意一插 的情形，结尾却写“我双手搂着它，如同在抚摸 一个冬天的童话。”这样写矛盾吗？为什么？ 学生讨论教师小结指点迷津：分析所托之物特征，找出内在品质 4、评价杨木桩生命行走的历程是让人感动、令人感叹 的。读完文章，你能从中获得怎样的感悟？请 结合你对生活的认识谈谈自己的看法。 学生讨论教师小结指点迷津： 仔细品读课文，感受所托之志。 感知 找准所托之物，充分把握内涵理解 深入文章内容，透过现象看本质欣赏 分析所托之物特征，找出内在品质评价 仔细品读课文，感受所托之志5、反馈测试选择语段-说兰 （1）、说出文章的主要内容。 （2）、文章说：“一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿“为什么 ？ （3）、为什么父亲成功培植兰草“并不因此而得意”，“反而倒有几份愠怒？” （4）、纵观全文，父亲带我到深山去“访兰”，其真正意图是什么？ 谢谢大家！
