“亮”话作文——2011中考作文冲刺指导

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1、2011年中考作文指导成都七中嘉祥外国语学校 张宇(一)“亮”话考场作文一、近六年成都市中考作文分析 2006年作文 （1）半命题作文 请以“习惯，让我”为题写一 篇文章 （2）以“报答”为话题写一篇作文。2007年作文 （1）以“宽容”为话题写一篇作文 （2）给材料作文 一只虫子艰难地爬，有人说虫子执着顽强 百折不回，有人说虫子可怜盲目，改变一 下方向就上去了。“请结合自己的体会写一 篇文章”。2008年作文 （1）半命题作文请以“震撼心灵的”为 题写一篇文章 （2）给材料作文 有人叫他的四个儿子去看梨树，四个儿子 回来后说的都不一样，那人说，你们说的 都是正确的，你们只看到了这棵树一个季

2、节的风景。 “请结合自己的生活和体会写 一篇文章”。2009年作文 （1）题目：心中的风景 （2）以“读”为话题写一篇作文（1）题目：“听听 的声音” （2）按要求作文。2010年1月27日，美国当代最具影响力的作 家之一杰罗姆大卫塞林格去世，他因为麦田 里的守望者一书而成为人们记忆中永恒的“守望 者”。在他的生命里，他守望爱情，守望责任，守 望淡泊守望可以是一种生命的状态，守望可以是一种生 命的态度，守望也可以是一种生命的境界请以“守望”为话题，写一篇文章。2010年作文2011年作文 题目：以“拥抱”为题作文二、趋势推测 话题作文仍然有着顽强的生命力 半命题作文仍受重视 三、狠抓突破 （一

3、）能力突破 审题能力的突破 选材能力突破 谋篇布局能力的突破 （二）、局部突破训练开篇技巧，亮出开头起句当如爆竹，骤响易彻。明谢榛 开卷之初，当以奇句夺目， 使之一见而惊，不敢弃去。清李渔开门见山法 环境渲染法 题记导入法 意象迭加法若能掬起一捧月光，我选择最柔 和的；若能采来香山红叶，我选择最 艳丽的；若能摘下满天星辰,我选择 最明亮的。也许你会说，我的选择不 是最好的，但是我的选择，我相信。 没有树的伟岸，但是你可以 有草的翠绿;没有牡丹的娇艳， 但是你可以有小野菊的洒脱， 没有大海的浩渺，但是你可以 有浪花的轻盈生命，可以 不灿烂，但必须有价值!星星夜话当风雪阻断回归路时，我们 未曾孤独

4、；当圣火传递遭受阻 碍时，我们义无反顾；当火车 冲出轨道时，我们竭诚相助； 当地震断裂大地时，我们冲出 痛苦！-战胜自己 坚强起来 爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了 凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖, 滋润了龟(jn)裂的心田;爱心是汪洋中 的一个航标,指明了新生的希望。把爱心带给他人树的幸福在于用翠绿点染土地，净化空气，捧给世 界以绿阴和果实。所以树在风中飒飒地唱歌。 蚕的幸福在于吃下的桑叶，都吐成洁白的丝，即使 死去了，也会给世界留下了一片光洁，一片华丽。 桥的幸福在于连接了道路，它日夜倾听着喇叭声、 车铃声和脚步声的生活交响曲。所以，桥欢乐地与小 河絮絮谈心。 人们的幸福和它们一样，不在

5、于金钱、享受，而在 于奉献，奉献方使人心灵丰满而充实。 感受幸福结句当如撞钟，清音有余。明谢榛打造结尾技巧，亮出结尾终篇之际，当以媚语摄魂， 使之执卷流连，若难遽别。 清李渔顺其自然结束法画龙点晴结束法抒情议论结束法余音绕梁结束法名言警句结束法首尾呼应结束法 开头 乖巧的我从未想过 叛逆；听话的我从 没记得反抗；但文 静的我，有时，也 想任性一回。 结尾 清晨的阳光射入树 林，调皮的露珠在 地上绽开一朵小花 ，我张开双臂，呼 吸着自由的空气， 自由真好!有时，我 真的想任性一次。告别一种胆魄 鱼儿告别池塘，你认 为她会没命？不，她 在追求属于自己的江 河；鸟儿告别竹笼， 你认为她会饿死？不 ，

6、她在追求属于自己 的山林；石子告别高 山，你认为他会孤独 ？不，他在追求属于 自己的天地 鱼儿告别池塘，可能面 对干涸；鸟儿告别竹笼 ，可能面对死亡；石子 告别高山，可能面对寂 寥，但他们有自己的信 念，因此他们选择了告 别，闪耀着豪迈的胆魄 之光，开始寻求最适合 自己的地方的征程给文章添加色彩，亮出语言 词汇 修辞 短句 让文采飞扬起来！（二） 让你有“材”可写一、亲近自然，热爱自然，与自然作朋 友，你就会有情思、有灵气。自然万物 就会进入你的笔端。二、拥抱艺术，提高艺术修养，让 艺术之花扮靓你的人生、你的作文。三、追求人生真、善、美，爱自 己，爱亲人，爱世上所有的好人。四、调动联想、想象，

7、让你的 作文想象丰富、魅力无穷。五、它山之石,可以攻玉：用课文的内容丰富作文的素材 (一）以“心存希望”为话题，从 内容的角度采“它山之石” 采选的标准：1.与要表达的中心有较密切的关系 2.内容具有典型性和代表性 小说：伟大的悲剧荒岛余生 最后 一课孤独之旅 诗歌：江城子密州出猎望江南游 山西村假如生活欺骗了你 散文、童话：斑羚飞渡走一步，再走 一步丑小鸭春再塑生命地 下森林断想 文言文：桃花源记陈涉世家 唐雎 不辱使命 典型的事例 经典的语句1.关于经典语句的“攻玉” （二）如何有效地“攻玉”？（1）化用诗句 方法提示：选择与文章表达主旨相通的诗句，配之以恰当的议论抒情，使之与文章相得益彰

8、。例： 寂寞是什么? 曾几何时,有李白 “_”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那 种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨 “_ _”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几 何时，有李清照感叹“_” ，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物 是人非的心境吧! 寂寞的意韵 寂寞是什么?曾几何时,有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种 感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上 西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情 丝纠缠吧!曾几何时，有李清照感叹“物是人 非事事休，欲语

9、泪先流” ，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的心境吧! 寂寞的意韵 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 海日生残夜，江春入旧年。 假如生活欺骗了你，不要悲伤,不要心急，忧 郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子总 会来临！ （2）用富有哲理性的语句开头或结尾。温馨提示：注意点题例： “不是每一道江流都能入海，不流动 的便成了死湖；不是每一粒种子都 能成树，不生长的便成了空壳！”“愿你的生命中有够多的云翳，来造成 一个个美丽的黄昏。”冰心谈生命 冰心曾告诉我们，“不是每一道江流都能入 海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种

10、子都 能成树，不生长的便成了空壳”，只要心存希 望并为之而坚持奋斗，我们就能把“天空中那 足够多的云翳”幻化成一个个“美丽的黄昏”！ 希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如 地上的路。其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。鲁迅2.关于典型事例的“攻玉”美国著名的聋盲哑女作家海伦凯勒，凭借其心 中希望看见光明的希望居然写出了世界名著假如 给我三天光明。想一想，她是怎么样写作的，不 能像正常人一样地看见自己写的字，修改时只能靠 手去摸索。那是多么地痛苦！可她没有放弃，只为 了心中的那个强烈的希望。她克服了如此巨大的困 难。希望，正如一粒种子在她心灵的土壤根深蒂固 了，并生成了一棵参天大树，替她

11、遮挡生活的不幸 与挫折。只要心存希望，在任何时候，我们都能成功、 战胜挫折。（1）选用一个典型事例，对它进行恰当的 抒情和议论。心存希望，能让人在无形中获得力量。生 活中处处都会存在坎坷，生活的道路不是平 坦的，就像大海很少有风平浪静的时候。比 如杰克伦敦笔下的那位淘金者，即使身体与 灵魂已经分离，但仍不放弃求生的欲望，这 是动物的一种本能求生希望。心存希望，能让人在无形中获得力量。生 活中处处都会存在坎坷，生活的道路不是平 坦的，就像大海很少有风平浪静的时候。比 如杰克伦敦笔下的那位淘金者，即使令人窒 息的疲倦随时会将他淹没，即使身体与灵魂 已经分离，即使到了死神的铁掌里，他仍然 要反抗，不

12、肯放弃求生的欲望，哪怕是嚼动 物骨头，哪怕是用最原始的方式艰难地猎取 那头病狼，喝下那铅液似的狼血。这都是因 为心存生的希望啊！我想起了带给无数人“三天光明”的聋盲哑女作家海伦凯勒，想起了那位跨越了百年美丽的居里夫人，想起了那位克服重重困难，坚持出航从而完成了环球航行的麦哲伦，想起了那位扼住命运咽喉坚持创作的音乐巨人贝多芬。他们，正是因为守护了希望，坚持了梦想，才成就了辉煌。（2）多个事例：一句话概括一个典型 事例，并排比成段。3.描写细节 ，展现场景江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰。这天黄昏，船 ，来到了苏州，但这美丽的古城，对张继而言，也无非是 另一个触动愁情的地方。这样的夜晚，残酷地坐着，

13、亲自 听自己的心正被什么东西啮噬而一分一分消失的声音，而 且眼睁睁地看着自己的生命如劲风中的残灯，所有的力气 都花在抗拒上了，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。 然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊！月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼，粗嘎嘶 哑，是乌鸦，那月亮被它一声声叫得更黯淡了。江岸上， 想已霜结了千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄 绝。（1）通过想象和细致的描写，展现场景。我是一粒种子，怀着在春天仰望阳光的心情被 主人带了出来，一阵风却将我刮入了这黑暗的岩石 缝中。我四处瞧瞧，全是干枯未发芽的同伴，我会 与它们一样吗？不会的！我要出去！我将这一丝希 望暗存于心中，我相信总有一天，我能够从石缝间 探出头去，去感受阳光。我惊喜地发现了石头缝里有不多的一块黄土！ 我激动地挪着步子，那块土像是躲着我似的，总也 走不到。过了很久，我终于躺到了土块上面（2 2）变换视角变换视角，通过想象化用课文细节，通过想象化用课文细节另外，我们还可：借用课文的语言，如谈生命地下森林 断想威尼斯商人；借用课文的写法（对比、人物描写等），如 社戏蒲柳人家等；借用课文的思想、精神，如敬业与乐业 闻一多先生的说和做孙权劝学。