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1、王旭明：高考作文，能否离思想再近些 2012 年高考高考作文王旭明思想性思想者材料作文转帖教育 分类： 高考研究 高考作文，能否离思想再近些王旭明2012 年高考语文考试已经结束，各地作文题目仍在热议之中，除少数砖家大而全的不着边 际的评述外，绝大部分不错。这，至少说明人们对现实还是清醒的，对未来还抱有希望， 是 好事。2009 年高考结束后，我写了博文高考作文，能否离现实再近些？ ，呼吁命题者能不能 站得更高些，角度更新些，其命题能不能和现实斑斓多彩的生活、日新月异的变化接近些、 再接近些。近几年高考作文题目，除少数外，大部分依然如故的在堆积陈旧、甚至无聊无趣 的材料，离现实火热的生活没有近
2、，而是更远了。那好，我们就换个角度，高考作文离现实 远。能不能离思想近些呢？什么是思想？思想就是人的所思所想，是一个正常人的思维过程，我说过这样的话：作文乃 写文也，文乃形也，魂在思想，思想乃分析判断推理结论之过程也。新颁布的语文课程标准 明确指出，语文教学就是要引导学生丰富语言积累，培养情感，丰富思维。语文课程丰富的 人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的， 学生对语文材料的感受和理解又往往是多 元的。我以为这段话将语文的思想性含蓄而深刻的囊括了，关键是如何理解。著名的语文真 专家孙绍振先生和真语文老师韩军都将训练、考察学生思想能力作为语文教学的根本和灵 魂，我以为是非常准确的。因此我说
3、任何引发学生深刻思想的作文题目和素材就是好的， 反 之弱化甚至负化学生思想的作文题目和素材皆为劣。以今年高考材料作文为例。 大家知道材料作文是作文教学重要形式， 也是开拓文路启发智慧 和挖掘思想的重要形式。 今年材料作文中我最喜欢湖北讨论科技利与弊， 书信可不可以代替。 是改变还是不改变？寥寥数语看出题目设计者站在时代前沿对未来的思考。当下人最缺思 想，从作文开始锻炼、考察、评价学生思想，好！还有上海的作文题目。材料作文引发学生 深刻思想已很难，再有点情趣就更难了。不得不说，上海人在作文题目的设计上再次表现出 海派的聪明和会玩儿，玩儿出小资情调，妙。这题目大意是人在成长中会有灵光闪现却被丢 弃
4、，日后在其他天才身上发现，对此当然可以见仁见智，只要言之有理，思维符合逻辑。 这 题目有味道，味在思想可深可浅，感觉就发生在自己身边。或前沿，或身边，都可考察学生 的思想力，且是开放性的、多元化的，有着活跃和丰富思想内涵的。思想性差的作文题目大多主题鲜明、单一，学生思维角度受限且指向性强。如北京的高考作 文，虽材料来源于真实的新闻报道，但内涵过浅，没有任何的思辨性。题目讲讲的是铁路巡 视员老计的故事。老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及 行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车 举手敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久
5、久回响大山深处的独自巡视， 庄 重的敬礼， 久久回响的汽笛， 这一个个场景带给你怎样的感受和思考？应该说材料本身 很好，但不适合高考作文题，不利于高三学生的思维锻炼。作文不只是考查学生写文章的水 平，还涉及到考查考生的思想和思维过程。根据这个素材我想了半天，恐怕只有、也只能肯 定这位巡路员这样一个维度， 也就是歌颂其高尚的品德和无私奉献精神， 主题指向性很明显，考生容易写出主题突出的空洞文章，不易思辨。既限制了学生的思维发展，又看不出高三学 生应有的思辨能力。 这样的作文题目给小学生或初一初二的学生做课堂练习合适， 但用于高 考作文明显不够厚重。值得注意的是不少无病呻吟式作文设计，空泛、浅薄且
6、让人发笑。比如你可选择生活的时 代 ，有网友说是让学生“玩穿越”，称“感谢你提供一个机会让我们回避现实！”，汤因比期 待穿越到公元一世纪的中国新疆，那时候的生活是否真的如我们想象中的优雅，不得而知。 而今天的中国在走向小康社会的过程中，面临诚信、道德等一系列危机，现在的学生却无法 回避。 贵州云南等八省区的挑秧苗材料太低智了， 让学生点出放下顾虑的主题， 这是高考吗？ 如此考语文不考出一批小学生才怪！ 还有考一个音乐家朴素衣着登台的材料， 音乐家表演可 素可华，无关深刻，更无关思想。何必装？！浙江卷考的是坐在路边鼓掌的人 ，题目本 身虽好，但我感觉太遗憾了。谁不说吴斌都情有可原，浙江不能原谅，
7、尽管时间紧，尽管卷 子可能己印刷完，但临时改并非完全不能。吴不是我们传统意义上的英雄，是个值得分析和 思考的真正大写的人，他平凡的快乐、他知足的常乐、他对父母的孝道和他在关键时刻的镇 定等等，都是个值得分析的人。如我拟题：我看吴斌或吴斌现象面面观，答案要点为 1、吴 的职业精神 2、吴的心里素质 3、吴的淡定气质 4、吴的幸福快乐 5、吴的家庭责任观。多好 呵，可惜，可惜了！近年作文题目思想内涵之苍白、之浅薄、之无力，恰恰是当下语文教学和学校教育的真实折 射和写照。试想下，一所学校，比如国旗下不念讲稿说心里话被学校宽容那样的学校，让学 生思想、创新，怎么可能？再试想下，刚刚考完邢台某中学校长就奖励培养出状元的老师， 这样的校长你让他培养学生有思想，简直是天方夜谭！在我听过的许多语文课中，我以为教 师最缺乏的就是思想。说思想可能太文了，说得俗一点就是动脑子，不少老师给学生结论张 口就说， 分析课文信马由缰， 主题提炼满嘴不着调， 如此教学能培养出有思想的新一代才怪。由于各种原因，要求高考作文离现实更近些可能还达不到，那离思想更近些总是可以的， 如 果也不行，呜呼，语文就只剩下情感和字词句段了，而离开现实和思想的情感以及字词句段 有何意义！看来，深化教学改革，深化语文教学改革迫在眉睫，再次呼吁！
