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1、 谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短（小小说）小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）故事情节：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）环境：自然环境社会环境阅读小说应该从哪几个方面入 手？故事情节环境描写人物形象主题思想主题思想作者简介：鲁迅：本文选自本文选自呐喊呐喊，作者鲁迅（，作者鲁迅（ 1881-19361881-1936），原名周树人，字豫才。），原名周树人，字豫才。 我国现代伟大的无产阶级革命家、思想我国现代伟大的无产阶级革命家、思想 家、文学家。为我们留下家、
2、文学家。为我们留下800800多万字的多万字的 文学巨著。文学巨著。思考1、“我”是何时回故乡的？在 故乡呆了多长的时间？找到相 应的词语。 2、小说是按照什么顺序叙述 的？ 3、叙述了那些主要情节？结构分析第一段：第一段： 写写“ “我我” ”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡 破败萧条的景象，交代了破败萧条的景象，交代了“ “我我” ”回故乡回故乡的时间和原因的时间和原因 。第二段：叙述第二段：叙述“ “我我” ”在故乡在故乡的见闻、感受。的见闻、感受。第三段：写“我”离开故乡的心情、感想 ，表达了“我”对新生活的向往。开头到第开头到第 自然段自然段第第 自然段到
3、第自然段到第 自然段自然段第第 自然段到结尾自然段到结尾5677781、文中有几处景物描写？各有什么作用？第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉 寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图 。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相 映成辉。其作用是展现了20年前故乡的美丽景象。 结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬 。思考 1、故乡除了景物的变化外， 还有什么变化？ （人的变化）2、看看人物到底有哪些变 化？阅读课文填写下表。外貌外貌语言语言 对我的态对我的态 度度对生活的态对生活的态 度度 少年闰土少年闰土十一
4、二岁十一二岁 紫色圆脸紫色圆脸 毡帽毡帽 、银项圈、银项圈 红活圆实的手红活圆实的手 健康壮实健康壮实活泼刚健活泼刚健 动作利落动作利落 有有 智有勇智有勇 语言朴质生动语言朴质生动 热情纯真热情纯真友好热情友好热情 纯真平等友谊纯真平等友谊热爱生活热爱生活 生活知识丰富天生活知识丰富天 真活泼真活泼 无忧无虑无忧无虑中年闰土中年闰土脸色灰黄脸色灰黄 皱纹深皱纹深 极薄的极薄的 棉衣棉衣 眼肿得通红眼肿得通红 破毡帽破毡帽 手粗笨开裂手粗笨开裂 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 只是摇只是摇 头头 谦恭又含糊谦恭又含糊 迟钝迟钝 麻木麻木恭恭敬敬恭恭敬敬 呼呼“ “我我” ”老爷老爷悲哀痛苦悲哀痛苦
5、寄托神灵寄托神灵是什么原因使闰土产生了这样的变化？生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄苍老贫困、因循守旧、麻木 迟钝、淳朴善良的木偶人变化原因变化原因多子、饥荒、苛税多子、饥荒、苛税 兵、匪、官、绅兵、匪、官、绅对比青年杨杨二嫂 老年杨杨二嫂外貌动动作总总体形象擦着白粉，擦着白粉， 年轻美丽年轻美丽凸颧骨，薄嘴唇凸颧骨，薄嘴唇终日坐着终日坐着尖利的怪声，絮絮地尖利的怪声，絮絮地 说说 ，塞手套进裤袋，塞手套进裤袋豆腐西施豆腐西施圆规形象：自私、圆规形象：自私、 尖刻、贪婪、势利尖刻、贪婪、势利 、爱搬弄是非、爱搬弄是非分析人物形象分析人物形象杨二嫂杨二嫂对比对比端庄文静端庄文静 豆
6、腐西施豆腐西施泼辣刻薄泼辣刻薄 自私自私圆规圆规社会挤压、扭曲社会挤压、扭曲 可笑、可气、可恨、可怜可笑、可气、可恨、可怜1、对比是本文主要的写作手法，除了对比 故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对 比之外，还有那些对比描写？ 我和闰土关系的前后对比。 我和闰土与宏儿和水生的对比。2、通过对比描写要突出什么？突出故乡前后的变化。问题探究： 文中的“我”就是鲁迅吗？“ “我我” ”有作者的影子，但有作者的影子，但不等同不等同于作者。于作者。“ “我我” ” 漂泊在外，对故乡一直怀着漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆美好的回忆，看到故看到故 乡衰败、冷漠的乡衰败、冷漠的现实现实，深感深感悲哀悲哀
7、、失望失望，但内心但内心 深处，还有对故乡美好深处，还有对故乡美好未来的憧憬未来的憧憬。“ “我我” ”对闰土对闰土 怀有深厚的感情，表现了怀有深厚的感情，表现了“ “我我” ”对对劳苦人民的同情劳苦人民的同情 与爱与爱，对对等级观念的否定等级观念的否定。“ “我我” ”是追求是追求新生活，新生活， 心怀希望心怀希望的知识分子的形象。的知识分子的形象。练习题1 【答】并非真的不留恋。是由于“我”对故 乡现在的情形和故乡人的生活现状感到失 望，离开故乡时既伤感又悲哀，所以才这 样说。作者对故乡的感情是既失望又抱着 希望的，既想离开又很留恋。练习题2 【答】闰土欢喜的是见到了儿时的伙伴“ 迅哥儿”
8、，但是生活的重压使他穷愁潦倒 ，更何况他猛然想到“迅哥儿”同自己不属 同一等级，不能再称兄道弟，所以又感到 凄凉。闰土称“我”为“老爷”，是很可悲的 。想到童年时能够平等相处，而长成后却 不能不受社会的影响，接受尊卑贵贱的等 级观，再也无法回到率性纯真的童年，人 是会感到悲伤的。练习题3 【答】1说明“不如意者远非闰土一个 人，潜台词是大家都不如意，或者我们都 不如意。 2在后辈的身上寄托着希望。闰土的 家境比当年更困苦了。 3闺土和“我”之间已经有了距离，而 从未见过面的孩子之间却一点也不生分。“ 远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”为什 么用“ 横着”？用了“荒村”为什么还要用“萧索”
9、把“活气”改为“生气”行不行？ “横着”是不规则、不整齐地放着的意思， 有一种被遗弃的动感。“萧索”是形容词突 出了悲凉的气氛，“荒”字描绘出村落的凋 敝和沉寂。这样的荒村自然没有活泼的生 活气息，有的只是死气沉沉。“生气”指旺 盛的生命力用在这里不合适。 体会句子中的加点字，体会表现了人物的性格特点。 “我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接 着便飞出了八岁的侄儿宏儿。” 迎：形象地写出了母亲盼儿归来的急切心 情。 飞：活灵活现地写出了孩子的天真、活泼 、充满朝气。“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”为什么会现 出“欢喜和凄凉的神情”？ “欢喜”是因为见到了童年的好友。“凄凉” 是因
10、为自己生活贫困，痛苦不堪，感到自 己与“迅哥儿”已不属同一等级，所以“凄 凉”。.中年闰土受封建思想、封建等级观念的影响之深， 从哪些地方可以看出来？ 闰土叫我“老爷”、叫孩子磕头、挑香炉、 烛台等。文中. “高墙”比喻什么？“我为什么”感到气闷？ “高墙”是比喻封建等级观念造成的人们精 神上的“厚障壁”，也就是人与人之间的隔 膜。儿童时亲密的伙伴闰土与“我”隔膜了 ，杨二嫂对“我”不了解，也隔膜了，所以 “我”四面像竖起了“高墙”，所以气闷。 “我”为什么感到“悲哀”？“西瓜地上小英雄的影像， 我本来十分清楚，现在却忽地模糊了”中“模糊”与“清楚”是否矛盾，为什么？ “西瓜地上小英雄的影像”
11、中寄托了对美丽 故乡的回忆，对理想生活的憧憬和追求。 “清楚”是说追求的目标是清楚的，“模糊” 是因为故乡的现实使“我”感到美好未来的 渺茫，正因为这些“我”所以感到“悲哀”。 “我”为什么寄希望于下一代？ 一方面，“我”对自己这一代的社会表示否 定，另一方面又感到美好未来的渺茫，所 以只有寄希望于下一代了。 “我”想到希望，为什么“害怕”？ “手制的偶像”指什么？ 想到希望，就想到希望的实现，如此凄惨 的故乡现实，又使我觉得希望实现的渺茫 ，所以“害怕”。 “手制的偶像”是比喻，指让下一代过上美 好生活的愿望。如何理解“现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫
12、远罢了。” 闰土的“愿望”就是在对神灵的膜拜中得到 安慰，相对而言，他的“愿望”就在最近的 神灵上，所以切近；而“我的愿望”却是希 望有新的生活，这是遥远的，不可知的， 表达了作者对现实生活的迷惘和希望“新 的生活”变成现实的迫切心情。 你是怎样理解文中最后两句？ 希望的有无取决定于人是否努力，光有希 望而不努力奋斗，希望就不会实现，即“ 希望本无所谓有”；有了希望并努力奋斗 、实践，希望就可能实现，即“希望本无 所谓无”。全句强调了要为新生活的到来 而努力奋斗。以路为喻，形象，且富含哲 理，深化了主题，给人以信心和鼓舞。 “然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活 ，也不愿意他们
13、都如闺土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”这一句议论应怎样理解?。 这里否定了三种生活，一种是像“我那样 异地谋生，到处奔波，生活不安定；一种 是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛， 精神委靡而麻木；一种是像杨二嫂那样生 活每况愈下而变得尖刻、泼悍和势利。全 句表达了“希望有新的生活”的愿望。 小说为什么要描写宏儿和水生这一组人物关系小说为什么要描写宏儿和水生这一组人物关系? ?“ “我我” ”和和“ “闰土闰土” ”少小关系融洽，后来两人少小关系融洽，后来两人 之间之间“ “隔了一层可悲的厚障壁隔了一层可悲的厚障壁” ”，这种人，这种人 际关系的变化会不会在他们的际关系的变
14、化会不会在他们的“ “下一代下一代” ” 身上重现呢身上重现呢? ?小说就是通过在同小说就是通过在同“ “我我” ”和闰和闰 土这一组人物关系的有机联结中，对宏土这一组人物关系的有机联结中，对宏 儿和水生这一组人物关系加以描写而形儿和水生这一组人物关系加以描写而形 象地提出这个问题的。象地提出这个问题的。四、探究本文的主题： 1、“故乡”是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国 普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土） 2、表现旧中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：闰 土：少年中年？水生：少年“正是一个廿年前的闰土”中年（现在的闰 土）？ ？杨二嫂：年轻中年 3、渴望纯真的人与人的关系。再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上 的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立人人平 等的新型关系。
