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1、苏珊的帽子西师大版 三年级语文 下册第五单元说课人：郭美玲虞城县实验小学一、说教材4、教学目标5、教学重点、难点 2、学情分析1、教材简析 3、设计理念二、说教法1、启发谈话法用启发谈话法，目的在于使整个教学过程都能充 分发挥学生的主体作用，使整个教学生动 、活泼 ，从而收到良好的教学效果。2.批读法结合批读文的特点，让学生边读边思考、讨论， 自己动手在书上写出不同的感受，大家一起交流 。 3、愉快式教学法设计愉快式教学法，给学生营造一个轻松、愉快 、活泼的学习环境，达到活跃学生思维，大胆探 索的目的。三、说学法（1）自主、探究法运用自主学习的方法，把学习的主动权还 给学生，倡导自主、探究、合
2、作的方式， 有利于调动学生积极思维，培养学生自主 探索知识，解决问题的能力。 （2）读、勾、写结合法学生在朗读中，边读边画、边读边悟，写 出自己的感受，培养学生学会思考的能力 。四、说教学过程、激发兴趣、导入新课 、初读课文、整体感知、精读课文、理解感悟 、总结拓展、升华情感 、作业设计、爱心延续l 肿瘤 治疗 癌症 残酷 l 犹豫 妨碍 担心 几乎 l 落下 五花八门 普普通通自读课文，思考：课文讲的是什么事？你觉得小苏珊 是不幸的？还是幸运的？苏珊是个可爱的小女孩。在她 念一年级的时候，医生发现她那小 小的身体里竟长了一个肿瘤，必须 住院接受三个月的化学治疗。出院 后，她显得更瘦小了，也不
3、如往常 那样活泼了。更可怕的是，原先她 那一头美丽的金发，现在差不多掉 光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴 望生活的信念足以与癌症抗争， 她的聪明和好学也足以补上落下 的功课，然而，每天光着头到学 校去上课，这对于一个六七岁的 小女孩来说，无疑是非常残酷的 事情。 佳句欣赏：思考：苏珊能与癌症抗争，能补上被落下的苏珊能与癌症抗争，能补上被落下的 功课，可为什么害怕光着头到学校上课，功课，可为什么害怕光着头到学校上课， 你能帮帮她吗？你能帮帮她吗？老师非常理解小苏珊的痛苦。在老师非常理解小苏珊的痛苦。在 苏珊返校上课前，她热情而郑重地在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在 班上宣布班上宣布：“ “从下星
4、期一开始，我们从下星期一开始，我们 要学习认识五花八门的帽子。所有的要学习认识五花八门的帽子。所有的 同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学 校来，越新奇越好！校来，越新奇越好！” ”。但是，她 站在教室门口 却迟迟不敢进 去，她担心， 她犹豫，因为 她戴了一顶帽 子。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那 样美。1：她站在教室门口却迟迟没有进去， 她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽 子。2：她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得 那样美。老师的做法好不好？好在哪？议一议议一议 ：老师利用一顶普普通通的帽 子，巧妙地解决了苏珊的难题， 避免了她的尴尬和伤心。这真是 一位聪明而又善解人
5、意、很有爱 心的好老师。小结:（1 1）苏珊起初是不幸的，她身患绝症。）苏珊起初是不幸的，她身患绝症。 接受化学治疗出院后接受化学治疗出院后 更可怕的是更可怕的是 她害怕她害怕 当她鼓足勇气回到学校当她鼓足勇气回到学校, ,却发现却发现（2 2）她却又是幸运的。）她却又是幸运的。因为她有一位善良、真诚的老师因为她有一位善良、真诚的老师, , 有一群关心帮助她的同学，是他们让有一群关心帮助她的同学，是他们让 小苏珊再次感受到生活的美好。小苏珊再次感受到生活的美好。54张纸条班上有一个叫施托亚的女孩。有一天，她爬 云梯时，把脚碰伤了，医生说必须要住院接受一 个月的治疗。王老师把这不幸的消息告诉了全
6、班 同学，同学们都非常着急。这时，老师给同学们 出了个好主意，让每个同学拿出一张纸，写上一 句祝福的话，让王老师捎去。54张纸条，54句祝福 的话，54颗纯真的心。施托亚非常感动，她捧着纸 条热泪盈眶。连声说：“谢谢同学们”同学 们也盼望着施托亚早日回到班集体中来。苏珊是幸运的，因为她得到 了老师和同学们的关心和爱护， 在我们生活中，还有哪些需要我 们的关心爱护呢？l周围的一切：（人、动物、 花草、公共设施）关爱是生命里的阳光，它能让我关爱是生命里的阳光，它能让我 们扬起生命的风帆，使一切变得更美们扬起生命的风帆，使一切变得更美 好。好。其其实，在我们身边也有像苏珊老实，在我们身边也有像苏珊老 师、苏珊同学那样的人，那就是你，师、苏珊同学那样的人，那就是你， 那就是我，就是每一个懂得尊重、关那就是我，就是每一个懂得尊重、关 爱他人的人，愿我们的世界处处充满爱他人的人，愿我们的世界处处充满 着尊重和理解，让世界充满爱！着尊重和理解，让世界充满爱！感悟心语1：搜集身边互相关心、关爱的事例，讲给大 家听一听。 2：学唱歌曲让世界充满爱 3：学了课文以后，你有何感想，打算怎样做 ？写一篇读后感。五、说板书设计
