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1、语文S版二年下册教材辅导于洪区教师进修学校 教研员 费玉霞 一、教材编写的指导思想 : 1.以党和国家教育方针为指 针； 2.正确把握语文教育的特点； 3.树树立学生是学习习和发发展的主体的 教育理念； 4. 教材要体现现开放性 , 引导导学生 在生活中学语语文、用语语文； 5. 教学内容的编编排注意简简化头绪头绪 , 突出重点 。二教材特点 1、趣味性 2、全面性、开放性 3、灵活性、创造性 4、广范性 5策略性 三、教材的内容与教学要求 （一）内容安排 全册共有课文 33 篇课文、 3 次 识字课、 8 个 “ 语文百花园 “ 。 按专题将课文及识字整合为8个单 元，每个单元仍然由三部分组
2、成 ：导语情境图，课文，语文百花 园。教材后附有生字表 ( 一 ) 和生字表 ( 二 ) 。【第一单元】 人文素养内容专题：热爱大自然、热爱春天。 语文素养内容 双基训练重点： 1.通过演一演、分角色、想像课文所描写的情 景，有感情地朗读课文，背诵课文（第1、4 两课）。 2.体会句中词语使用的生动、形象；能用有 有还有说话（第1、3课）；学 习把句子写完整（百花园）。 3.巩固多音字的辨别（百花园）。【第二单元】 人文素养内容专题：学习；教育学生爱学习、爱科学、学做人。 语文素养内容双基训练重点：1、体会文中人物的活动和心理，有分角色朗读课文（第7、8 课），背诵课文（六课4自然段） 2.学
3、品味语言：5课：把你觉得好的句子读给同学听；6课：“ 直”、“才”、“到底”的意思及作用；8课：反问句的感 悟； 3、通过填写适当的状语感悟句子的结构和词语的搭配（百花 园）；通过仿说“AA地”形式的词语丰富学生的积累（第5 课）。 4、继续巩固利用汉字的形声特点识字的方法。提高识字能力 （识字1、百花园）。 【第三单元】 人文素养内容专题：快乐 语文素养内容 双基训练重点： 1.在理解课文内容的基础上，采取分角色、演一演 的形式有感情地朗读课文。能背诵指定课文，选 择自己喜欢的段落背诵。 2、培养学生带着问题仔细阅读课文的习惯。能结 合自己的理解和想象用通顺的话回答问题。（第 10、11、1
4、2课课后第2题） 3、引导学生把句子写具体（百花园）。 4、辨析同音字（百花园）。【第四单元】 人文素养内容 专题：科学 语文素养内容双基训练重点： 1、进一步学习根据课文内容及课后题增加课外知识 。（第13、16课） 2、继续培养学生对课文的理解，感悟能力。能在阅 读、思考的基础上回答问题。（14、15课） 3、拓展学生的的认知范围，鼓励学生收集信息。（ 第16课） 4、进一步引导学生辨析同音字的意和形（识字二） 。继续巩 固部首查字方法，解决不容易确定部首的字的查字 问题。 5、引导积累“AABB”式的词语（百花园）。【第五单元】 人文素养内容专题：做人 语文素养内容 双基训练重点：n1.
5、 学习默读课文，朗读课文、背诵古诗。n2. 能结合课文谈体会，引导学生与文本对话。n3. 学习补充句子，把句子写具体。（第17、18 课）4练习动宾词组的搭配，感知反义词（语文 百花园）。 【第六单元】 人文素养内容专题：爱祖国 语文素养内容 双基训练重点： 1、在理解课文内容的基础上，通过思考，能说出自己 的想法。（第21、24课） 2、有感情地朗读课文，背诵23课、选择22、24课中喜 欢的段落背诵。 3、能够收集民族生活习惯的知识，介绍给同学们。 4、区分并能够用“像”、“向”说句子。 5、继续培养识字能力，使学生知道认字识半边是不行 的，渗透左右结构、上下结构的合体字构成的特点； 巩固
6、练习查字典.初步感知一词的多意（识字三、百 花园）。【第七单元】 人文素养内容专题：成长 语文素养内容 双基训练重点： 1、有感情地朗读课文，分角色读课文，背诵自 己喜欢的段落及28课第四自然段。 2、理解课文，能结合课文谈自己的想法。3、仿照例句用“一会儿一会儿”、 “边边”造句，选词造句和用字组词 再造句（第25、26课，百花园）。 4、体会汉字的多义性（同一个字在不同词语中 意思不同）。（百花园）【第八单元】 人文素养内容专题：勇敢睿智 语文素养内容 双基训练重点。 1、进一步学习正确、流利、有感情地朗读课文， 练习分角色朗读课文。特别强调长句的朗读。（ 第2933课） 2、进一步培养理
7、解课文的能力，使学生根据自己 对课文的理解能够谈出感受并与同学交流。 3、感悟反问句和感叹句。学习给句子加标点（29 课）。 4、体会比喻句。学习用“像似的”写话。用 带点的词造句。（31课、百花园）5、体会字的儿化。进一步认识多音字。（百花 园） （二）教学要求 1、借助汉语拼音识字 , 学习普通话。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 3、继续继续 学习习用普通话话正确、流利、有感情地朗 读课读课 文 4、课课外阅读阅读 浅近的儿童读读物 , 感受阅读阅读 的乐乐趣 5、 认识认识 常见见的标标点符号 6、在写话话中乐乐于运用自己积积累的词语词语 。学习习使 用逗号、句号、问问号、感叹
8、叹号。 7、能根据一定的情境或看图讲图讲 小故事 , 讲讲述简简 单单的见闻见闻 8、热心参加各种活动 , 观察周围事物 四阅读教法建议 一、让学生感受到阅读的乐趣 二、真正落实“以读为本” 1、保证读的时间。2、保证读的效率。 三、情感的激发 四、注重个体体验，发展个性。 五、精心设计教学，根据不同课型、不 同内容、不同学生、不同地区采取不 同的方式进行教学，要打破固定的教 学模式。 阅读教学注意问题 一、阅读教学要重视朗读 ,正确处理好两 个关系： 1、 读书时间长短与质量高低的关系：以 读为本不仅表现在读书时间的长短上。 2、读书形式与读书目的的关系：读书的 方式要多样化。 二、重视阅读
9、中积累语言： 三、精心设计问题 四、准确把握整体感知与突出重点的关系 1、努力创设实践活动。 2、和课外阅读的关系：要鼓励学生联系 生活 , 广泛阅读。 识字教法建议一、灵活掌握识字时机及方式 二、注重识字兴趣培养 三、注重识字能力的提高。 11、使学生正确掌握音序和部首查字法，培养学 生运用工具书认识汉字的能力。 2、逐步掌握识字方法。 3、逐步引导学生独立识字 四、注重写字的指导，提高写字的能力。 识字教学注意问题 1、对汉字的有关知识只要初步感悟即 可2、区分认字和会写字要求的不同 3、要关注学生个别别差异 , 做到上不 封顶顶 , 下要保底 4、识字教学中还要注意区分识字课与 阅读课两
10、种不同的教学类型 5、识识字教学提倡多种方法 语文百花园教学建议 一、对于语文百花园中的基 本知识的掌握与能力的训练 二、在口语交际训练过程中要重 视学生口语交际习惯的养成 三、创设宽松、愉悦的环境 四、采取多种形式进行合作学习 五、开展多种活动，拓宽交往时 空，丰富语言源泉。激活学生的 语言实践能力 语文百花园教学注意问题一、交际练习不仅要注重说，还要注重听 二、注意口语交际习惯的养成 三、鼓励为主，创造自由、宽松的氛围 四、语文综合活动要注重学生的参与意识 、合作意识的培养，大胆打破学科间的 界限，进行知识、能力的全面整合。并 且充分发挥学生的自主性和独立性。还 要加强小组合作的实效性。
11、五、综合性学习对老师的要求体现为，充 分领会和把握学生发展基础，能够达到 进一步发展学生语文能力的目的 华师大杨再隋教授指出：在语文教学中，要念好字、词、句 、段、篇、听、说、读、写、书“十字 真经”，紧抠知识、能力、方法、习惯 “八字要诀”，强调基本知识、基本能 力、基本方法、基本应用“四项要求” ，要重提一课一得、精讲精练“两口号 ”。他的这段话阐释了语文教学的真谛 所在，能给我们广大语文教师新的启示 和借鉴！名家名言叶圣陶先生认为：语文教学的根是听、说、读、写，少了 听、说、读、写，就不是语文课。在教学中 教师要用自己的智慧，把语言文字训练与课 文内容的感悟融为一体，突出语文姓“语” 的 特点，让语文课散发出浓浓的“语文味”。 语文课要解决的三个问题n字学会了吗？n文读懂了吗？n学会表达了吗？
