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1、语文S版二年下册教材辅导于洪区教师进修学校 教研员 费玉霞 一、教材编写的指导思想 : 1.以党和国家教育方针为指 针; 2.正确把握语文教育的特点; 3.树树立学生是学习习和发发展的主体的 教育理念; 4. 教材要体现现开放性 , 引导导学生 在生活中学语语文、用语语文; 5. 教学内容的编编排注意简简化头绪头绪 , 突出重点 。二教材特点 1、趣味性 2、全面性、开放性 3、灵活性、创造性 4、广范性 5策略性 三、教材的内容与教学要求 (一)内容安排 全册共有课文 33 篇课文、 3 次 识字课、 8 个 “ 语文百花园 “ 。 按专题将课文及识字整合为8个单 元,每个单元仍然由三部分组
2、成 :导语情境图,课文,语文百花 园。教材后附有生字表 ( 一 ) 和生字表 ( 二 ) 。【第一单元】 人文素养内容专题:热爱大自然、热爱春天。 语文素养内容 双基训练重点: 1.通过演一演、分角色、想像课文所描写的情 景,有感情地朗读课文,背诵课文(第1、4 两课)。 2.体会句中词语使用的生动、形象;能用有 有还有说话(第1、3课);学 习把句子写完整(百花园)。 3.巩固多音字的辨别(百花园)。【第二单元】 人文素养内容专题:学习;教育学生爱学习、爱科学、学做人。 语文素养内容双基训练重点:1、体会文中人物的活动和心理,有分角色朗读课文(第7、8 课),背诵课文(六课4自然段) 2.学
3、品味语言:5课:把你觉得好的句子读给同学听;6课:“ 直”、“才”、“到底”的意思及作用;8课:反问句的感 悟; 3、通过填写适当的状语感悟句子的结构和词语的搭配(百花 园);通过仿说“AA地”形式的词语丰富学生的积累(第5 课)。 4、继续巩固利用汉字的形声特点识字的方法。提高识字能力 (识字1、百花园)。 【第三单元】 人文素养内容专题:快乐 语文素养内容 双基训练重点: 1.在理解课文内容的基础上,采取分角色、演一演 的形式有感情地朗读课文。能背诵指定课文,选 择自己喜欢的段落背诵。 2、培养学生带着问题仔细阅读课文的习惯。能结 合自己的理解和想象用通顺的话回答问题。(第 10、11、1
4、2课课后第2题) 3、引导学生把句子写具体(百花园)。 4、辨析同音字(百花园)。【第四单元】 人文素养内容 专题:科学 语文素养内容双基训练重点: 1、进一步学习根据课文内容及课后题增加课外知识 。(第13、16课) 2、继续培养学生对课文的理解,感悟能力。能在阅 读、思考的基础上回答问题。(14、15课) 3、拓展学生的的认知范围,鼓励学生收集信息。( 第16课) 4、进一步引导学生辨析同音字的意和形(识字二) 。继续巩 固部首查字方法,解决不容易确定部首的字的查字 问题。 5、引导积累“AABB”式的词语(百花园)。【第五单元】 人文素养内容专题:做人 语文素养内容 双基训练重点:n1.
5、 学习默读课文,朗读课文、背诵古诗。n2. 能结合课文谈体会,引导学生与文本对话。n3. 学习补充句子,把句子写具体。(第17、18 课)4练习动宾词组的搭配,感知反义词(语文 百花园)。 【第六单元】 人文素养内容专题:爱祖国 语文素养内容 双基训练重点: 1、在理解课文内容的基础上,通过思考,能说出自己 的想法。(第21、24课) 2、有感情地朗读课文,背诵23课、选择22、24课中喜 欢的段落背诵。 3、能够收集民族生活习惯的知识,介绍给同学们。 4、区分并能够用“像”、“向”说句子。 5、继续培养识字能力,使学生知道认字识半边是不行 的,渗透左右结构、上下结构的合体字构成的特点; 巩固
6、练习查字典.初步感知一词的多意(识字三、百 花园)。【第七单元】 人文素养内容专题:成长 语文素养内容 双基训练重点: 1、有感情地朗读课文,分角色读课文,背诵自 己喜欢的段落及28课第四自然段。 2、理解课文,能结合课文谈自己的想法。3、仿照例句用“一会儿一会儿”、 “边边”造句,选词造句和用字组词 再造句(第25、26课,百花园)。 4、体会汉字的多义性(同一个字在不同词语中 意思不同)。(百花园)【第八单元】 人文素养内容专题:勇敢睿智 语文素养内容 双基训练重点。 1、进一步学习正确、流利、有感情地朗读课文, 练习分角色朗读课文。特别强调长句的朗读。( 第2933课) 2、进一步培养理
7、解课文的能力,使学生根据自己 对课文的理解能够谈出感受并与同学交流。 3、感悟反问句和感叹句。学习给句子加标点(29 课)。 4、体会比喻句。学习用“像似的”写话。用 带点的词造句。(31课、百花园)5、体会字的儿化。进一步认识多音字。(百花 园) (二)教学要求 1、借助汉语拼音识字 , 学习普通话。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 3、继续继续 学习习用普通话话正确、流利、有感情地朗 读课读课 文 4、课课外阅读阅读 浅近的儿童读读物 , 感受阅读阅读 的乐乐趣 5、 认识认识 常见见的标标点符号 6、在写话话中乐乐于运用自己积积累的词语词语 。学习习使 用逗号、句号、问问号、感叹
8、叹号。 7、能根据一定的情境或看图讲图讲 小故事 , 讲讲述简简 单单的见闻见闻 8、热心参加各种活动 , 观察周围事物 四阅读教法建议 一、让学生感受到阅读的乐趣 二、真正落实“以读为本” 1、保证读的时间。2、保证读的效率。 三、情感的激发 四、注重个体体验,发展个性。 五、精心设计教学,根据不同课型、不 同内容、不同学生、不同地区采取不 同的方式进行教学,要打破固定的教 学模式。 阅读教学注意问题 一、阅读教学要重视朗读 ,正确处理好两 个关系: 1、 读书时间长短与质量高低的关系:以 读为本不仅表现在读书时间的长短上。 2、读书形式与读书目的的关系:读书的 方式要多样化。 二、重视阅读
9、中积累语言: 三、精心设计问题 四、准确把握整体感知与突出重点的关系 1、努力创设实践活动。 2、和课外阅读的关系:要鼓励学生联系 生活 , 广泛阅读。 识字教法建议一、灵活掌握识字时机及方式 二、注重识字兴趣培养 三、注重识字能力的提高。 11、使学生正确掌握音序和部首查字法,培养学 生运用工具书认识汉字的能力。 2、逐步掌握识字方法。 3、逐步引导学生独立识字 四、注重写字的指导,提高写字的能力。 识字教学注意问题 1、对汉字的有关知识只要初步感悟即 可2、区分认字和会写字要求的不同 3、要关注学生个别别差异 , 做到上不 封顶顶 , 下要保底 4、识字教学中还要注意区分识字课与 阅读课两
10、种不同的教学类型 5、识识字教学提倡多种方法 语文百花园教学建议 一、对于语文百花园中的基 本知识的掌握与能力的训练 二、在口语交际训练过程中要重 视学生口语交际习惯的养成 三、创设宽松、愉悦的环境 四、采取多种形式进行合作学习 五、开展多种活动,拓宽交往时 空,丰富语言源泉。激活学生的 语言实践能力 语文百花园教学注意问题一、交际练习不仅要注重说,还要注重听 二、注意口语交际习惯的养成 三、鼓励为主,创造自由、宽松的氛围 四、语文综合活动要注重学生的参与意识 、合作意识的培养,大胆打破学科间的 界限,进行知识、能力的全面整合。并 且充分发挥学生的自主性和独立性。还 要加强小组合作的实效性。
11、五、综合性学习对老师的要求体现为,充 分领会和把握学生发展基础,能够达到 进一步发展学生语文能力的目的 华师大杨再隋教授指出:在语文教学中,要念好字、词、句 、段、篇、听、说、读、写、书“十字 真经”,紧抠知识、能力、方法、习惯 “八字要诀”,强调基本知识、基本能 力、基本方法、基本应用“四项要求” ,要重提一课一得、精讲精练“两口号 ”。他的这段话阐释了语文教学的真谛 所在,能给我们广大语文教师新的启示 和借鉴!名家名言叶圣陶先生认为:语文教学的根是听、说、读、写,少了 听、说、读、写,就不是语文课。在教学中 教师要用自己的智慧,把语言文字训练与课 文内容的感悟融为一体,突出语文姓“语” 的 特点,让语文课散发出浓浓的“语文味”。 语文课要解决的三个问题n字学会了吗?n文读懂了吗?n学会表达了吗?