《乐亭县汀流河初中李芳浅谈教育的智慧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乐亭县汀流河初中李芳浅谈教育的智慧（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 浅谈教育的智慧乐亭县汀流河初级中学李 芳美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。因此，做一个智慧型教师尤其重要。我们常说，教育需要智慧。但在教师平常的言传身教中还存在?只见知识，不见智慧 ?的误区。 ?知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能一粒沙子就是一粒沙子，一朵花儿就是一朵花儿，智慧却能在一粒沙子里看到一个世
2、界，一朵花里发现一个天堂。?教师竭力追寻教育智慧的理性光芒应成为一件自然而然的事情，从而实现进行教育活动的至高境界。那么，怎样做才算是有智慧的教育呢？在多年的实践中，我觉得如果做到了以下三点，你就做到了有智慧的教育。一、是对话而不是对抗曾经看过一部英国电影念师恩的简介，片中讲述了一位黑人老师，接管了全校公认的差班。那些学生不守纪律，不讲礼貌，故意刁难老师，还经常捉弄老师。开学初，尽管他付于2 一片真诚，但毫无起色。极具修养的他亦不禁暴跳如雷。在向其他教师倾诉时，偶然中他意识到，这些学生个个具有自己的思想，应把他们当作 ?大人?。在课堂上，让学生感觉自己已经长大，和学生探讨成人应具备的素质。尊重
3、学生的需求，把他们感兴趣的话题列为学习内容。组织参观了近百年来人类服饰与发型的演变，让学生自我教育，意识到作为一名有修养的人，服饰应端庄得体。至此，他成功了，得到了学生的爱戴，师生融为一体。全班面貌焕然一新，学生衣着大方，讲究礼仪，热爱学习, 令全校师生叹为观止！我们的教育工作中不也常遇到一些恶意捣乱的学生吗？在多次教育未果时，有的教师就把他们视为无法挽救的坏孩子。或是撒手不管，或是动手动脚。从此，坏孩子更坏了从黑人老师成功的经验中我们不难发现，有的教师教育失败的原因就在于总是按自己的意愿规范学生的言行，而全然不顾学生的思想。著名教育家弗莱雷认为 ?教育必须在对话中进行。 ?在对话中不能有一方
4、的思想强加于或储存在另一方，也不是简单的思想交换，而是一个创造的行动。对话双方相对平等，相互尊重。案例一：去年我任九（五）班的班主任，班里有一名男同学在八年级时常和老师们闹矛盾，捣乱，不好好学习。九年级一开始，我就发现他课间常追逐打闹，课堂上接老师的下句，遇事常和老师顶撞。我知道孩子的问题行为决不是一朝一夕养成的，要他改正也不是一朝一夕的问题，所以我始终以温柔平和的态度对3 待他，并常和他谈心，告诉他应该以怎样的态度对待学习对待生活，他犯了错，我就悄悄把他拉进办公室引导他发现自己的不足，要求他改正；遇到他耍性子，和老师闹矛盾我也是和他分析事情的前因后果，并要求他进行换位思考，使他自己认识到错误
5、，主动找老师认错道歉。一次，他利用中午时间在学校侧楼梯玩牌，被值勤老师发现，当时我很生气，批评了他，言辞有些激烈。过后我试着写了封信给他，信中既充分肯定了他好的方面，又对他的不足毫无顾忌地指了出来，并写到：?人，要懂得珍惜自己，其中就包括正确地对待自己的错误和缺点。愚公尚且有移山之志，而你却连改正自己的错误和缺点的勇气都没有，怎么谈得上懂得珍惜自己呢？你难道就真的是个懦夫吗？要知道，老师是多么希望你能好起来啊！ ?两天后，他也给我写了信：?敬爱的老师，我连着两个晚上都是含泪而睡的，您的教诲我将永远珍藏心底，我在这里不想说好听的话，我会以实际行动来改变自己，决不会让您失望 ?之后，他开始有意识地
6、调整自己的行为，一点一滴，不断进步，终于成为一名文明守纪的好学生。他的转变使我更理解了一句话：没有教不好的孩子。?随风潜入夜，润物细无声 ?。对于那些自制力差的学生，不能采取暴风骤雨式的说教，而要用爱心和信任使他们获得尊重和信心，用心和他们对话，从而帮助他们从自卑和失落中自拔出来，并相信自己有勇气有能力前进，并取得更好的成绩。二、是爱的能力而不仅仅是爱的动机4 上海教育研究院针对优秀教师作了一个调查，其中第一个问题是： ?你爱你的学生吗？ ?的教师回答 ?爱?然后找到这些优秀教师的学生，问他们：?你感觉你的老师爱你吗？?结果是只有的学生回答?是?。我们总是认为，我们很爱自己的学生，并用我们自认
7、为正确的方式，无怨无悔的爱着，但却很少考虑孩子的感受，很少考虑孩子是否感受到了爱，孩子到底需要一种什么样的爱。以至于我们爱得很疲惫，孩子被爱的很压抑。现在的孩子，都生活在爱的围城之中，来自各方面的爱，让他们觉得自由呼吸的空气太少，所以他们对爱已经不敏感，甚至有些已经忽视了它的存在，他们现在想干的也许就是急于跳出爱的围城。爱学生，不仅要关心学生的学习，还要了解他们的困难，清楚他们的要求，掌握他们的思想，关心他们的生活。好的教育，不仅仅是能表达爱，而应该使受教育者感受到爱，只有这样才能产生爱的共鸣。案例二：前两年，我刚接手的班里有一名叫李琪的学生，衣服穿得很脏很破旧，神色总是怪怪的，上课听讲不认真
8、，还经常迟到，下课也总是寡言少语，一个人发呆。通过多方打听，我终于了解到，原来李琪的母亲因患小儿麻痹症而导致下身瘫痪，生活无法自理，而他的父亲因椎间盘突出无法干重活，只能靠在外打零散工维持一家人的生计，照顾母亲的任务便落在了李琪的身上，日子很困难。5 一个十四五岁的孩子，原来竟承受着这么多同龄人没有承受的一切，一种本能的母爱让我对李琪充满了牵挂。我找了班干部讲了一下他的困难，同学们主动要求利用星期天帮他料理家务，我为他买来一些学习用品，为他添臵了换洗的衣服，课间找他谈心，放学后帮他补课。半年多的时间过去了，孩子脸上终于有了笑容，上课听讲用心了，人也变得开朗了，学习成绩直线上升，教育是一项心灵工
9、程，爱是教育的基础，教育的成效往往来自于教师对学生的爱。作为一名班主任，就要把爱的阳光撒进每个学生的心田，让每个学生都能感受到老师对自己播下了成功的种子，使每个学生都充满自信。三、是学会等待而不是迫不及待有人发现已裂开一条缝的茧虫中蝴蝶正在痛苦地挣扎，他于心不忍，便拿起剪子把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。可是这只蝴蝶却因身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。蝴蝶必先在痛苦中挣扎，直到把翅膀练强壮了，再破茧而出，才飞得起来。省去了这个过程看似免除了痛苦，结果却适得其反。教育的过程同样如此，它必须遵循人的心理发展规律，需要经过多次甚至很多次的从感受、体验、实践到反思、理解、领悟的循环往复的过
10、程，才能逐步实现。我们所面对的学生，是一个有差异的群体，他们当中有的接受能力强，有的接受能力弱，有的做事、学习动作迅速，有的做6 事、学习磨磨蹭蹭，我们在教育的过程中，往往是整齐划一的要求，尤其是对那些智力平平的孩子，我们往往对她们失去信心，缺少应有的等待。使他们丧失了学习的自信，这是很可怕的一种教育不公平现象。最近，我班上刚来一位学生，上课回答问题踊跃，思维也敏捷，就是作业拖拉。别的学生作业做完了，他上次的还没有做好。因此一到作业，他就手忙脚乱，紧张得不知做什么好，就要到厕所去？对这样的学生，怎么办？，我没有去惊扰她，而是静静地细心观察和等待，鼓励他上课发言积极，会动脑筋，一定能适应新的学习
11、环境。假以时日，我发现他脸上的笑容逐渐地多了，每次课堂上与她目光相接，也不再是以往的躲躲闪闪，而是有了稍许自信。可喜的是能细致地完成每一项作业。由此，我深深地理解了教师的一个无意中的等待有时候对一个孩子，尤其是学有困难的孩子显得是那么的重要！是等待让他重新感悟和看到了自信与希望，是等待给她带来的喜悦与幸福。对于每一个生命个体，首先需要的不是盲目地爱，或者打着爱的旗号来教育来诱导改变，而是一种智慧地等待，在等待中发现，然后理性地尊重，更需要的是智慧地引领，帮助孩子随性发展。对整体而言，积极的等待更是一种全局的把握，冷静地分析，敏锐地察觉，避免 ?头痛治头，脚痛治脚 ?的短见，也避免只见小处的琐碎
12、。我在等待中发现时机，有时冷处理，比如恋爱等敏感问题，有时热处理，化解不良风气的苗头。期中考试已过月，大家松散了，班会上我用 ?三问?帮大家 ?招魂?：期末，遥远7 到底有多远？承诺，坚硬到底有多硬？班级，热爱到底怎么爱？学生深受震动，有了危机感和责任感。有学生写道：?老师，您的一番话彻底改变了我的想法。开学以来，总是会有很多叛逆的想法，但每次刚开始的时候，就被你的话定了咒，让我幡然醒悟。?总之，作为一名教师，我们还要学会更多的智慧。但不管是怎样的智慧，都要为了每一位学生的生命成长、发展、完善。如果我们在教育学生，尤其是问题学生时，多一丝冷静，少一丝急躁；多一些思考，少一些冲动；多一点人情味，少一些威严；多一份爱心，少一份冷漠用自己满腔的情和爱去滋润他们干涸的心田，温暖他们孤寂的心灵，我相信，学生们会在你亲切的笑容里，温馨的问候中，热情的帮助下，健康茁壮成长！
