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1、细胞膜系统的边界教案临朐第七中学刘强一、教学目标1、简述细胞膜的成分和功能。2、进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。3、认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。二、重难点及突破方法教学重难点 （ 1）细胞膜的成分和功能。（ 2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。（ 3）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。（ 4）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。突破方法 （ 1）利用第 2 章组成细胞的分子中，学生已知蛋白质、糖类和脂质是重要的化合物，将其与细胞的结构联系起来理解。（ 2）利用视频图像，帮助学生展开想像的翅膀，拓展思维的空间，认同细胞膜对于细胞这
2、个生命系统的重要意义。（ 3）让学生在观察的基础上，练习制备细胞膜的技能和方法。（ 4）利用视频图像不受时空限制的优势，帮助学生构建起生命起源与细胞膜形成之间的联系，认识细胞膜对于生命系统的重要意义。三、课时安排1 课时四、教学方法实验法、直观教学法五、教具准备实验用品、视频资料多媒体六、学生活动1、完成相关实验。2、思考、讨论、回答相关问题。七、教学过程通过课本问题探讨，引导学生思考。 问题探讨 1 、 你怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？光学显微镜下能看见细胞膜吗？2、科学家用电子显微镜清晰地观察到细胞膜之前，已经能够确定细胞膜的存在了。科学家是怎样确定它的存在的呢？引言：让我们体验制备细
3、胞膜的方法，感知细胞膜的存在。 实验 学生思考： 1、为什么用动物细胞来制备细胞膜？2、怎样才能获得细胞膜？3、哺乳动物的成熟红细胞制备细胞膜有什么优点？4、实验过程中要注意哪些？（学生阅读教材相关内容讨论回答）（一） 、细胞膜的成分在第 2 章组成细胞的分子中，学生知道了蛋白质、糖类和脂质是重要的化合物，但是对于这些物质的存在位置还不清楚。教师要指导学生将细胞的物质组成与细胞的结构有机地联系起来， 对细胞形成系统的认识。蛋白质是生命活动的主要承担者，它承担了组成细胞基本结构的功能，它是细胞膜的主要成分之一，约占细胞膜总量的40%。磷脂是构成细胞膜的重要成分，细胞膜结构中脂质约占总量的50%。
4、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，此外，还有少量的糖类。（二） 、细胞膜的功能在介绍细胞膜的功能时，涉及到原始细胞的产生，利用视频图像不受时空限制的优势，帮助学生构建起生命起源与细胞膜形成之间的联系。1、细胞与外界环境分隔开。细胞膜将细胞与外界环境隔开，保障了细胞内环境的相对稳定。2、控制物质进出细胞3、进行细胞间的信息交流。通过血液循环来完成间接交流。内分泌细胞激素血液靶细胞膜上的受体靶细胞， 即激素靶细胞。相邻两个细胞间直接接触。通过细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞，即细胞细胞。相邻细胞间形成间隙连接使细胞质相互沟通， 通过交流小分子物质来调节代谢反应，即细胞细胞（教师结合教材P42
5、 图讲解）总之，细胞膜有多方面的重要功能。它与细胞的物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫都有密切的关系。植物细胞在细胞膜的外面还有一层细胞壁，它的化学成分主要是纤维素和果胶。细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。（三） 、总结细胞膜的主要成分，获得细胞膜的方法及细胞膜的功能。（四） 、作业布置教材课后练习题（五） 、板书设计第 3 章 细胞的基本结构第 1 节 细胞膜系统的边界一、制备细胞膜二、细胞膜的成分蛋白质、脂质、糖类三、细胞膜的功能1、将细胞与外界环境分隔开2、控制物质进出细胞3、进行细胞间的信息交流四、细胞壁1、成分：纤维素和果胶2、功能：支持和保护八、教学反思：对于这节课的内容，虽然有
6、问题探讨、有实验，但是基于学生的生物学基础，还不能很大程度的实现自我探究。就像“问题探讨”中的问题，我认为有一些超出了学生的知识认识水平，所以，我采用提供一些直观的资料，再由学生进行体验，进行总结。整节课我认为最重要的就是要实现学生能够积极的参与进入老师的话题中，能够紧紧跟上老师的脚步， 其中，最关键的就是要有学生自己的思考，不过，我想这样的思考多数学生都可以， 但是怎样让全部的学生都能够做到这样，还需要不断的探讨，这也包括课堂上的教师的积极课堂感染。一堂课，是不是都是学生活动就成功了？我认为不是！一堂课，是不是闹哄哄的，貌似课堂气氛很活跃就成功了？我认为更不是。不管是传统的，还是新课改，不管采用哪种教学方式，思维的引导很重要。我觉得只要课堂上，能够使学生养成生物学的思考习惯，并且顺着老师的引导，一步一步思考问题，开拓思维，就达到目的了。教是为了不教，就是要让学生有自己的分析问题的能力。
