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2、点关于课文 1、内容丰富 既有颂扬领袖和名人的课文，也有表现少年儿童生活的课 文 既有记述古代人物的课文，又有体现当代思想观念的课文 有的课文生动地赞美了动物的可爱，有的则热情的刻画了 人间的亲情 有的说明了环境改造与保护的重大意义，有的则讴歌了忠 于职守、勇于拼搏的可贵精神 2、题材多样 除记述文还有诗歌、说明文、通话及独幕剧 3、生字都安排在每篇课文里 4、课文语言规范，篇幅短小，便于学生朗读、背诵、复 述、说话等训练关于习作 本册课本仍然将习作列为专门的课文 ，共安排了7篇。继续以“贴近学生生 活，注重实践体验”为宗旨，力求安排 学生感兴趣的话题作为内容，并且采 用多种形式，让学生在练习
3、是有多元 选择，以有利于学生能够愉快的习作 ，并在习作中不断增强自信心和创造 意识关于练习 全册教材共安排综合练习7个，每单元 后面安排1个。单元练习以综合性为主 ，包括字词句练习、读读背背、写好 钢笔字、口语交际以及学写毛笔字等 内容，既相对独立，又各自形成系列 。教学目标 1、学习习惯 2、识字写字 3、口语交际 4、阅读 5、习作学习习惯 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯 ；养成爱惜学习用品的习惯。 2、继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养 积极发言，专心倾听的习惯。 3、继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读 的习惯。 4、培养坚持写日记和爱护读书的习惯。识字写字 1、继续练习用钢笔写
4、字，写得正确、 端正、整洁。 2、继续练习写毛笔字，写得端正，纸 面干净。口语交际 1、能当众说话，愿意与别人进行口语交际 ，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌 。 2、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意 思。阅读 1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指 定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边 想。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情 境，知道课文的大意。 5、学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，初读 课文，提出问题。 6、能阅读程度合适的少年儿童读物，了
5、解主要内容。习作 1、能留心周围的事物，乐于书面表达交流 。 2、能把自己看到，听到，想到，做过的写 明白。 3、学会写留言条，请假条，学写书信。 4、能够使用逗号，句号、问号、感叹号， 初步学习使用冒号、引号、顿号。四年级下册的阅读教材注重向小 学高年级阅读的过渡，着眼于学 生语文综合素养的形成 教学措施 1、抓好理解词语和句子的练习。 2、抓好把握文章主要内容，体会文章表达 的思想感情的练习。 3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习 惯。 4、抓好”积累课文中优美词语、精彩句段 的学习。 本册教材是第二学段的最后一册，如何完 成从第一学段向第三学段阅读教学的过渡 ，这是本册教学要解决的主要问题。要想 圆满地完成这个过渡任务，最根本的是要 把第二学段阅读教学的四个重点学习项目 落实到位
