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1、听一听 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非 成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上白发渔樵江渚上 ，惯看秋月春风。一壶，惯看秋月春风。一壶 浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。三国演义三国演义三国演义，是我国第一 部长篇历史小说，中国四大古 典文学名著之一。作品主要写 了魏、蜀、吴三国的兴衰历程 ，塑造了一系列生动鲜明的人 物形象，在中国文学史上和人 民生活中具有不可估量的影响 。作者罗贯中，元末明初小说 家、戏曲家。名本，字贯中， 号湖海散人。山西太原人。 三国演 义是怎 样
2、一部书 ？你了解 它的作者 吗？空 城 计罗贯中临澧三中 吴惠君1运用提炼概括法，理清故事情节。2把握人物形象。3学习刻画人物的方法。学习目标学习目标故事背景故事背景魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即 位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马 谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回 乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十 万大军伐魏，一路上斩将略地，势不 可当。魏主曹睿闻之大惊，只得重新 起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反， 遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎 走漏风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀 军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳 城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势 急转直下，变得十分
3、被动，又失了内应，已无 胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭， 率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五 百军兵居西城，形势万分危急。课文选自三国演义第九十回“马 谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”。故事背故事背景景第一步：浏览课文，划分层次。 一、开端（第1段） 二、发展（第2段） 三、高潮（第3、4段） 四、结局（第5、6段） 速读课文速读课文 理清情节理清情节第二步：提炼词语，概括段意。 步骤：步骤： （1）精读第一段，画出关键语句。 司马懿、十五万大军、望西城而来、孔 明、只剩二千五百军在城中。 （2）把语句组合后进行提炼压缩。司马懿十五万大军兵临城下。 （3）用简洁的语言概括内容 。司
4、马懿兵临西城兵临西城速读课文速读课文 理清情节理清情节第三步：总结方法，灵活运用。 提炼概括法：提炼概括法： 画出文章中的关键词句；把关键词句组 合后进行提炼压缩；在保持原意的基础 上尽量用简洁的语言概括内容。 请同学们运用这种方法，分别概括其他 各段段意。 第二部分：临危施计； 第三部分：司马中计； 第四部分：孔明释计。速读课文速读课文 理清情节理清情节（1）军力对比悬殊。司马懿有大军 15万，诸葛亮只有2500军兵；（2）将帅对比悬殊。诸葛亮“身边 别无大将，只有一班文官”，司马 懿有司马昭等大将;（3）情况危在旦夕。“众官听到这 个消息，尽皆失色。”官员们面对 险境无计可施，全都吓得变了
5、脸色 。析读空城计析读空城计背景背景细读课文第二部分，讨论孔明的“空城计”“空”在何处？ 析读空城计析读空城计方法方法（1）“空”在无兵。孔明下令藏起战旗 ，隐藏士兵，叫敌人看不到士兵。 （2）“空”在无人言语。“如有妄行出入 ，及高言大语者，斩之！”城里听不到有 人说话声，突出空字。（3）“空”在城池。“大开四门，每一 门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道” 让人一看就是空城。（4）“空”在空闲。孔明只带两个小童 ，在城楼上“凭栏而坐，焚香操琴”让 人感觉空闲。析读空城计析读空城计方法方法司马懿绝非等闲之辈，乃 “魏之名将”是个狡猾奸诈之 人，可他为什么会中计呢？原 因都有哪些？析读设计析读设计
6、成功原因成功原因（1）司马懿谨慎、多疑。“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。”司马懿不相信眼前是一座空城，就因为他自认为自己深知诸葛亮用兵之道，所以中计。析读设计析读设计成功原因成功原因析读设计成功原因析读设计成功原因（2）刚愎自用。没有听从司马昭的意见。在此前，他曾成功地识破了诸葛亮的战略意图，感慨诸葛亮不肯弄险，不从子午谷径取长安，而选择了较为保险的路径，从而失去了取胜的机会。正因为如此，司马懿才会自负地认为这不是空城。三国演义中，曹操被称为“奸绝”，关羽被称为“义绝”，诸葛亮被称为“智绝”，那么“空城计”中诸葛亮的“智”体现在哪里呢？析读设计析读设计成功原因
7、成功原因诸葛亮的诸葛亮的“ “智智” ”体现在：体现在： （1）足智多谋。（2）处乱不惊。（3）神机妙算。（4）临危不惧。析读设计析读设计成功原因成功原因文中最能体现诸葛亮的“智” 是他的三次“笑”，请同学们在文中画出关于三次写笑的词语，并结合上下文分析诸葛亮当时的心理活动。析读设计析读设计成功原因成功原因一笑：一笑：“笑容可掬，焚香操琴” 镇定自若的笑。心理活动：心理活动：别看你司马懿带来十五万大军，我只有一座空城，但你决不敢攻进来。析读设计析读设计成功原因成功原因二笑：二笑：“ “抚掌抚掌” ”而笑而笑脱险之后的欢笑。脱险之后的欢笑。心理活动：心理活动：三笑：三笑：“ “拍手大笑拍手大笑”
8、 ” 成功之后的开怀大笑。成功之后的开怀大笑。心理活动：心理活动：析读设计析读设计成功原因成功原因司马懿果然中计矣。司马懿果然中计矣。我以一座空城就吓退司马懿，还要让他吃我以一座空城就吓退司马懿，还要让他吃 个败仗，司马懿你真是太傻了呀！个败仗，司马懿你真是太傻了呀！小结：诸葛亮“空城计”弄险成功，主 要原因是诸葛亮知己知彼，对司马 懿了如指掌，足智多谋，出奇不意 。一“奇”在一反自己谨慎用兵的常 态，二“奇”在料定司马懿必多疑上 当。诸葛亮“出奇计，用奇招”这就 是“空城计”成功的原因。析读设计析读设计成功原因成功原因本文为我们塑造了诸葛亮和司马懿两个个性鲜明的人物形象，在刻画这两个人物时作者用到多种手法，请同学们细读课文，分析本文都用到哪些刻画人物的方法？刻画人物的方法刻画人物的方法（1）对比手法。魏蜀双方军力对比，突出西城之险；用众官“必弃城而走”的愚见与孔明的一番高见对比，突出孔明的足智多谋。（2）衬托手法。用司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负；用众官“尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惧；司马懿衬托诸葛亮的足智多谋。 刻画人物的方法刻画人物的方法如果这次魏国领兵的不是司 马懿，而是他的次子司马 昭，诸葛亮还会用“空城计 ”吗?
