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1、奥优语文 2015 年秋季武昌区七校联考答案解析一、 1、B（踊跃、皎洁）、2、C（第 2、8、9 课原句）3、B（缺宾语）4、C（第 9 课）二、 5、C(ABD在第三段第3行、 C在第三段第二行) 6、C（A第六段 B第七段 C第八段“完全”不妥D第七段第2-4 行）7、D （A第七段三个以上的测量值B“任何”错误C“肯定” D第九段 3-4 行) 三、 8、B堵塞9、C（把因为比到，四个均不同）10、A(用“瞪眼睛表达自己的不满”)D（派他暗中监视敢于指责自己的人）第 10 题有争议。根据译文一选D,根据译文二选A。此题出题不够严谨。译文一：周厉王残暴无道，老百姓纷纷责骂他。邵穆公对厉王
2、说：“老百姓已不堪忍受暴虐的政令啦！”厉王听了勃然大怒，找到一个卫国的巫者，派他暗中监视敢于指责自己的人，一经巫者告密，就横加杀戮。于是人们都不敢随便说话，在路上相遇，也只能以眼神表达内心的愤恨。周厉王颇为得意，告诉邵公说：“我能制止毁谤啦，老百姓再也不敢吭声了。”邵公回答说：“你这样做只能堵住人们的嘴。可是防范老百姓的嘴，比防备河水泛滥更不易。河道因堵塞而造成决口，就会伤害很多人。倘使堵住老百姓的口，后果也将如此。因而治水者只能排除壅塞而加以疏通，治民者只能善于开导而让人说话。所以君王在处理政事上， 让三公九卿及各级官吏进献讽喻诗，乐师进献民间乐曲，史官进献有借鉴意义史籍，少师诵读箴言，无眸
3、子的盲人吟咏诗篇，有眸子的盲人诵读讽谏之言，掌管营建事务的百工能纷纷进谏，平民则自己的意见转达给君王， 近侍之臣子尽规劝之责，君王的内亲外戚都能补其过失，察其是非， 乐师和史官以歌曲、史籍加以谆谆教导，年长的师傅再进一步修饰整理，然后由君王斟酌取舍，付之实施，这样，国家的政事得以实行而不背理。老百姓有口，就象大地有高山河流一样，社会的物资财富全靠它出产；又象高原和低地都有平坦肥沃的良田一样，人类的衣食物品全靠它产生。人们以用嘴巴发表议论，政事的成败得失便能表露出来。人们以为好的就尽力去实行，以为失误的就设法去预防，这样社会的衣食财富就会日益丰富，不断增加。人们心中所想通过嘴巴表达出来，朝廷以为
4、行得通的就照着实行，怎么可以堵呢？如果硬是堵住老百姓的嘴，那又能堵多久呢？”周厉王不听，于是老百姓再也不敢公开发表言论指斥他。过了三年，人们终于把这个暴君放逐到彘地去了。译文二：周厉王暴虐，百姓纷纷指责他。召穆公对厉王说：“ 老百姓忍受不了暴政了！“ 厉王听了勃然大怒，找到卫国的巫师，让卫国的巫师去监视批评国王的人，按照卫国的巫师的报告，就杀掉批评国王的人。国人不敢说话，路上相见，以目示意，不敢交谈。周厉王颇为得意，对召穆公说：“ 我能消除指责的言论，他们再也不敢吭声了!“ 召公回答说：“你这样做是堵住人们的嘴。阻塞老百姓的嘴，好比阻塞河水。河流如果堵塞后再决堤，伤人一定很多，人民也是这样。因
5、此治水的人疏通河道使它畅通，治民者只能开导他们而让人畅所欲言。所以君王处理政事，让三公六卿以至各级官吏进献讽喻诗，乐师进献民间乐曲，史官进献有借鉴意义的史籍，少师诵读箴言，盲人吟咏诗篇，有眸子而看不见的盲人诵读讽谏之言，掌管营建事务的百工纷纷进谏，平民则将自己的意见转达给君王，近侍之臣尽规劝之责，君王的同宗都能补其过失，察其是非，乐师和史官以歌曲、史籍加以谆谆教导，元老们再进一步修饰整理，然后由君王斟酌取舍，付之实施，这样，国家的政事得以实行而不违背道理。老百姓有口，就像大地有高山河流一样，社会的物资财富全靠它出产；又像高原和低地都有平坦肥沃的良田一样，人类的衣食物品全靠它产生。人们用嘴巴发表
6、议论，政事的成败得失就能表露出来。人们以为好的就尽力实行，以为失误的就设法预防，这是增加衣食财富的途径啊。人们心中所想的通过嘴巴表达，他们考虑成熟以后，就自然流露出来，怎么可以堵呢？如果硬是堵住老百姓的嘴，那赞许的人还能有几个呢？“ 周厉王不听，在这种情况下老百姓再也不敢公开发表言论指斥他。过了三年，人们终于把这个暴君放逐到彘地去了。点评：召公谏厉王弭谤选自国语上篇。题中，召公亦作邵公。左传称厉王为“王心戾虐，万民弗忍“。自然引起像召公这样有识之士的忧虑，便介绍了其被逐的过程，文章简洁分明，逻辑清晰，是国语名篇。四、 11 、因此，治水者只能疏通河道而使它畅通，治民者只能开导他们而让他们畅所欲
7、言。得分点：是故、为、决、宣；12、（ 1）恨到归时方始休（2）鸡声茅店月（3）蜡炬成灰泪始干（4）不能承受忧国思亲五、好好挺着1第一次听到这句话时，我正在一家银行贷款。那年，我才18 岁，刚接到一所师范大学的录取通知书。那时，父亲正病重，已在床上躺了一年。弟妹还小，都在中学读书。于是，我这个长子便在万般无奈之下捏着村里的证明到区银行借钱。2 接待我的是位50 多岁、头发花白的老伯。他接过我的证明，略微一看，便抬起头细细地打量我。我心中不由惶惑起来，慌乱之中的我只穿了一条旧短裤与一件红背心，脚还赤着。过了好久，他才淡淡地说：“你就是那个才考上大学的孩子 ?”我轻轻地“嗯”了一声，便低头看向自己
8、的脚丫。那老伯放下手中的证明，摸着花白的头发在窄窄的室内踱起步来。我慌了，心想这回准借不到钱，先前我曾听人说过，现在向银行借钱要先给红包，再给回扣，还要找经济担保人。可是，我哪来的钱给红包给回扣又找谁来做担保?我想伸手去拿回证明，因为我事先已想好：万一借不到钱，我便不去读书而去打工，我不信我不能靠自己的双手来养家。3“别急 ! ”老伯慢慢踱过来，轻按我的手：“借多少?” 4“起码要3000 元。”我知道自己的学费要2000 元，弟弟和妹妹至少要600 元。5“3000 元?要这么多 ?”老伯惊疑地看着我。6“是的，我三兄妹都读书。”老伯不再说什么，坐在桌边去签写一张票据。7 当我捏着一叠钱正准
9、备离开时，那位老伯突然走出来，立在我的面前，目光定定地望着我。然后，他把手搭在我的肩上，用力摇了摇：“小伙子，千万要好好挺着，以后的日子还很长。”那时，正是8 月下旬，天气很闷热。我望着院外火辣的阳光，再看看手中的钱和那位老伯，泪便滚了下来。第一部分（ 1-7 段）：“我”考上大学后，因家境窘迫到区银行借钱，得到一位老伯的帮助。8 进了学校，办好一切手续后，我便骑着一辆租来的单车吱吱呀呀地在城里转悠了几天，终于找到了两份打工的差事：替人守书摊和当家庭教师。每周三下午从一点到五点替人守书摊；每周三、五、日晚给一个初二的学生辅导功课。9 守书摊的摊主是个很和善的老头。他说他已摆了近十年书摊准备不摆
10、了，可是他听说了我的境遇后便雇了我，说还想再摆几年。我照看书摊很是认真。时间久了，老头便夸我这样的人难得，准会有出息。可是， 令我伤心的是，那个家教学生的母亲却很刁蛮。她不问自己女儿的底子如何，却要求我一定将她女儿的成绩提高到年级前5 名。她还说拿了钱就得办事，就得办好事。 委屈的我在一个雨后的中午与书摊的老头说起这事，老头听了， 良久才抬起头，目光望向前方，说：“再忍一忍，挺一挺吧，以后的日子还很长呢! ”没想到，在这异地他乡，又一个萍水相逢的人对我意味深长地说出这个“挺”字。我不禁凄然泪下，也暗下决心一定要好好挺着。第二部分（ 8-9 段）：“我”读大学时因遭受家教者母亲无礼要求而伤心,
11、摊主教育我要学会忍耐。10大四时，父亲的病慢慢好了起来。弟弟和妹妹也相继接到大学的入学通知书。那天，又是盛夏，我再次赤着脚，冒着火辣辣的太阳去那家银行借钱。其时，我的贷款已高达万元，银行的领导不想借了，让我往别处想办法。我没说什么，我知道我无法可想。我找到了那位曾给我签过借据的老伯。他没说什么，将我带到银行主任那儿说：“借给他吧，我担保。”我的鼻子一酸，泪再一次流了出来。我知道，这万元巨款若用自己毕业后那三四百元的工资，就是待到猴年马月也还不清，我更知道，那时候银行将会对提供担保的人采取一定的措施。但没容我想下去，老伯便牵着我走了。他又一次摇摇我的肩：“小伙子，好好挺着，以后的日子还长呢。”
12、第三部分（ 10 段）：“我”大四时，再次去找银行借钱，老伯作担保把钱借给我，鼓励我好好挺着。11是的，以后的日子还长，我该好好挺着。几年前的某天，当我和弟弟妹妹一起还清最后一笔贷款时，这个信念又一次坚定起来。是的，不管日后的路途如何艰险，不管生活的风雨如何鞭打我稚嫩的双肩，我都不会退却。就为那些鼓励我“好好挺着”的人们，我也要选择坚强，好好地挺着。第四部分（ 11 段）：主旨：不管面对怎样的困难，都不能退缩，都要坚强乐观地去面对。简评：本文以时间和“好好挺着”这句话为线索，通过记叙“我”读大学后，两次受人帮助与鼓励后，逐渐变得坚强乐观的故事，表达了对两位帮助者的感激和在面对困难时坚定乐观的人
13、生态度。13、考点：要点概括答：困难一：父亲病重，卧床一年。家里没有经济来源。困难二：我刚刚接到大学录取通知书，弟妹还在读书，需要交学费，急需用钱 。一点 2 分，注意答题要简洁。14、考点：词句品析答：“摸着花白胡子”和“踱起步”运用动作和外貌描写，刻画出老人思考时的样子。老人的心理活动有：1、对“我”在家境贫寒的情况下能够考上大学的欣赏和肯定。2、对我父亲病重，还有弟弟妹妹要读书的同情。3、对自己是否有能力帮助“我”和“我”是否有偿还能力的担忧。15、考点：主旨探究A表现出“我”对老伯的信任与帮助的感谢和对前途的担忧。B表现出我对守书摊老头的鼓励与理解的感激和勇敢地面对人生困难的坚定信念。
14、注意结合上下文把握两种思想感情的不同点。16、考点：标题作用（主旨探究）结构上：是贯穿全文的线索，点明中心，升华主题。内容上：是那些好心人在我遭遇困难的时候，对“我”的鼓励和期望。主旨上：是作者自身的坚强，作者内心对于未来，对于明天的坚信。其次，是那些好心人，银行大伯，书摊的老爷爷的帮助让作者感动，给了他继续走下去的勇气。其次，还有家庭原因，迫使作者必须坚定的走下去。从结构上，内容上，主旨上作答。六、17、（ 1）你认为“习马会”对台湾的经济发展有影响吗？（2）你认为“习马会”对台湾的政治形态有影响吗？（3）你认为“习马会”对台湾的文化发展有影响吗？（4）你认为“习马会”对台湾的旅游业发展有影
15、响吗？点评：选题是“习马会对台湾的影响”，但却在大陆进行问卷调查，所以设置一般疑问句比较好。但也有学校老师在平时训练是就用特殊疑问句。则调查问题改为“你认为习马会对台湾的（）有何影响？”即可。18、涂锋：你好！你这样想是不对的。“习马会”是1949 年以来，两岸领导人的首次会面，对海峡两岸乃至全世界华人意义重大。我们作为新时代的中学生，应该关心国家时事，拓展视野。玩游戏不利于身心健康，我们还是一起来收看三点钟开始的“习马会”电视直播吧。19、审题：由于农夫的溺爱 ，小鸟每天不愁吃不愁穿，依赖这种无需自己努力争取就可以衣食无忧的生活，渐渐地失去了 独立求生 的能力，一旦脱离农夫的呵护，小鸟就只能面临死亡的境地。联系导语中“可悲啊！”一词可知命题者的立场是批判 这种现象。联系生活实际，我们生活中也存在不少这样的现象，比如从小被溺爱的孩子一旦离开父母的呵护就失去独立生存的能力。立意：根据导语提示“这只鸟儿 的死引发了你什么样的回忆或思考？”，侧重角度应该在鸟儿，我们可以选择记叙文或者议论文的文体，围绕“自立不依赖”的角度拟题。
