人教版《声现象》复习课件

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1、人教版新教材同步教学课件复习要求： 1.知道声音的发生和传播 2.声音在空气中的速度 3.知道声波. 4.知道声音的三特征 5.噪声的危害与控制; 6.了解超声波、次声波 7.能探究声音的有关问题.一、声音的产生和传播 相关知识: 1.声音是怎样发生的 声音是由物体的振动而产生的 。(一切正在发声的物体都在振 动)2.声音传播依靠介质 声音可以依靠任何气体、液体 、固体物质作介质传播，真空 不能传播声音。3.回声现象（1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分 开；如果不到0.1S，回声和原声混合 在 一起，使原声加强。（2）、利用回声可以测距。但应先知 道声速V、声

2、音在介质中传播的时间t ，再应用S=Vt计算。1、发声原理：声是由物体的 产 生的。 一切正在发声的物体都 在 ，振动停止，发声也停止。 2、传声途径：声靠 传播。声音在 金属中传播比在液体中传播得 ，在 液体中比空气中传播得 。 中不能 传声。在15的空气中，声音的传播速 度为 。基础知识巩固振动振动 介质 快 快真空340m/s1、关于“声音”，下列说法中错误的是（ ）A声音是由物体振动产生的B声音可以在水中传播 C声音可以在真空中传播D声音可以在传播过程中减弱C提高练习2、关于声的现象，下列说法正确的是： （ ）A、声音在不同介质中的传播速度相同； B、人说话是靠舌头振动发声的；C、只要

3、物体在振动，我们人耳就能听到 声音；D、一切发声物体都在振动.D3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其 中传播的速度 物质质空气 氧气铝铝铁铁铅铅物质质的密度（Kg/m3)1.291.43 2700 7900 11300 声音传传播的速度（m/s)3303165100 50001300根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ ）A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大C4、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( ) A悦耳动听的歌声是由歌唱家的声

4、带振动 发出的B声音传播需要介质，真空不能传声C声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度D声音在各种介质中的传播速度是一样的D5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ ）A钢轨 B纯水 C木材 D空气D6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 也能传声。空气 水7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体 产生 的。通常我们听到的声音是靠_ 传播的。振动 空气8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠 传播的 ；（2）潜水员在水下听到岸边人 的谈话声，是靠

5、传播的.枕头水9、声音在15的空气中传播速度 是 米秒。北宋时代的沈括 ，在他的著作梦溪笔谈中记 载着：行军宿营，士兵枕着牛皮 制的箭筒睡在地上，能及早听到 夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为340声音在固体中传播速度比在空气中的 快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作 用。10、如图4所示，在做真空是否传声的实 验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出， 电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同 学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小 ，但始终都能听到铃声。请你分析原因可 能是： 玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态二.我们怎样听到声音1.人耳的构造 :鼓膜 听小骨听觉神经3.骨传导:声音通过头骨,颌骨传到听觉神经

6、,引起听觉5.双耳效应2 2、人耳听到声音的途径、人耳听到声音的途径: :声音声音声波声波空气空气鼓膜振动鼓膜振动听小骨振动听小骨振动听觉神经听觉神经大脑大脑4 4、人耳能听到声音的条件、人耳能听到声音的条件: :三.声音的特性相关知识1.音调 （1）、物体在1秒内振动的次数叫 频率。（2）、频率越高，音调越高；频率 越低，音调越低。所以说，音调与 发声体振动的频率有关。2.响度 （1）、物体在振动时偏离原来位置 的最大距离叫振幅。 （2）、人耳感觉到的声音的大小称 之为响度。 （3）、振幅越大，响度越大；振幅 越小，响度越大。所以说，响度与发 声体的振幅有关；同时，响度还跟距 离发声体的 远

7、近有关系。3.音色：声音的特色不同物体振动发声时，所发声音 的音色一般不同，它是乐音的另 一个特征。基础知识巩固 1、乐音三要素：其三要素为 、 、 。音调：是指声音的高低。音调跟发 声体振动的 有关系，男低音、女高 音，高音、低音是指音调。响度：是人感觉到的声音的 ， 它跟发声体的 有关系。音色：是不同发声体发出的声音的品 质，不同的乐器具有不同的 。基础知识巩固 2.乐音具有三要素，反映声音高低特性的是 _，反映声音大小特性的是_，人 们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有 不同的_.人们通常说女子的声音比较 尖，是指声音的_高. 3、人靠耳朵声音，除了外界传来的声音引起 鼓膜振动，后传给

8、听觉神经，使人听见声音 外，声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经 ，引起听觉。科学家把这种传导方式叫做 ，一些失去听觉的人可以利用这种方式听见 声音。1、演奏同一乐曲时，人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音，主要 是因为它们的（ ）A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 节奏不同C提高练习:2、当火车进站时，工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件，听 了发出的声音，便分辨出部件间 是否有松动，他主要是依据声音 的( ) A.响度 B.音色 C.音调 D.频率B3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡” 的叫声相比较，_叫声音调高 ，_叫声响度大。 4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三

9、个特性进行比较，老黄牛发 出的声音_大，蚊子发出的声 音_高. 水牛蚊子响度 音调5、联欢晚会上，口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐 器的声音，他主要是模仿声 音的 ，台下观众听到口 技演员的声音是靠 传 播的音色 空气6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨 ，她区分的依据是这两种乐器发 出声音的_不同；她用 不同的力弹琴时，发出声音的 _不同.音色响度7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的 很大 ；我们能够辨别不同乐器发出的 声音，是由于它们的 不同 。响度音色8、唐诗枫桥夜泊中的“姑苏 城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗 句中体现出的物理知识有： ， 。（

10、写出两点）物体(钟)振动产生声音（钟声）根据声音的音色可以判断是钟声9、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳 动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发 声的音叉接触水面，能溅起水花，且 音叉声音越响，溅起的水花越大；扬 声器发声时纸盆会振动，且声音越响 纸盆振幅越大. 根据上述现象可归纳 出：（1）声音是由物体的_ 产生的；（2） 。振动物体发声时振幅越大，响度越大10、在班里举行小型音乐会，张刚同 学在8个相同的水瓶中灌入不同高度的 水(如图1),敲击它们，就可以发出“1， 2，3，4，5，6，7，i ” 的声音来.这 些声音的_不同.但瓶子的顺序 排乱了，正确的瓶子编号是_.四.噪声的危害和控制 相关知识

11、 1.噪声及来源 （1）、从物理学的角度看，噪声是 指发声体做无规则的振动时发出的声 音。从环保保护的角度看，凡是妨碍 人们正常休息、学习、工作的声音， 以及对人们要听的声音起干扰作用的 声音，均为 噪声。2.噪声的等级和危害（1）、人们用分贝来划分声音强 弱的等级，分贝的符号是dB。 （2）、0dB是人们刚刚能听到的最 弱的声音听觉下限。 （3）、为了保护听力，应控制噪声 不超过90dB；为了保证工作和学习 ，应控制噪声不超过70dB；为了保 证休息和睡眠，应控制噪声不超过 50dB。减弱噪声的途径： 在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。 在

12、传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。 在人耳处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ） 甲乙丁丙抽气A甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变 化来改变发声的响度B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染D提高练习2.为防治噪声，下列做法属于在 传播中减弱噪声的是（ ） A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器C3.关于噪声的叙述不正确的是（ ）A.噪声使人烦躁不安，有害人体健康

13、 B.噪声是机器发出的声音C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休 息和工作的声音都属于噪声D.从物理学角度看，噪声的振动杂乱无章 ，无规律可循 4.关于噪声,下列说法正确的是（ ）A.强烈的迪士高音乐总不会成为噪声 B.马路两旁植树造林，能有效地减弱噪声C.现代的高科技能杜绝噪声的污染 D.消除噪声的有效办法是关闭所有声源BB五、声的利用1.声音可以传递信息和能量2.回声定位原理及其应用回声定位:超声波碰到障碍物会反射回来,根据回声到 来的方位和时间,可以确定目标的位置和距离.声呐:向水中发射各种形式的声信号,碰到需要定 位的目标时产生反射波,接收反射波并进行信 号分析;处理,除掉干扰,从而显

14、示出目标所在的 方位和距离.1、回声定位：蝙蝠靠 探索飞行中 的障碍和发现昆虫；利用 探测海深 或鱼群。 2、声音诊病：如B超。 3、声波能传递能量：如用声波来清洗精 细的钟表；除去人体内的结石。基础知识巩固 1. 在图给出的城市道路交通标志中， 表示“禁止鸣笛”的是 ( ) A B C D提高练习B 2. 如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯 条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的 下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下， 使钢锯条振动发声.实验中，他进行了两 次实验，第一次锯条发出的声音响，第二 次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波 器上显示的波形幅度分别如图b、c所示， 则他得出的实验结论是： _.a b c振幅越大，响度越大3、如图所示，当敲响右边的音叉时， 左边完全相同的音叉_(填“会” 或“不会”)振动，靠在左边音叉的小球 能弹起.这说明_