女娲补天导学案教学设计

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1、小学语文人教版 三年级下册课题女娲补天隶属单元及主题第八单元主备人高春艳课时2 教学 目标1、通过阅读，会读挣、塌、冶等5 个生字，会写“喷、炼”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解女娲为了拯救人类， 怎样冒着生命危险、 克服重重困难把天补好的过程。4、感受女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。教学 重点了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学 难点感受女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。教学 准备教师教学资料储备：1、关于神话故事：神话是 民间文学 的一种形式，是远古时代的人民通过想象 ，所创造的反映人类征服自然、改造自然

2、的具有高度幻想性的故事。经典神话故事： 盘古开天 、 女娲补天 、 夸父逐日 、 精卫填海 、 后羿射日 、 封神榜 、 西游记 、 哪吒闹海 、 牛郎织女 、 八仙过海 、 嫦娥奔月 、 天仙配 、 白蛇传 、2、关于女娲：传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。教学资源： 多媒体课件前置性作业（预习导学卡） （另附纸）教学过程 教学环节教师、学生活动设计意图评价策略小学语文人教版 三年级下册一、激趣 导入 （3 分钟）二、自学 展示 （20分 钟）1、 （师）

3、我国古代的劳动人民勤劳而富 有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、优美的神话故事。谁愿意把你知道的神话故事和同学们交流一下？学生交流神话故事。 2、（投影总结）： 神话故事的定义， 经典神话故事的名字。 3、（师）女娲补天就是其中的 一个。板书课题： 31、女娲补天 生说“娲” 这个字的形近字，进 行区分。 （蜗牛、铁锅） 齐读课题。课前同学们对课文内容进行了充分 的预习，现在哪个小组愿意到台前 展示一下你们的预习成果？1、生词展示 :（15分钟 5 个人）、读生词。 一个学生拿出事先准备好的生 词卡片，带领全体学生读本课的生 词。 （1 分钟） （投影本课的生词，让学生说一说

4、你喜欢的字的识字方法） （5 分钟）（归类带火字旁的字 ：燃、熄、炼 形近字区分 ：冶和治、炼和练 窿和隆、挣和睁、箏 多音字 ：露、挣、喷、扎 齐读投影的生词。、讲解难写的字，应该注意的 读音。 （3 分钟） 一个学生讲解后，全体同学在田 字格本上一个字写两遍。、多音字。（2 分钟） 一个学生领读后，让全体学生 把这些这些字抄写在书上。帮助学生理清什么是 神话故事，回忆经典 神话故事有哪些，激 发学生学习本课的兴 趣。交流展示生字词，巩 固识字方法，为进一 步学习内容做好基 础。小学语文人教版 三年级下册三、合作 探究 （ 15分 钟）、解词。 （2 分钟）、ABB 式表示声音的叠词。 （2

5、 分钟）2、课文资料和主要内容展示： （5分钟-6 个人）、课文资料。（2 分钟）、主要内容。（3 分钟）对整个小组的表现给予评价，并加 星。1、学生交流感受深刻的句子。 读相关的语句，说出自己的理 解。 （5 分钟）2、提出自己的疑问。（10分钟）、简单的问题学生可以互相提 问，互相解答。（生生互动）、教师根据学生的疑问，归纳 出三个重点问题，板书在黑板上： 为什么补天？ 怎么补天？ 补天后情形怎样？（作为小组探究的话题。 ） 每个小组选择一个话题，展开讨 论。 （用“”画出相关的语句， 说出自己的理解。 ) 1、为什么补天？ 第一自然段“远远的天空塌下一 大块，露出了一个黑黑的大窟窿。 -

6、 许多人在水里挣扎。”（原因：天塌下一个大窟窿，老百 姓处于水深火热之中， 生命很危险。 女娲为解救受苦受难的老百姓，所展示资料搜集，为理 解课文相关背景做好 铺垫，学会用简单的 语句概括主要内容。小组展示：语言流 畅、内容正确、体态 自然大方，加 小学语文人教版 三年级下册四、朗 读 品悟 （5 分钟）以要补天。 ） 2、怎么补天？ 第三自然段：“她跑到山上，去 寻找补天用的五彩石， - 终 于在一眼清清的泉水中找到了。 ” 第四段：“五彩石找齐了， - 大窟窿立刻被补好了。”学生用“先 -” ， “接着 -” ， “最 后-”的句式来概括补天的过程。教师随机板书。找石头 -炼石头 -把天补

7、好在第四段中圈出表示女娲补天 动作的词。 3、补好后的情形？ 第五自然段。 （投影五彩的云霞）全体评议发言小组的表现，给予加 星奖励。、从整个补天的过程我们可以看 出，女娲身上有什么值得我们学习 的好品质？ 板书： 不怕危险、不怕困难、甘于奉献这是一篇生动的神话故事，剩 下的时间请同学们以小组为单位练 习一下课文朗读。 1、学生小组内练习课文朗读。 2、小组展示朗读。培养学生，能够抓住 重点语句理解课文的 能力。在优美的语言中感悟 故事的神奇，体会女 娲身上的好品质。合作探究：速度快， 回答准确，语言精练 的前三组将进行奖 励。小组展示优秀的给 予加星奖励。板书设计31、女娲补天 为什么补天？

8、不怕困难 怎么补天？找石头 -炼石头 -把天补好不怕危险 补天后的情形怎样？甘于奉献小学语文人教版 三年级下册2012 2013 学年度第二学期 海北路小学（三 ）年级语文考点检测31、女娲补天一、看拼音写汉字：d?otx miq esh ?o ch nq ngchp ngzi xi ngxi ngd hu?r nsh o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点的字注音：轰隆隆冶炼露出喷香挣扎三、照样子写一写：（写 4 个词）例子：轰隆隆_ _ _ _ 四、填一填：1、这篇课文是一篇生动的_ 故事，讲述女娲 _ 。体现了她 _ 的高贵品质。我还知道其他的神话作品是_

9、（写 4 个）2、理解加点字的表达意思：、她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。_ 、炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。_小学语文人教版 三年级下册2012 2013 学年度第二学期 海北路小学（三 ）年级语文预习导学卡课题： 31、女娲补天姓名： （） 等级：（） 【温馨寄语】我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。请你阅读3 遍女娲补天 ，了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的，体会她为了拯救受苦的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。【学习目标】

10、1、通过阅读，会读挣、塌、冶等5 个生字，会写“喷、炼”等13 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。 （重点） 4、学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。（难点）【自主学习】（一）在字词部分：1、通过读课文你学会了哪些词：_2 、你认为哪些字难写？_ 3、关于课文中难理解的词语的意思：_ 4、哪些字的读音应该注意：_ 5、写出“轰隆隆”这类表示声音的词语（4 个） ：（二）课文资料部分：_ （三）我对课文的初步理解：1、我知道这篇课文是一篇_ 故事。讲的是女娲看到_, 决定_, 最后 _ 的故事。赞扬了女娲不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。2、课文写得很生动！我感受深刻的句子有：_理由：（四）我的疑问：疑问一：