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1、1 山东省 2016 年高二语文寒假作业4 一、基础知识。1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.轻飏 (y ng) 壶觞 (sh ng) 洗马 (x ) 逋慢 (b ) 帝阍 (h n) B.瓯越 ( u) 潦水 (li o) 东皋 (g o) 桂棹 (zh o) 岑寂(c?n)C.拔擢 (zhu ) 祚薄 (zu ) 蜩蝉 (ti o) 簪笏 (z n) 付梓(z ) D.逋慢 (b ) 秀闼 (t ) 西畴 (ch u) 盘桓 (hu n) 蕴藉(jia) 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A沽酒剜心薰陶天理昭然B拮据泅水强横戎马生涯C熟稔惆伥猖狂涸辙之鲋D拔擢优渥
2、伏惟趋之若骛3. 在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（）3 月 1 日，法国枫丹白露博物馆中国馆被盗，20 件珍贵藏品。该馆中保存着1860 年英法联军从圆明园抢掠的大量珍贵文物，每年吸引着大量游客。只有与国家和人民_，把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。日本安倍政府近期的荒唐行径，表现出日本军国主义大有_之势，这极大地伤害了亚洲邻国人民的感情。时间真如 _，刚刚迈进高中大门的那一刻仿佛就在昨天，转眼间， 我们距离高考已经只剩一百多天了。A.不胫而走休戚与共东山再起白驹过隙B.不胫而走休戚相关死灰复燃行云流水C.不翼而飞休戚与共死灰复燃白驹过隙D.不翼而飞休戚
3、相关东山再起行云流水4. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A. 从父亲带孩子玩的爸爸去哪儿到旅行真人秀的花样爷爷，综艺旅游节目风生水起，从“娃娃时代”跨入了“爷爷时代”。B. 个别的地方官员，不是把文学创作当成一种高尚的文化追求，而是当成一种敛财手段，当成提高 “官场品位” 的标尺， 沽名钓誉， 这样的写作风气蔚为大观，值得警惕和反思。C. 近日，全国各大网坛掀起一阵流行语古文翻译，不少专业教授对此不赞一词，反而批评这种不规范翻译无助于学生语言素养的提高。D. 有“语林啄木鸟”之称的咬文嚼字杂志社评选2014 年十大流行语， “顶层设计”“打虎拍蝇” “你懂的”“萌萌哒”等流行语脱颖而
4、出。5. 下列各句没有语病的一句是（）A “考试” 是对学生素质的综合检验。学生们答题，作答的不仅是一张关乎诚信的品格答卷，更是一份衡量知识与能力的答卷。B从高仓健的魅力中，让我悟出社会与人性的正能量在电影中只有通过真切、实在、普通的人物体现，才能影响更多的观众。C从北京、天津到石家庄，从郑州、南通到贵阳，空气污染指数纷纷“爆表”，74 个重点监测城市近半数左右严重污染，北京城区PM2 5 值一度逼近1000。D针对近日中国游客大闹亚航曼谷南京航班的不文明行为，国家旅游局13 日着手调查核实，表示将依法惩处不文明行为者。2 6.下列语句中，标点符号使用正确的一项是（）A到了基层，有些人走马观花
5、，做表面文章应付差事；有些人浅尝辄止，不愿意进一步的调研和思考；有些人面对群众居高临下，不愿意主动关心群众的喜怒哀乐：一个重要的原因是：他们仅仅是“身入”，而没有“深入”。B“一分钱一分货，苹果应该值这个价钱。”一位网友抢到苹果6S 后点评道：“有钱就是任性！”C英国泰晤士报高等教育周刊依据13 项指标对全球大学排名。10 月 6 日公布 2011至 2012 年度全球大学排行榜，美国哈佛首次遭排挤，落至第二位，美国加州理工学院荣膺榜首。D资金的投向将直接造福百姓，从保障房建设到医疗卫生、文化教育、再到提高城乡居民收入，在“软件”上更关注百姓未来的生活品质。二、文言文阅读。翟銮，字仲鸣，举弘治
6、十八年进士。嘉靖中，累迁礼部右侍郎。六年春，廷推阁臣。帝意在张孚敬，弗与。命再推，乃及銮。中贵人多誉銮者，帝遂逾次用之。杨一清以銮望轻，请用吴一鹏、 罗钦顺。 帝不许， 命銮入直文渊阁。銮初入阁， 一清辅政， 既而孚敬与桂萼入，銮皆谨事之。孚敬、萼皆以所赐银章密封言事，銮独无所言。诘之，则顿首谢曰：“陛下明圣，臣将顺不暇，何献替之有。”帝心爱之。一清、萼、孚敬先后罢，銮留独秉政者两月。其后李时入，位居銮上，銮亦无所怫。帝数召时、銮入见，尝问：“都察院拟籍谷大用资产，当乎？” 时曰： “所拟不中律。 ”銮曰按律籍没止三条谋反叛逆及奸党耳不合三尺法何以信天下？帝曰：“大用乱政先朝，正奸党也。”銮曰
7、： “陛下，即天也。春生秋杀，何所不可。”帝卒从重拟。丁生母忧归。服阕，久不召。夏言居政府，銮与谋召己。会帝将南巡，虑塞上有警，议遣重臣巡视，言等因荐銮充行边使。二十一年，言罢，銮为首辅，进少傅、谨身殿。严嵩初入，銮以资地居其上，权远出嵩下，而嵩终恶銮，不能容。会銮子汝俭、汝孝同举二十三年进士， 嵩遂属给事中劾其有弊。帝怒， 下吏部、 都察院。 銮疏辨， 引西苑入直自解。帝益怒，勒銮父子为民，而下主考及乡试主考诏狱，并杖六十，褫其官。銮初辅政，有修洁声。中持服家居，至困顿不能自给。其用行边起也，诸边文武大吏俱郊迎，恒恐不得当銮意，馈遗不赀。事竣，归装千辆，用以遗贵近，得再柄政，声誉顿衰。又为其
8、子所累，讫不复振。逾三年卒，年七十。（节选自明史翟銮传）注献替，即献可替否，给君主提出建议。7对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A帝遂逾次用之逾：按照。B銮皆谨事之事：侍奉C而嵩终恶銮恶：憎恶D所拟不中律中：符合。8下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A杨一清以銮望轻秦以区区之地B其后李时入其可怪也欤C何献替之有句读之不知D又为其子所累取阳晋，拜为上卿9对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A銮曰 / 按律籍没止 / 三条 / 谋反 /叛逆及奸党耳/ 不合三尺法 / 何以信天下？B銮曰 / 按律籍没止 / 三条 / 谋反叛逆及奸党耳/ 不合 / 三尺法何以信天下？
9、3 C銮曰 / 按律 /籍没止三条 / 谋反 /叛逆及奸党耳/ 不合三尺法 / 何以信天下？D銮曰 / 按律 /籍没止三条 / 谋反叛逆及奸党耳/ 不合 / 三尺法何以信天下？10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A “累迁”也可说是迁累，都指多次升迁，在古代多指变动官职，一般不涉及贬职、降职等官位变化情况。B诏狱，主要是指九卿、郡守一级的二千石高官有罪，需皇帝下诏书始能系狱的案子。就是由皇帝直接掌管的监狱，意为此监狱的罪犯都是由皇帝亲自下诏书定罪。C “乡试”，明清两代每三年在各省省城( 包括京城 ) 举行的一次考试，在秋八月举行。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜，
10、正榜所取的称举人，第一名叫解元。D 明史是“二十四史”之一，是一部纪传体通史，记载了自朱元璋至明崇祯二百多年的历史。它虽有曲笔，但仍得到后世史家的好评。11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A翟銮深受赏识，得到皇帝的重用。廷推阁臣时，皇帝意在张孚敬，但群臣不赞成，皇帝要求再次推荐，翟銮得以被任用，后入直文渊阁。B翟銮为人谦抑，对皇帝多有顺从。李时后入阁，地位却高过他，他没有不满；查抄谷大用资产一事，他始终赞同皇帝看法，认为可以重惩。C翟銮地位虽高，仍遭到严嵩打击。他作首辅大臣时，两个儿子一同考中进士，严嵩指使别人借此弹劾他营私舞弊，以致他们父子被勒为民。D翟銮有修洁声，但未能始
11、终如一。他在居家守丧时，贫困到了不能自给的地步；被起用为行边使后，接受文武官员的馈赠多得无法计数。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）会帝将南巡，虑塞上有警，议遣重臣巡视，言等因荐銮充行边使。（5 分）译文：（2）事竣，归装千辆，用以遗贵近，得再柄政，声誉顿衰。（5 分）译文：三、 13. 阅读一首诗，完成（1）（ 2）题。饮酒（其八）陶渊明青松在东园，众草没其姿。凝霜殄异类，卓然见高枝。连林人不觉，独树众乃奇。提壶抚寒柯，远望时复为。吾生梦幻间，何事绁尘羁。【注】绁：捆绑，束缚。（1）请结合有关诗句，简要分析“青松”的特点。（2）从整体上看，诗人运用了哪些方式抒发自己的情
12、感？请简要分析。四、名篇名句默写。14. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）现实社会中，不尊师不虚心求教者常有之，对这样常妄自尊大、师心自用的人，我们可以引用论语中“，”两句来进行驳斥和劝诫。（2）外无期功强近之亲，。 （李密陈情表 ）（3）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，。 （王勃滕王阁序 ）（4）庄子逍遥游中的两句“，”，表明了宋荣子不因4 外界的赞誉和非难而动摇的心志。五、语言运用题。15. 阅读下面的报道材料，拟写一条不超过20 字的一句话新闻。据报道， 中国伦理学会慈孝文化专业委员会有一项工程将吸收孔子、孟子、 曾子等圣贤有关孝行教育的思想精华，结合国内外青少年专家和成功培养孩子成
13、才的优秀家长的先进理念和经验， 计划用五年左右的时间，在全国培养百万中华小孝子，为全国亿万孩子树立道德榜样。该培养工程近日在北京启动。16. 阅读红楼梦中“宝钗生日宴会”的一段文字，简要分析三个人物形象的性格特征。晚散时，凤姐笑道： “这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出来。”宝钗心里知道，便只一笑不肯说。宝玉也猜着了，亦不敢说。史湘云接着笑道：“倒像林姐姐的模样儿。”宝玉听了，忙把湘云瞅了一眼，使个眼色。众人却都听了这话，留神细看，都笑起来了，说果然不错。宝钗：宝玉：湘云：17. 南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：大江东去，浪淘尽千
14、古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联：莺唤起一庭佳丽，红雨树边，小苑西回，此间有舜日尧天，看池边绿树。调整后的下联：六、现代文阅读。18.阅读下面的选文，完成（1）- （ 4）题。曹禺执教剧校曹禺来到南京几天了，这正是 1936 年的初秋季节， 他正忙着整理行李，接待新的朋友。他作为国立南京戏剧学校的教授，应聘到这里来教书。虽然，很疲惫，但心情却有另一番新的滋味。他在事业上是一个从来不敷衍的人，他的热情不但贯注在创作上，同样， 也渗透在教学里。他教世界戏剧名著选读，是经过精心设计的，而且剧目也经过精心挑选。他从不做抽象的说教，而是采取边朗诵、边表演、边分析的方法，绘声绘色地把同学
15、带入戏剧情境之中，深入到人物的内心世界。即使剧本上的一句台词、一个停顿， 他都能讲出它内在的底蕴。他把渊博的知识、 舞台的实践和具体入微的艺术感受融合在一起，这就把学生迷住了。每一堂课，对他们来说都是美不胜收。许多同学回忆说，万老师上课，可谓绝妙，他有学问，会表演，又有创作经验，因此，讲起课来就驾轻就熟，挥洒自如，加上他那口才，所以，每次上课，课堂里都挤得满满的，连外班的学生也来听他的课。他还有一套辅导方法，为了提高学生的欣赏和理解剧本的水平，除重点讲授一些剧目，还组织学生阅读世界名著。他不是一般地布置一下，任其自流，而是按照点名册，具体规定某某读哪本名著，并让每个人都要写出读书报告， 或分析
16、主题和人物，或分析戏剧结构和冲突，过一段时间， 再根据每个同学的具体情况，更换新的阅读剧目。这样一种指导阅读的方法，使学生获益匪浅，在不知不觉中提高了鉴赏能力。 因为他所读中外戏剧名著较多，才能这样指导学生；同时，也因为他具有一5 种诲人不倦的精神，才能这样不怕麻烦，因材施教。指导学生排戏， 他基本上是运用他的实践经验，也可以说是从张彭春老师那里学来的导演方法。他首先发动学生讨论剧本，从主题、人物到台词，让学生七嘴八舌地发表意见，务求理解透彻。 具体排练时， 又指导得十分细致。每句台词， 为什么这样写， 它的含义是什么，该怎么念，又该怎样动作，几乎等于他把每个角色都演一遍。学生们说：“万老师是编剧、导演、 演员三位一体的老师。他写的剧本处处体现出他的艺术匠心
