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1、1 3 7 85 92 4 61小学英语期末测试试卷分析与教学导向三、五年级2一、小学英语教育教学的目标：一、小学英语教育教学的目标：培养兴趣，奠定基础培养兴趣，奠定基础n n过于局限在某本教材，必将造成过于局限在某本教材，必将造成 知识和能力上的缺陷知识和能力上的缺陷n n不存在不存在“ “完美完美” ”的教材的教材n n统一水平测试标准统一水平测试标准3二、命题情况二、命题情况根据新课改英语教学的要求根据新课改英语教学的要求n n语言的基础知识语言的基础知识n n语言的综合运用能力语言的综合运用能力n n考虑到学生之间存在着差异考虑到学生之间存在着差异n nEECEEC版小学英语版小学英语
2、n n适当拓展课外及日常生活的知识适当拓展课外及日常生活的知识4三、命题说明三、命题说明n n稳中求变：稳中求变：基本维持去年的题型，只在个别题型做调整，题基本维持去年的题型，只在个别题型做调整，题目的顺序有所改动目的顺序有所改动n n增强考试对课堂教学的反拔功能增强考试对课堂教学的反拔功能n n听与写的比例：听与写的比例：听力听力: :读写读写=3:7=3:7n n试题设计梯度：试题设计梯度：单词单词短语短语单句单句对话对话段落段落5四、成绩统计四、成绩统计三年三年 表一：表一：及格率平均评价点最高100118.3个平均8587.96个6表二表二 ： 题号正确率听力部分1、圈出所听内容90
3、2、听音选择94.1 3、听短语标 号92.22 4、听句子判断91.9 5、听对话选择88.1 读写部分1、连线 （字母、数字 ）67.4 2、看图选词86.72 3、看图圈词89.8 4、选词补 全句子82.8 5、情景选择90.4 7五五 年年 表一：表一：及格率平均评价点最高100110.9个平均81.491.1个8表二表二 ：题号正确率听力部分1、听音标号97 2、听句子是否与图片相符72 3、情景选择86 4、听短文，完成句子76读写部分1、填字母，补全单词78 2、看图，判断句子正 误843、选择与图片相符的句 子90.84、根据实际情况回答问 题805、情景选择77.36、阅读
4、 理解68.67、看图写话599三年三年 听力部分听力部分1 1、看图，用圆圈圈出你所听到的内容。、看图，用圆圈圈出你所听到的内容。 ( 10( 10个评价点个评价点) )考查项目：考查项目：字母、数字听、认能力字母、数字听、认能力主要问题：主要问题：f f 和和 l l 混淆混淆 6 6和和7 7混淆混淆教学导向：教学导向：注重基础知识、基本能力的培养。注重基础知识、基本能力的培养。五、试题分析五、试题分析 102 2、看图，听录音，选择与录音内容相符的一项，在、看图，听录音，选择与录音内容相符的一项，在 里画里画“”“”。（。（8 8个评价点）个评价点） 考查项目：考查项目：1 1）以听为
5、途径，获取以单词、短语为形式的语言信）以听为途径，获取以单词、短语为形式的语言信 息的能力息的能力2 2）信息转换的能力（从听到读，从语言到图片）信息转换的能力（从听到读，从语言到图片） 主要问题：主要问题： 教学导向：教学导向：1 1）注重培养学生的听力能力）注重培养学生的听力能力2 2）注重对重点词汇的理解）注重对重点词汇的理解3 3）注重信息的转换）注重信息的转换113 3、看图，听录音，根据录音顺序为下列、看图，听录音，根据录音顺序为下列 图片标序号，序号写在图片标序号，序号写在 里。（里。（6 6个评价个评价 点）点）考查项目：考查项目：1 1）以听为途径，获取以）以听为途径，获取以
6、动词短语动词短语为形式的语为形式的语 言信息的能力言信息的能力2 2）以文本形式考查口语表达的能力）以文本形式考查口语表达的能力3 3）对情景的正确理解的能力）对情景的正确理解的能力 主要问题：主要问题：教学导向：教学导向：注重培养学生对动词短语的学习和运用能力注重培养学生对动词短语的学习和运用能力124 4、看图，听录音，判断录音内容是否与图片相、看图，听录音，判断录音内容是否与图片相 符合，相符合的在符合，相符合的在 里画里画“”“”，不相符的画，不相符的画“ “” 。（。（6 6个评价点）个评价点） 考查项目：考查项目：1 1）以听为途径，获取以句子为形式的语言信息的能）以听为途径，获取
7、以句子为形式的语言信息的能 力力2 2）信息转换的能力）信息转换的能力 主要问题：主要问题： 教学导向：教学导向：1 1）注重培养学生对情景进行语言描述能力）注重培养学生对情景进行语言描述能力2 2）注重培养学生笔记的能力）注重培养学生笔记的能力135 5、看图，听录音，选择与图片相符的一项，在、看图，听录音，选择与图片相符的一项，在 正确选项旁的正确选项旁的 里画里画“”“”。（。（5 5个评价点）个评价点） 考查项目：考查项目：1 1）以听为途径，获取以对话为形式的语言信息的能）以听为途径，获取以对话为形式的语言信息的能 力力2 2）信息转换的能力）信息转换的能力 主要问题：主要问题： A
8、 A B B 教学导向：教学导向：1 1）注重培养学生对语言情景的听力能力（获取信息）注重培养学生对语言情景的听力能力（获取信息 ）2 2）注重培养学生笔记的能力（记录信息）注重培养学生笔记的能力（记录信息）3 3）注重语言的使用情景（信息转换）注重语言的使用情景（信息转换）14读写部分读写部分 1 1、连一连。（、连一连。（3434个评价点）个评价点） 按字母表的顺序连接下图各字母点：按字母表的顺序连接下图各字母点：SRQPOMNLKTUVWXYGJIADBC EZHF考查项目：考查项目： 字母、数字的认读及字母、数字的认读及 顺序顺序主要问题：主要问题：字母顺序字母顺序 教学导向：教学导向
9、： 英语教学伊始，在培英语教学伊始，在培 养学生兴趣的基础上养学生兴趣的基础上 ，夯实双基，夯实双基152 2、图中有什么动物？请在图中出现的动物单词、图中有什么动物？请在图中出现的动物单词 前的前的 里画里画“”“”，没出现的动物单词前的，没出现的动物单词前的 里画里画 “ “”。（。（8 8个评价点）个评价点） 考查项目：考查项目：1 1）以单词认读为途径，获取以字母认读及单词拼读）以单词认读为途径，获取以字母认读及单词拼读 的能力的能力2 2）按题目要求完成试题）按题目要求完成试题 主要问题：主要问题：没出现的动物没标没出现的动物没标“ “” 教学导向：教学导向：关注单词音、形、意的结合
10、关注单词音、形、意的结合163 3、看图，照样子圈出正确的单词。（、看图，照样子圈出正确的单词。（1010个评价点）个评价点）考查项目：考查项目：1 1）以单词认读为途径，形近单词的区分能力）以单词认读为途径，形近单词的区分能力2 2）信息转换的能力）信息转换的能力 主要问题：主要问题： head hand head hand tall small tall small 教学导向：教学导向：1 1）运用读音规律教授单词，提高单词记忆能力）运用读音规律教授单词，提高单词记忆能力2 2）培养学生识记单词的兴趣）培养学生识记单词的兴趣3 3）善于利用有效单词记忆方法）善于利用有效单词记忆方法174
11、4、看图，根据图片内容选词填空，将句子补充完整、看图，根据图片内容选词填空，将句子补充完整 。（。（1212个评价点）个评价点） 考查项目考查项目：1 1）以重点句型为主的句子的理解以重点句型为主的句子的理解2 2）注重语言的实用场景）注重语言的实用场景 主要问题：主要问题： Good . Good .教学导向：教学导向：1 1）避免过于注重语言知识的传授，从形式转向意）避免过于注重语言知识的传授，从形式转向意 义义2 2）注重指代关系）注重指代关系night bye185 5、情景选择，选择最恰当的答案补全对话，并将选、情景选择，选择最恰当的答案补全对话，并将选 项抄写在横线上。（项抄写在横
12、线上。（2121个评价点）个评价点） 考查项目：考查项目：1 1）以阅读为途径，获取以句子为形式的语言信息）以阅读为途径，获取以句子为形式的语言信息 的能力的能力2 2）并对所获取的信息以顺向、逆向思维方式使情）并对所获取的信息以顺向、逆向思维方式使情 景语言完整景语言完整 主要问题：主要问题： Mom, this is my friend, Jane.A. Nice to meet you.B. Thats all right. 教学导向：教学导向：1 1）注重培养学生）注重培养学生“ “问答问答” ”的能力的能力2 2）对语言的使用情景做拓展训练）对语言的使用情景做拓展训练19五年五年 听
13、力部分听力部分1 1、听音标号。、听音标号。 ( 6( 6个评价点个评价点) )考查项目：考查项目：教材中出现的动词词组教材中出现的动词词组主要问题：主要问题：教学导向：教学导向： 1 1）注重英语动词词组的学习和运用。注重英语动词词组的学习和运用。2 2）注重基础知识、基本能力的培养。注重基础知识、基本能力的培养。202 2、听句子，判断是否与图片相符合。、听句子，判断是否与图片相符合。（1616个评价点）个评价点） 考查项目：考查项目： 1 1）以听为途径，获取以单句为形式的语言信息）以听为途径，获取以单句为形式的语言信息 的的能力能力2 2）信息转换的能力（从听到语言，从语言到图）信息转换的能力（从听到语言，从语言到图 片）片）主要问题：主要问题：教学导向：教学导向： 1 1）注重对重点句子的学习与运用能）注重对重点句子的学习与运用能 力，力， 尤其是有特殊意义的句子。尤其是有特殊意义的句子。2 2）注重信息的转换）注重信息的转换213 3、情景选择。（、情景选择。（8 8个评价点）个评价点） 考查项目：考查项目：1 1）以听为途径，获取以对话为形式的语言信息的）以听为途径，获取以对话为形式的语言信息的 能力能力2
