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1、第三单元 人 教 版 语 文Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第三单元 人 教 版 语 文Evaluation only.Evaluation only. Created w
2、ith Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第三单元 人 教 版 语 文单元理念现现代世界瞬息万变变，我们们作为为其中的一员员，怎样样学习习、工作和生活，如何做个世界人是应该应该 深刻思考的。这这个单单元的文章有思想深度，读读来令人深思，使人清醒，能感受到思想的冲击击
3、。学习这习这 几篇文章，应该应该 从分析文章结结构入手，理顺顺思路，联联系生活实际实际 ，深入分析，从不同角度去质质疑、思考、阐发阐发 。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第
4、三单元 人 教 版 语 文单元目标1了解鲁鲁迅、弗罗罗姆、蒙田等作家、学者的著作及思想。2分析鉴赏鉴赏 ，深入领领会每篇文章论证论证 或阐释阐释 的思想和观观点；树树立对对待文化遗产遗产 的正确观观念，读读懂爱爱的哲理和艺术艺术 ，热爱热爱 生命，学会思想，确立正确的人生观观。3学会分析和使用层进层进 式的论证结论证结 构，即在议论议论 文中提出问题问题 、分析问题问题 、解决问题问题 。4理解、把握议论议论 文材料和观观点之间间的关系，认识认识观观点统统率材料、材料证证明观观点的关系。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.S
5、lides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第三单元 人 教 版 语 文5领领悟议论议论 文的语语言风风格，揣摩准确、概括、鲜鲜明、生动动的议论议论 文语语言特点。6培养同学们应们应 用、审审美与探究的能力。Evaluation only.Evaluation only. Created w
6、ith Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第三单元 人 教 版 语 文内容提要从文体概念上说说，这这个单单元的三篇文章属杂杂文、随笔类类文章，多数思想性很强。鲁鲁迅先生的拿来主义义一文，主要阐阐述对对文学遗产遗产的批判继继承问题问题 。20世纪纪30年代，产产生了封
7、建复古主义义、“全盘盘西化”等思潮，在“左翼”文化战线战线 内部也有同志认为认为 “采用旧形式”就是“机会主义义”“类类乎投降”的“左”的观观点。针针对这对这 种新情况、新问题问题 ，鲁鲁迅怀怀着不可抑止的激情，写了这这篇拿来主义义。阅读阅读 本文应应理解形象化议论说议论说 理的特点，掌握比喻论证喻论证 的方法。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client
8、Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第三单元 人 教 版 语 文父母与孩子之间间的爱爱是一篇站在理性的高度，科学审视审视 父母与孩子之间间的爱爱的文章。阐释阐释 了孩子爱爱的成长长变变化过过程及特点，父母爱爱孩子的本质质及区别别，指出爱爱与人的成熟程度有关，一个成熟的人，既要发发展父亲亲的良知，也要发发展母亲亲的良知。文章对对于我们们如何理解爱爱、创创造争取爱爱，有很好的启迪作用。学习时还习时还 要体会思路清晰、结结构严谨严谨 的特点。短文三篇都是很有思想深
9、度的随笔，阅读时应该阅读时应该从把握主旨入手，理清思路，认识结认识结 构。联联系自己对对生命、生活的认识认识 ，抓住文中一些思想性强的语语句，深入分析，细细细细 品味。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 A
10、spose Pty Ltd.第三单元 人 教 版 语 文Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第三单元 人 教 版 语 文Evaluation only.Evaluation o
11、nly. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第三单元 人 教 版 语 文已 凉韩韩偓碧阑阑干外绣绣帘垂，猩色屏风风画折枝。八尺龙须龙须 方锦锦褥，已凉天气未寒时时。【赏析】 韩偓香奁集里有许多反映男女情爱的诗歌，这是最为脍炙人口的一篇。其好
12、处全在于艺术构思精巧，笔意含蓄。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第三单元 人 教 版 语 文展现在我们眼前的，是一间华丽精致的卧室。镜头由室外逐渐移向室内，透过门前的阑干、
13、当门的帘幕、门内的屏风等一道道阻障，聚影在那张铺着龙须草席和织锦被褥的八尺大床上。房间结构安排所显示出的这种“深而曲”的层次，分明告诉我们，这是一位贵家少妇的金闺绣户。布局以外，景物吸引我们视线的，还有它那斑驳陆离、秾艳夺目的色彩。翠绿的栏槛，猩红的画屏，门帘上的彩绣，被面的锦缎光泽，合组成一派旖旎温馨的气象，不仅增添了卧室的华贵势派，还为主人公的闺情绮思创造了合适的氛围。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Asp
14、ose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第三单元 人 教 版 语 文主人公始终没有露面，她在做什么、想什么也不得而知 。但朱漆屏面上雕绘着的折枝图，却不由得使人生发起“花 开堪折直须折，莫待无花空折枝”(无名氏金缕衣)的意念。面对这幅画图，我们的主人公难道不会有感于自己的逝 水流年，而将大好青春同画中鲜花联系起来加以比较、思索 吗？更何况而今又到了一年当中季节转换的时候。门前帘幕 低垂，簟席上添加被褥
15、，表明暑热已退，秋凉方降。这样的 时刻最容易勾起人们对光阴消逝的感触，在我们的主人公的 心灵上又将激起怎样的波澜呢？诗篇结尾用重笔点出“已凉 天气未寒时”的时令变化，当然不会出于无意。配上床席、锦褥的暗示以及折枝图的烘托，主人公在深闺寂寞之中渴望 爱情生活的情怀，也就隐约可见了。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
16、Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第三单元 人 教 版 语 文通篇没有一个字涉及“情”，甚至没有一个字触及“人”，纯然借助环境景物来点染人的情思，供读者玩索。像这样命意曲折、用笔委婉的情诗，在唐人诗中还是不多见的。小诗已凉之所以传诵至今，原因或许就在于此。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第三单元 人 教 版 语 文Evaluation on
