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1、秋天的色彩一 设计思路这个主题活动是在学生一, 二年级学习的基础上, 为了让学生通过对自然景观的直接经验, 来感受秋天的美好, 发现秋天的乐趣 , 并逐步积累对于四季变化的完整认识而设计. 主题通过欣赏, 调查 , 收集, 制作等活动 , 引导学生欣赏和体验大自然的美, 从而激发学生认识自然, 探究自然 , 爱护自然的意识和情感. 在这次活动中 , 学生将尝试着观察周围的景观, 开展简单的调查活动 , 制定综合实践活动课程中常见的活动计划, 学习和同学互相交流 , 表达自己的感受 . 本主题安排了两个次主题活动: 秋天的故事和快乐的秋天. 加上拓展活动 , 形成一个活动系列, 使学生能在一个相
2、对完整的时间进行探究和实践. 二 活动目的1, 了解秋季给大自然带来的变化, 知道秋季的显著的特征. 2, 感受和体验秋季的自然特点, 培养学生的观察能力. 3, 培养探究大自然 , 热爱大自然的情趣 . 三 课时建议 : 本主题活动分4 课时进行 , 活动内容可以选择和拓展, 采集树叶标本可以集中安排也可以安排在课外进行. 四 活动计划三年级的学生已具有一定的观察和实践能力, 但往往缺乏计划性 , 随心所欲 , 不知道自己应该做什么, 为什么做 , 漫无目的 , 没有时间观念 , 不会分配工作时间等. 所以在活动开始之前, 就要让学生根据预设的问题制定出活动计划. 好的活动计划可以帮助学生进
3、行有目的的活动, 使活动具有实效性 . 在制定计划时 , 教师要一步步地给予引导, 越详细越好 , 最好能得到家长的支持 , 使计划具有可行性. 当然 , 活动计划也可以根据实际情况不断地调整. 五 活动分析 : ( 一) 秋天的故事1, 欣赏 : 书中给出了表现秋天特点的四幅景色图, 让学生在欣赏秋天美景的同时, 了解秋天的一些最基本的特征. 天高云淡 ,表现出秋高气爽的意境; 玉米成熟 , 描绘了秋天是一个收获的季节; 树叶开始变黄 , 变红以及地上的落叶等这些都是孩子们熟悉的秋天植物变化的显著特征. 当然 , 图中的景物虽具有代表性, 但不同地区同一季节反映特点的事物是有差异的, 因此
4、, 在组织活动时 , 必须联系当地的实际情况进行, 最好能组织学生到室外去寻找秋天 . 2, 小调查 : 秋天里都有哪些不同的水果这个活动是让学生对当地的水果种类, 名称 , 特点 , 价格作一个调查, 可以分组进行也可以让学生随家长一起进行, 并在调查活动中逐步学会记录. 3, 节日知多少 : 节日是小学生生活的一部分, 也是教育学生的有利时机 , 学生了解节日 , 开展节日实践活动, 对于小学生的全面发展具有重要意义, 所以, 此次主题活动中 , 设计了让学生了解秋天节日的活动 . 活动时可以让学生说说秋天有哪些节日及这些节日的有关内容 , 丰富学生的节日知识, 进一步感知和体验节日丰富的
5、内涵.也可以鼓励学生搜集有关节日的资料, 编辑以节日为主题的小报. 4, 聪明树 : 这项活动要求学生在充分感知与探究的基础上,对秋天的特征尝试进行解释, 在获得更多的科学知识的同时, 培养自己自主学习 , 自主获取知识的能力. 在这里 , 老师要担负起引领的作用 , 在搜集资料 , 进行观察等方法上给予具体的指导. 5, 想一想 : 一项活动应该注意它的延展性, 注意学生问题意识的培养 , 所以, 把这项活动安排在此处, 是让学生在经过一系列的活动后 , 能提出自己还想继续研究的问题, 让学生有这样的意识, 并开始学会自己研究, 培养学生的探究能力. ( 二)“ 快乐的秋天 “ 1, 用心体
6、验 : 这项活动可以让学生在课前就留心观察校园里或住家周围有什么植物, 这些植物的叶子是什么样子的, 收集不同颜色 , 不同形状的树叶 , 把它们压平 , 压干, 自己试着查一查 , 这些树叶的名称 . 此项活动中要注意教育学生爱护树木, 花草, 不要乱摘树叶 .有条件的学校 , 教师可组织学生进行这些活动. 2, 探索发现 : 让学生在充分实践, 体验的基础上进行交流. 通过交流 , 使学生认识各种各样的树叶, 了解它们的颜色和形状等特点 . 活动中 , 教师可指导学生认识几种常见的叶形卵形叶,披针形叶 , 带形叶 , 针形叶 , 心形叶 , 扇形叶 , 圆形叶等 . 还可以让学生展示更多的
7、他们发现的叶, 以激发学生研究叶的兴趣 . 3, 交换感受 : 这部分的设计是让学生的活动更有实效性, 在亲自实践和体验后 , 能通过阅读 , 交流等获得一些科学知识. 4, 欣赏: 在进行活动时 , 教师可先出示自己准备的叶贴画, 让学生欣赏 , 受到美的熏陶 , 让学生明白这种方法也可是一种制作叶标本的方法 , 以便于更好地研究植物, 制作叶标本是一种重要的研究植物的方法 , 这各破坏植物是不同的. 5, 亲手试试 : 活动时 , 可让学生先讨论怎样制作叶标本的方法和步骤 , 根据学生的讨论, 交流予以补充 . 使学生知道 , 制作植物干制标本的方法是:(1) 采集 ;(2) 压制;(3)
8、 上台纸 ;(4) 固定;(5)贴标签 . 这部分活动时 , 教师要加强对学生制作活动的指导. 然后让学生分组展示他们自己的作品, 并进行评价 . 6, 我的记录 : 是在学生研究叶的兴趣的基础上, 让学生收集更多的关于叶的知识, 拓展知识面 , 培养学生自主学习和搜集信息的能力 , 同时树立学生的问题意识, 能生成新的问题 , 并引导学生知道获得知识的方法: 或上网查询 , 或查阅资料等 . 7, 由叶想到的 : 植物的生长除了受环境因素的影响以外, 还受其他生物的影响 , 有些是植物的朋友, 有些是植物的敌人, 这是学生非常感兴趣的活动. 通过记录卡的填写可以引导学生进行这方面的探究 .
9、8, 秋意绵长 : 这是一个很有创意的活动. 这个活动是希望学生关注身边的绿色 , 通过多种形式留住秋天, 留住绿色 . 教师要引导学生多动动脑筋 , 看看哪个同学 , 哪个小组的办法最有建设性. 五 评价与生成1, 总结与评价 : 总结评价活动要求学生进行自评和互评, 自评写出自己对自己说的一句话 , 要求学生写出真情实感, 互评是小组同学对自己说的一句话 , 应该是对自己最受用或最有帮助的一句话. 2, 拓展延伸 : 这项活动是对主题活动的一个延伸, 是以一个问题作引子,让学生进行一项课外的自主探究活动, 学生可以把在主题活动中得到的科学方法运用于此, 可以结合小组与其他同学共同研究,也可
10、以进行独立的研究, 在这项活动中, 还给了一定的实践的步骤和方法 , 学生实践起来易于操作, 学生可以在课后对这一问题进行研究 , 也可以对自己新生成的问题进行研究, 在这里不必过分强求 , 给学生一个更广阔的自主的, 自由的 , 实践的空间 . 参考资料中秋节的由来“中秋 “一词 , 最早见于周礼 一书 , 而真正形成全国性的节日是在唐代 . 据传这个中华民族重要节日的形成是与“唐明皇梦游月宫 “ 的故事有关 . 传说唐明皇在一个八月十五之夜, 做梦游历了月宫, 当他飘飘然地游历到月宫前的时候, 见月宫上方悬挂着一块巨幅牌匾,上书有 “ 广寒清虚之府 “ 六个大字 , 他好奇地走了进去. 进
11、宫以后唐明皇立即被眼前的情景惊呆了, 只见数百名天上仙女, 个个如花似玉 , 她们舞动洁白如玉的长袖, 在云雾飘渺的太空, 伴着美妙的音乐 , 翩翩起舞 . 唐明皇看到一个个仙女体态轻盈, 舞步优美动人, 便越看越不想离去. 正在他兴致高昂, 情趣正浓之时 , 不觉惺眼醒来 , 原来是一场美梦. 但唐明皇一直难于从这场美梦中醒悟过来 , 后来竟 “以梦当真 “, 念念不忘梦中的一切. 他命令皇宫中的总管组织宫女 , 根据自己的记忆, 设计排练了一套模仿月宫仙女表演的霓裳羽衣舞. 每到八月十五 , 就要摆上供品 , 赏月祭月 , 同时观赏宫女表演的优美舞曲. 由于皇宫中每年八月十五都要表演这套舞
12、曲 , 引得朝中文武百官竞相效仿, 后来又传至全国各地, 使人们对月亮产生了更多的神秘色彩, 也促使每年八月十五过中秋佳节这一风气逐步盛行, 形成了与端午, 春节齐名的中国民间三大节日 . 至于中秋节食月饼这一习俗的形成则是在明代. 明代文学家田汝成在西湖游览志余中写道:“ 八月十五谓之中秋, 民间以月饼相遗 , 取团圆之意 “. 明代史学家沈榜在宛署杂记中描述北京中秋月饼盛况时写道“造面饼相遗 , 大小不等 . 饼中以果为馅 ,巧名异状 , 有一饼值数百钱者.“ 书中还介绍了当时的制作工艺,已经达到了很高的水平. 北京皇宫中供月使用的月饼“从下至上直径尺余 , 重有两斤 .“ 后来随着历代的
13、演变, 月饼的品种及花样越来越丰富 , 制作工艺更新 , 风味更多 , 八月十五吃月饼已经成为中华民族的一项古老而又非常有意义的民间习俗. ( 王志振 ) 重阳节的起源九九重阳 , 早在春秋战国时的 楚词中已提到了 . 屈原的远游里写道 :“ 集重阳入帝宫兮 , 造旬始而观清都 “. 这里的 “重阳“是指天 , 还不是指节日 . 三国时魏文帝曹丕九日与钟繇书中,则已明确写出重阳的饮宴了:“ 岁往月来 , 忽复九月九日 . 九为阳数, 而日月并应 , 俗嘉其名 , 以为宜于长久 , 故以享宴高会 .“ 晋代文人陶渊明在九日闲居诗序文中说:“ 余闲居 , 爱重九之名 . 秋菊盈园 , 而持醪靡由
14、, 空服九华 , 寄怀于言 “. 这里同时提到菊花和酒 . 大概在魏晋时期 , 重阳日已有了饮酒, 赏菊的做法 .到了唐代重阳被正式定为民间的节日. 到明代 , 九月重阳 , 皇宫上下要一起吃花糕以庆贺, 皇帝要亲自到万岁山登高 , 以畅秋志 , 此风俗一直流传到清代. 重阳节的传说和大多数传统节日一样, 重阳节也有古老的传说. 相传在东汉时期 , 汝河有个瘟魔 , 只要它一出现 , 家家就有人病倒, 天天有人丧命 , 这一带的百姓受尽了瘟魔的蹂躏. 一场瘟疫夺走了青年恒景的父母, 他自己也因病差点儿丧了命. 病愈之后 , 他辞别了心爱的妻子和父老乡亲, 决心出去访仙学艺, 为民除掉瘟魔 .
15、恒景四处访师寻道, 访遍各地的名山高士, 终于打听到在东方有一座最古老的山, 山上有一个法力无边的仙长,恒景不畏艰险和路途的遥远, 在仙鹤指引下, 终于找到了那座高山, 找到了那个有着神奇法力的仙长, 仙长为他的精神所感动, 终于收留了恒景 , 并且教给他降妖剑术, 还赠他一把降妖宝剑. 恒景废寝忘食苦练 , 终于练出了一身非凡的武艺. 这一天仙长把恒景叫到跟前说:“ 明天是九月初九 , 瘟魔又要出来作恶 , 你本领已经学成, 应该回去为民除害了“. 仙长送给恒景一包茱萸叶 , 一盅菊花酒 , 并且密授避邪用法, 让恒景骑着仙鹤赶回家去 . 恒景回到家乡 , 在九月初九的早晨, 按仙长的叮嘱把
16、乡亲们领到了附近的一座山上, 发给每人一片茱萸叶, 一盅菊花酒 , 做好了降魔的准备 . 中午时分 , 随着几声怪叫 , 瘟魔冲出汝河 , 但是瘟魔刚扑到山下 , 突然闻到阵阵茱萸奇香和菊花酒气, 便戛然止步 ,脸色突变 , 这时恒景手持降妖宝剑追下山来, 几个回合就把温魔刺死剑下 , 从此九月初九登高避疫的风俗年复一年地流传下来.梁人吴均在他的续齐谐记一书里曾有此记载. 后来人们就把重阳节登高的风俗看作是免灾避祸的活动. 另外, 在中原人的传统观念中, 双九还是生命长久, 健康长寿的意思 ,所以后来重阳节被立为才老人节. 我国的教师节教师节 , 是我国仅有的包括护士节, 记者节在内的三个行业性节日 . 自 1931 年以来 , 我国在不同历史时期共有过4 种不同日期和性质的教师节 . 我国历史上最早出现的教师节是1931 年. 当时 , 教育界知名教授邰爽秋 , 程其保等 , 发起联络京 , 沪教育界人士, 拟定每年6月 6 日为教师节 , 并发表教师节宣言, 提出改善教师待遇 , 保障教师工作 , 增进教师修养三项目标. 虽
