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1、化学实验探究方案的设计与评价2012届中考化学专题复习考纲考点分析1、熟悉初中化学实验基本操作、气体的 制备与收集、物质的检验、分离和提纯、熟 悉运用化学反应原理、正确选择药品、仪器 、进行化学实验设计。（复习重点）2、初步学会根据实验试题要求，设计或评价 实验方案、能针对一个化学问题所设计的多种 实验方案，进行优缺可行性的评价，或在多个 实验方案中选择符合实际的合理方案，同时对 自己的判断做出合理解释。（复习难点）一 .化学实验方案设计的内容 实验名称 实验目的 实验原则 实验用品 实验步骤 实验现象的记录和结果处理 问题与讨论考点知识梳理与小结1科学性: 实验原理、实验操作程序和方法必须正
2、确。 2安全性：尽可能避免使用有毒药品、危险性操作或会产生污染的使用方案。如必须使用，详细 说明注意事项，确保安全。 3可行性：实验设计切实可行，实验用品能够得 到满足。 4简约性：实验设计简单易行。包括装置简单、 用药少、步骤少、时间短、效果好等。 5环保性：环保无污染。二 . 化学实验设计的基本要求 1、化学实验方案的设计和 评价遵循的原则是；三 . 突破方法现象明显、操作方便程序合理、药品节约步骤安全、方案环保2、解题思路和方法 明确实验原理-明确实验的目的要求，审清题 目给以的新信息。 选择仪器药品-选择合理的药品和仪器。 设计装置步骤-设计出合理的实验装置和实验 操作步骤。 记录实验
3、现象和数据-全面、及时且正确地记 录实验过程中现象和数据。 分析得出结论-根据实验观察到的现象和记录 的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理， 得出正确的结论。中考典型试题解析例题1、(2010安徽)右图是实验室制 取气体的常见装置，请回答下列问题。(2)若用高锰酸钾制氧气 (“能”或“不能 ”) 选用该装置。 (1)仪器a的名称是 。 (3)现有药品：稀硫酸稀盐酸大理石。若用该装置制取C02，选用的药品是 (填序号)，反应的化学方程式是 。(4)写出鉴别氧气和二氧化碳的一种方法：。评析：该题基本是教材知识的再现，着重考查学生 实验室制取气体的化学原理及基本方法。考生只要 具备扎实的基础知识
4、，认真审题，就不难作答。答案：（答案：（1 1）集气瓶）集气瓶 （2 2）不能）不能 （3 3）； CaCOCaCO3 3+2HClCaCl+2HClCaCl2 2+H+H2 2O+COO+CO2 2 （4 4）将带火星的木条伸入待测气体中，能使）将带火星的木条伸入待测气体中，能使 带火星的木条复燃的是氧气，反之是二氧化碳带火星的木条复燃的是氧气，反之是二氧化碳 。（其他合理答案均给分）。（其他合理答案均给分）例题2、(2010黄冈)以下是实验室常用的部分仪器：(1)指出图中仪器的名称：_。 (2)小李同学选择仪器制取并收集氧气，已知他使用了仪器 ，那么他还需要使用上图仪器中的_(填序号) ；
5、该发生装置检查气密性的方法是：把导管的一端浸在水里 ，用手紧贴试管外壁，若导管口有 _，则说明该装置不漏气。 (3)小张同学正在收集一瓶CO2，不知是否收集满了，其验满方 法是_ 。 (4)某兴趣小组选用上述仪器，用锌粒和稀硫酸制氢气，锌粒反 应完后，发现还有较多的灰黑色固体物质，从反应后的混合 物中分离得到该灰黑色固体的操作方法是 _。【提出问题】 灰黑色固体物质的成分是什么呢？ 【提出猜想】 可能含有单质碳；可能含有单质铜； 可能还有其他物质 【设计实验】 请设计实验用化学方法证明该灰黑色固体物 质中是否含有单质碳和单质铜。完成下表(不一定要填满) ：【反思讨论】 上述各步反应完成后，兴趣
6、小组的同学还收 集到了少量剩余黑色固体物质，为了进一步探究剩余固体 物质的成分，兴趣小组的同学讨论后，认为用初中化学知 识无法解决，你对下一步的探究学习活动的合理建议是： 首先_步 骤骤实验实验 方法 现现象和结结 论论 123【评析】本题综合考查化学实验中常见的问题，重点在于探究反应后灰黑 色固体的成分。碳单质可通过检验其燃烧后的产物中是否含有CO2来确定 ；铜单质可通过Cu2在溶液中显蓝色来确定。据此可确定实验方法。【答案】(1)长颈漏斗 (2) 气泡冒出，松开手后导管 中会形成一段液柱 (3)将燃着的木条放到集气瓶口，若 木条立即熄灭，证明CO2已收集满 (4)过滤 【设计实验】步骤1.
7、将灰黑色固体充分灼烧，再将生成的 气体通入澄清石灰水中；石灰水变浑浊，证明灰黑色固 体中含单质碳，否则不含单质碳。步骤2.向灼烧后的固体中加稀硫酸；溶液变 蓝色，证明灰黑色固体中含单质铜，否则不含单质铜。 【反思讨论】询问老师或查阅资料或上网查询等。说明：其他合理答案参照给分。小试牛刀 (2010安徽)酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学 对酒精灯火焰温度进行如下探究。 1、定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒 精灯火焰中，l2 s后取出，观察到位于外焰的部分明显碳 化。(1)写出碳完全燃烧的化学方程式： 。 (2)由上述现象得出结论：外焰温度最高， 你认为原因是 。2、定
8、量研究：乙和丙同学在老师指 导下，分别利用高温传感器测得酒精 灯各层火焰平均温度如右表。 火焰层平均温度/ 乙丙 焰心432598 内焰666783 外焰520667(3)由右表得出结论： (填“焰心”、“内焰”或“外焰”) 温度最高 。 (4)结合定量研究结论，下列图示中加热方法(试 管夹未画出)最合理的是 (填字母序号)。3、交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同， 而且相同火焰层温度也有差异。 ； 。(5)造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原 因可能是(写出两点即可)评析：这是一道源于教材但又不仅仅局限于教材的 探究题。酒精灯是实验室最常用的加热工具，学生 再熟悉不过。定性研究时，
9、一般学生都能答出“酒 精灯外焰温度高的原因是外焰与空气接触面积更大 ，酒精燃烧更充分”，这在平时老师都再三强调过 。 但定量研究时，有的考生就犯难了：上面已经有 结论外焰温度最高，怎么与表格中的数据发生了冲 突呢？我该相信谁呢？许多同学不敢越雷池一步， 还是宁愿相信老师平时说的，这便掉进了思维定势 的陷阱里了，导致在此丢了分。如果能根据表中数 据大胆答出内焰温度最高时，第（4）小题给试管中 液体加热的方法不难选择了。如果说不局限于教材是本探究题的一大特点的话 ，那么开放性便是另一大特点了。乙、丙两同学所 测相同火焰层的温度为何存在差异呢？第（5）小题 则体现了试题的开放性，要求学生思维尽可能发
10、散 ，多视角看问题，只要答案合理均可得分。其实， 导致相同火焰层温度有差异的原因除了与“酒精浓 度、露出酒精灯的灯芯长度”有关外，“灯芯的粗 细”、“高温传感器放置的位置”、“空气的流动 ”、“ 高温传感器置于火焰中时间长短”等都是合 理答案。笔者认为，这样的试题是一种综合性较强 的试题，能较好地考查学生的科学探究能力和创新 意识。答案：（1）C+ O2（2）外焰与空气接触更充分 （3）内焰 （4）aCO2（5）酒精浓度；露出酒精灯的灯芯长度 （其他合理答案均可）(2011中考预测题)类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸的化学性质与 碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成
11、三种氧化物。某 校研究性学习小组对此展开探究： 小明首先根据草酸中含有 元素，可推测生成物中含有水。 小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：【假设一】生成物中有二氧化碳实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水， 实验现象是 ，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。 【假设二】生成物中有一氧化碳 实验二：小明用右图装段进行实验，从而证明 生成物中含有一氧化碳。请回答：A装置中黑色固体粉末是 (填化学式)，A装置中的实验现象是 。 讨论交流：小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物 中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观点： (填“支持”或“不支持”)， 请说出你的理由： 。 小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该 缺陷： ，处理的方法是 。氢（或氢和氧 ）澄清的石灰水变混浊CuO黑色的固体变红色支持只要根据CuO由黑色变为红色，就可判断三种氧化物中一定有CO缺少尾气处理装置将尾气通到酒精灯的火焰上燃烧课堂小结一 .化学实验方案设计的内容1.实验名称 2.实验目的 3.实验原则 4.实验用品 5.实验步骤 6.实验现象的记录和结果处理 7.问题与讨论 二 . 化学实验设计的基本要求 1科学性: 2安全性： 3可行性： 4简约性： 5环保性：
