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1、海 燕 高尔基 富安中学刘瑛 富安中学刘瑛 作者简介 高尔基 (18681936)，苏联作家，社会主义文学的奠基人。 童年 在人间 我的大学 是高尔基自传三部曲。他的长篇小说 母亲 塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。 海燕 是一首散文诗，散文诗是一种文学体裁，具有散文和诗的特点，是富有诗意的散文。 本文选自 1901年 3月的 “ 幻想曲 ” 春天的旋律 的结尾部分。 海燕 发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。 本文是高尔基在 1901年 3月写的 “ 幻想曲 春天的旋律 的结尾部分，原题为 “ 海燕之歌 ” ，那时正是俄国
2、 1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。 1、革命先驱坚强无畏的战斗精神。 2、象征手法、对比和烘托。 3、散文诗的特点。 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 苍茫 飞窜 蠢笨 飞沫 震怒 困乏 号 号叫 口号 晃 晃动 晃眼 吓 吓唬 恐吓 课文 朗读 ，初步感知内容 说说你听到了哪些内容？ 模仿范读，读出感情。 思考：文章题目是 海燕 ，请你替作者拟定一个副标题。 要求：要切合课文的内容；要和标题紧密联系，形成一个整体；
3、用语简洁，字数不可过多。 副标题 这篇散文诗是按海面景象的发展变 化来写的 ， 请同学们仔细研读课文 ， 看 看暴风雨到来之前海面景象是如何变化 的 ？ 根据这些变化 ， 你们认为文章刻画 了几个场面 ？ 海上的图景变化 乌云 大海 狂风卷集着乌云 乌云越来越暗 压下来 一堆堆的乌云，象青色的火焰 燃烧 泛起白沫的大海 波浪在愤怒的飞沫中呼叫 大海抓住闪电的箭光 暴风雨即将来临 暴风雨逼近之时 暴风雨即临 以暴风雨渐次逼近为线索 在这三个场面中，海燕都有些什么样的表现？ 暴风雨 “ 来临之前 ” 海燕渴望暴风雨的来临。 暴风雨 “ 逼近之时 ” 海燕搏风击浪，欢乐叫 喊。 暴风雨 “ 即将来临
4、 ” 海燕热情呼唤。 请同学们齐读有关描写海燕形象的句子，想像三个场面中海燕的雄姿，小组讨论，归纳出“海燕”的性格特征并说说是从哪些词句中看出来的？ 黑色闪电 运用比喻，从形和色两方面表现了海燕矫健勇猛的雄姿。 高傲 表现海燕藐视环境的恶劣，自豪而充满信心，突出它的英勇精神。 碰、掠起、冲、穿过 勇敢、迅猛、锐不可当 飞翔、飞舞 显示其全身心投入战斗，以斗争为乐。 对“叫喊”的正面、侧面描写 充分表现海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来。 大笑、号叫 欢快、豪迈 两次叫喊 豪迈、兴奋、欢快 “ 这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏” 拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表现了
5、它具有高度的预见性和敏锐的洞察力。 “ 它深信，乌云遮不住太阳 ” 对胜利充满必胜的信心 海燕是一个 的形象。 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏 课文还写了其他的动物， 请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。 海鸥 呻吟、飞窜、恐惧 海鸭 呻吟、吓坏 企鹅 胆怯、躲藏 海燕 勇敢、自由自在、飞翔 对比 反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。 作者为什么还要反复地写狂风、乌云、惊雷、闪电呢？ 卷集 描写大小云块翻滚聚拢的情景，渲染出环境的恶劣。 暗 写出云块浓重。 低 形容直逼海面。 压 表现面积大，来势猛。 抱、甩、摔、恶狠狠 表现狂风气焰嚣张， 势力猖獗。 吼
6、叫、轰响 说明狂风、惊雷一刻也没有停止肆虐逞威，渲染环境恶劣。 燃烧 说明乌云已弥漫整个海面，并妄图摧毁一切，更加凶暴。 描写这些自然景物可以渲染出环境的恶劣，而活动在这种环境中的海燕战斗情绪越来越高涨，从而烘托 出海燕坚强无畏的战斗精神，突出海燕这一形象。 和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。 为什么要写大海、狂风和乌云 ？ 点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象 这篇散文诗歌颂的是海燕，为什 么还要海鸥、海鸭和企鹅？ 海燕是一个 的形象。 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏 象征： 它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽
7、象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 委婉曲折含蓄 化“ 抽象 ”为 “ 具体 ” 形象可感 作用： 象征和比喻的区别 1、象征：一种表现手法，不是在一句话中完成的，而是在一段或一篇文字中完成的。 比喻：一种修辞方法，可在一句话中完成。 2、比喻可以表示任何事物的性状，而象征只有关品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。 3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占有主要地位的手法，就称为象征手法，这是比喻与象征之间的一个重要的区别标志。 文章主要采用象征手法，下面请同学们找出文中有关海燕、暴风雨、大海波浪、太阳、狂风、乌云、惊雷、闪电的相应的描写，小组谈论各自的象
8、征意义。 海 燕 大海 象征 广大人民群众的力量 太阳 象征光明的未来。 海 鸥 象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者 海 鸭 企鹅 乌云 闪电 雷声 狂风 象征 反革命的 黑暗势力 暴风雨 象征 1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势 了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量 课文通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。 中心： 托物言志 今天，我们抛开时代背景，你能赋予海燕什么新的象征意义吗？ 艾青的 礁石 ： 一个浪，一个浪 /无休止地扑过来 /每一个浪都在它脚下 / 被打成碎沫、散开 它的脸上和身上 /像刀砍过的一样 /但它依然站在那里 /含 着微笑，看着海洋 在生活中面临 “ 暴风雨 ”时 ,你该怎样做 ? 从海燕身上你学到了什么 ? 发表自己的看法 。 航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！ 赠 言 让我们的人生像海燕一样飞翔！ 谢谢大家！ 让我们的人生像海燕一样飞翔！ 谢谢大家！ 课前介绍资料时不是说 高尔基是社会活动家、革命家吗？他怎么在文中尽描绘些“奇 趣大自然” “动物世界”呀？谁来帮老师解开这个疑惑。 文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？
