高考作文要突出亮点

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1、高考作文要突出亮点华南师大附中 邹寿元一、“平庸”作文的主要特征 （一）思想肤浅。主要表现为观点没深度，或 堆聚材料，缺少分析，或虽有分析，但未及本 质，不够到位。 1、选材一般化。（主要指记叙文，所选的材料不能反映现实生活的本质，不典型） 2、观点一般化。 如标杆卷8号文中所设的三个分论点：放下， 是一种满足；放下，是一种智慧；放下，是一 种成就。除了第二个稍好外（这一点也是从材 料中抄写下来的），其他两个都不理想；一方 面，分论点作为判断句，前后两个概念是不对 应的：“放下”是行为，而“满足”是心理状态； “放下”与“成就”之间也缺少内在的联系。另一 方面，这样的分论点不像是经过深入思考得

2、出 的，而像是很随意地提出来的，它太普通了， 太没有个性了，因而显得很平庸。 3、结构平面化。 如标杆卷7号文设了三个分论点，分别是“放下自 卑，活出自己的精彩”，“放下虚名假利，实现个 人价值”，“放下所谓的面子，矗立于世界民族之 林”，这篇文章除了分论点本身较浅，表述欠严 谨，表意上有交叉，并且缺乏一个有机的统辖之 外，其主体部分结构是三段并列，是平面化的， 每一段的论述不深入，段与段之间也没有逐层深 入的关系，其思想深度从头到尾都是停留在一个 平面上的，是比较典型的“三段式”，自然给人肤 浅的感觉。 “三段式”的文章，如果设置得好，论述深刻，本来也是可以的，它有利于使文章思 路清晰，结构

3、严谨。写作有困难的考生可 以考虑采用这种结构方式，因为它总比写 得毫无章法要好。但它是有利有弊的，如 果没有处理好，其效果就会适得其反。 4、叙而不议。 只是简单的观点加事例，不懂得去分析，去揭 示论据的意义，去说明这个论据是如何地证明 了论点。这样的文章还只是停留在初中的水平 。 5、议而不深。 有的文章虽然在列举论据之后有分析，但这个 分析还只是停留在表面上，没有涉及到问题的 本质，很不到位。 （二）缺少创意。 主要表现是： 1、论点陈旧化，让评卷老师感到很熟悉。比如 ：“诚信”“坚持”“勇气”等，看得多了，听得腻了 ，就会感到很陈旧。不是说这些观点不能论述， 问题在于怎么论述出新意。如果

4、无法讲出新意， 倒不如不讲为好。 2、论据陈旧化。 一模作文中，有一些通篇使用陈旧论据，不能给 人新鲜感。 考生平时一定要关心天下大事，关注身边的生活 ，有了源头活水，写作时才会有鲜活的材料。 3、构思俗套化。 例如，有一篇文章，开头一段用一句话总说：“ 人生不能放下的东西很多，如自信、希望、追求 。”第二段提出第一个分论点：“不放下自信”， 举了李四光、德摩斯尼（从口吃到演说家）的例 子；第三段提出第二个分论点：“不放下希望”， 举了海伦凯勒和贝多芬的例子；第四段提出第 三个分论点：“不放下追求”，举了刘伟的例子。 第五段呼应开头：“在人生旅途中，我们不能放 下自信、希望、追求。”这样的文章

5、虽然符合题 意，材料丰富、运用并列结构，首尾呼应，看上 去条理清楚，但确实太平庸了。 4、语言表达一般化。有的显得生硬、呆板、枯 燥，有的不够通顺，有的虽然还算通顺，但谈 不上流畅，谈不上有文采。这样的文章，随便 可以找出许多。 关于“套作”： 套作的文章主要有三大特征: 1、观点套用。比如不管以什么为标题，都套上“ 诚信”“坚持”“勇气”“真善美”等等。以“常识”为 话题，则论述“坚持”“勇气”“诚信”“真善美”的所 谓“常识”；以“与你为邻”为标题，则论述要与“ 坚持”“勇气”“诚信”“真善美”为邻；以“回到原点 ”为标题，则论述要回到“坚持”“勇气”“诚信”“真 善美”的原点。有些甚至属

6、于离题作文。同样， 以“不放下”为标题，也论述“坚持”“勇气”“诚信 ”“真善美”等之所以“不放下”的理由。考生没有 自己的看法，没有自己的生活体验和认识，只是 一味地把这些观点往文章里套。 2、材料套用。 3、结构套用。比如开头、结尾点题，中间套作 ，设三个分论点并列论证。 作文要表现自己的真情实感，在备考过程中: 一是要鼓励和指导考生写自己对生活的感受和对 社会现象的看法。力求写出自己的与众不同的看 法，不要套用观点。 二是要避免论据的陈旧化，要使用鲜活的论据（ 当然，旧论据也可以有新角度）平时要多点积累 材料。 三是要反对结构的模式化，尤其不要动不动就是 并列几个分论点（并非否定并列结构

7、）。二、高考作文如何突出亮点 （一） 深刻 1、从实到虚。 2、探究背景。 3、揭示原因。 4、逐层深入法。 5、因果分析法。 6、辨证分析法。 7、对比论证法。 8、提炼富有哲理意味的语言。 2011年高考作文标杆卷一号文，有两段文字被 作文评卷组认为写得非常精彩： “情感是原点，是坐标中心，可生活怎么就离它 越来越远呢？学生埋头苦读，眼里充斥着数学公 式，英语单词，对他人与社会却渐渐变得冷漠； 父母拼命赚钱，为孩子提供更优质的生活，与孩 子的交流却少的可怜；白领日夜加工，为事业拼 搏，却快要连回家的路都忘记了太多的欲望 让我们有了太多的渴求，太多的渴求给我们带来 了太大的压力。沉重的负担让

8、我们只顾埋头前行 ，或许我们连回转身看一下原点的勇气都没了。 因为我们恐惧于发现我们离它是多么的远!” “但是，当家变成只供休息的旅馆，当朋友变成 只是过节时互相问候的对象，当家人变成同一屋 檐下的“室友”，当关爱只意味着给钱，当成功只 意味着升职，当我们把一切的情感都物化时，我 们与机器人何异？或许我们可以暂时用楼房车子 暂时掩盖自己的空虚，或许我们可以用灯红酒绿 的生活暂时藏起自己的孤独，可总有一天，远离 原点的生活失去了向心力，便会把我们甩的远远 的。所以，还是回到原点吧!还是关注一下自己 的情感吧!” 精彩在什么地方呢？一是紧扣题意，看得出是现 场发挥出来的，二是深刻地反映了现实生活，

9、三 是恰当使用修辞方法，语言表达流畅。（二） 有 文 采 如被评为58分（全市最高分）的不放下一文，就是一篇有文采的文章： 当我第一次在电视上看见你，竟心生一丝敬 畏。你唯一的眼睛里，射出的是无所畏惧的 光芒，是永不放下的信念。玛丽柯尔文，不知身在天堂的你，现在可否休息了？ 你是女记者中的异类。安逸的生活不要， 却偏偏要往人间炼狱的战场中钻。有多少 人劝阻过你，有多少人不理解你，你却依 然故我。无需多言，我知道你不会放下的 。这是你所钟爱的事业，是你一眼便选定 的宿命，你所坚守的，是你对战地记者的 爱，是一名新闻工作人员对真实、时效与 冒险的毕生追求。 然而无畏的你遇到了生命中的一道坎。你只身

10、突 破封锁线，用双眼、双耳、双手记录下战场中人 性泯灭与光辉，见证了所有的罪恶与美好。或许 是承载了太多，让上帝也心生嫉妒，一枚手榴弹 夺去了你敏锐的左眼，捂住了你的左耳。回到祖 国、伤痕累累的你赢来了无数的奖励、荣誉与赞 扬，你却无所适从，你说每接一份奖就增添给你 一份罪恶感这荣誉是以无数人的鲜血换来的 啊！当身体与心灵的伤口都痊愈后，你又义无反 顾地奔往战场。无需多言，我知道你是不会放下 的。战场上的鲜血与罪恶都在等着你为他们超度 ，无辜的居民，无助的眼神，都呼唤着你给他们 保护。 亲人的眼泪，友人的劝阻，旁人的冷眼，都阻挡 不了你。荣誉、鲜花、名声、金钱，都绊不住你 。当你再一次以如同海

11、盗般的独眼出现于众人面 前时，他们都震惊了。他们纳罕究竟是什么让这 样一个女人在挫折、在诱惑前始终不放下事业。 是爱呀，是对事业，对人，对和平炽热的爱呀！ 是的，你的不放下中，凝聚着的是人类最珍贵美 好的大爱。你愿意为了更多的人的幸福，将自己 的生死抛于脑后。这般伟大的你，怎会轻易放下 呢？ 你的不放下，带来的绝不仅是你个人的成就，还 有全世界对战争的厌恶，对和平的渴望。你大概 是上天派下来的天使，要以永不放下的执着，过 人的勇气，真实而犀利的文字来唤醒天下众生的 人性，来驱散罪恶，还一片美好于人间。 直至生命的最后一刻，你仍未放下。无需多言， 你不放下的，是人性，是大爱！ 致敬，玛丽柯尔文！

12、 这篇文章理解题意准确，选材鲜活，思想深刻， 感情充沛，语言流畅，有文采。 一般说来，使语言表达生动形象，富有文采，有 如下一些方法： 1巧用修辞方法。如沙田山居中的比喻和 拟人，滕王阁序中的对偶，我与地坛中 的排比，等等。这里需要特别提醒的是，近年来 ，有的考生滥用修辞方法，例如，比喻不成立、 为排比而排比，等等。切记，所有修辞方法的使 用，都必须以自然、合理为前提。 2提炼传神动词。如祝福中祥林嫂眼珠的“ 间或一轮”，守财奴中葛朗台的眼睛在不同 场合的“瞪”、“盯”、“瞅”、“瞧”等动作，刻画人 物惟妙惟肖。 3使用幽默语言。如鲁迅作品中的语言，就很 风趣幽默，令人捧腹大笑。 4恰当引用俗

13、语。如庄子：在我们无路可走 的时候中引用熟语“赤条条来去无牵挂”“破罐 子破摔”，使语言既通俗易懂、深入浅出又生动 活泼、新鲜有力 5恰当变换句式。根据表达需要，恰当地变换 长句和短句、常式句和变式句、设问句和反问句 ，可以使行文摇曳多姿；同时可穿插使用整句和 散句，如我的空中楼阁，句子匀称而又错落 有致，有一种参差之美。 6恰当使用名言名句、成语典故，使文章落笔 不凡，词汇丰富，高人一筹。 7绘形绘声绘色。如故乡的榕树。 8综合运用多种表达方式。如故乡的榕树 ，综合运用了叙述、描写、抒情、议论等表达方 式，从而使文章生动形象、富有文采。 要提醒考生注意，形式是为内容服务的，不要为 文采而文采

14、。其中修辞手法的运用必须是恰当的 、合理的，否则就会弄巧反拙了。如“一模”中有 一篇文章在开头部分写道： “大地放不下地震带来的龟裂，森林放不下火山 带来的死寂，沙漠放不下炎热带来的绝望，地球 放不下陨石带来的凹陷。” 这里的拟人、排比极不合理，极不自然。这是不 好的文风，是我们要坚决反对的。（三）有创意 教学案例：（作文备考“四部曲”） 我们的高三的语文备考训练有“八大系列”，其中作文备考系列是其中的一个系列， 其实就是把高考作文的要点分开，通过10多次作文训练来落实，依次是： 1、命题（话题）作文审题 2、新材料作文审题 3、立意 4、结构 5、选材（论据） 6、分析 7、内容充实、中心突

15、出、感情真挚 8、文体 9、深刻 10、丰富 11、新颖 12、文采 13、开头和结尾 14、拟写标题 每次用连堂进行作文训练，先由老师讲半个钟 头，然后学生用大约60分钟的时间写作。老师 讲评内容要呼应前面辅导的内容。 第一个环节：写作辅导 （）见解新颖 （）角度新颖 （）材料鲜活 “常常做梦，希望自己左边的空位上也坐着 那么一位多愁善感的少女。或许有那么一天，她 打开夹着枫叶的笔记本，清风过，枫叶落地，我 立刻把它捡起，问可以送我吗？之后我就潇洒 地弹着吉他，与她在湖边看蓝天、白云可惜 得很，全班47位同学，独我是第47个，不得不 独坐一位，旁边是装满了空气的空气，比别人多 一倍的空间伸懒腰。虽然意难平，也不得不心 怀十年寒窗苦读书的名言，以此自诫，独坐一 位。测验考试，因无处可瞟，只得立下苦心 ，事先好好复习 。期末统考，单桌，47条好汉 ，独我脱颖而出，科科九十，传经授道时，我大 呼曰此乃独坐之妙也” （）构思新颖 如议论文采用“引-提-析-联-结”式 或欲扬先抑（欲抑先扬