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1、古诗鉴赏题的九种答题模式第一种模式：鉴赏形象型. 提问问方式：你从诗诗中看到一个什么样样的形象 ？ 作者为为什么要描写这这一形象？ 示例：第四桥 萧立之 自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色 无人管，柔橹风前语夜深。 综观全诗，你看到了一个怎样的人物形象？并 结合诗句简要分析人物心境。 （开头引晋人毕卓的“一手持蟹螯，一手持酒 杯”典故，） 答题步骤： 1 找到诗中描绘形象的相关语句，准确理解形象的基 本含义。“自把孤樽擘蟹斟，一江秋色无人管，”是描 写人物形象的句子，“自 ，孤樽”是关键词。 2 用精炼的语言概括形象的特征。“傲岸不羁，逍遥洒 脱，闲适恬淡”。 3 结合主旨指出描绘形象的
2、作用或效果。“一个寄情山 水，傲岸不羁，逍遥洒脱，闲适恬淡的诗人形象跃然 纸上。 4 紧扣要求，整理思路，形成答案。“秋天的月夜，诗 人泛舟江上，自斟自酌，乐在其中，一个寄情山水， 傲岸不羁，逍遥洒脱，闲适恬淡的诗人形象跃然纸上 。从中可感受到人物心境，虽然孤独一人，并没有茕 茕孑立的凄凉之感，而是在橹声秋色中显得怡然自得。”第二种模式：分析意境型 一般提问方式：这首诗营造了一种怎样 的意境? 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画 面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析：这是一种最常见的题型。 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象 (即意象)综合起来构建的让人产生想象 的境界。它包括景、情、境三个
3、方面。 答题时三方面缺一不可。 答题步骤： (1)描绘诗中画面。抓住主要景物，用自己的语言再现画 面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象 加以再创造，语言力求优美。 (2)概括氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂 冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧 瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 (3)分析思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表 达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。 答题套路 这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情 ，心境）。 常见错误： 学生在解答此类问题时常见的失误有两点，
4、 一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为 翻译； 二是学生往往着重于“思与 境偕、情景相 融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景 物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误 。 在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负 或标题来思考，避免出错。答题示例 1(8分)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波 流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的 感情?请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子
5、正繁忙地衔 泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 答题示例 2阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 西楼 曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。这首诗描写了什么景象?这首诗表达了诗人怎样的情感?请简析之 。 解答 连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不 断拍打堤岸，又咆哮着远去，(步骤一)这首诗描写了海滨暴风雨来临前 的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。(步骤二)表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但
6、诗人却高挂起帘子， 敞开窗户，为的是能够饱览“千山急雨来”的壮观。(步骤三) 第二种模式：分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手 法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题， 必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手 法、修辞手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借 景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓 理等。 表现手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬；(2)联想和 想象，又叫虚实结合；(3)对比；(4)白描；（5）渲染；（6）
7、 象征；（7）动静结合；（8）以动衬静；（9）以乐景抒哀情 ；（10）卒章显志；（11）欲扬先抑等。 修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴，即先言它 物引起所咏之物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；（5）夸张； (6)双关；（7）对偶；(8)用典。另还有设问、反问、反语等 。 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法； (2)结合诗句说明作者是怎样运用这种手法的； (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情(表达效果 ). 答题套路 这首诗用了（ ）的表现手法（艺术手 法，修辞手法），如（ ），从 而突出了（强调了，更有效地表达了）作者 （ ）的情感（心情，心境）。答题示例 1阅读下面一首宋诗
8、，然后回答问题。(8分) 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反 衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静( 步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早， 心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)。答题示例 2. 书湖阴先生壁二首（选一） 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排 闼送青来。 注：排闼：闯进门来。闼，小门。 “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处 ？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？答：该句使用了拟人的手法
9、。（步骤一）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵 性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（步骤二）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（步骤三）3. 听蜀僧弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 注： 绿绮：古代名琴。 流水：借用“高山流水”典故。 霜钟：山海经?中山经载，丰山有九种，霜降而鸣。 结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。 (2004年天津高考语文试题) 答：主要用了侧面描写手法(步骤
10、一)。 写出了曲终时的景色。(步骤二) 写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描 写了琴声的魅力(步骤三)。第三种模式：分析语言型提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实 无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑 豪放、笔调婉约、简练生动答题步骤：1、用一两个词准确点明语言特色。2、用诗中有关语句具体分析这种特色。3、指出表现了作者怎样的感情。 答题套路 这首诗的语言特点是（ ），如 （ ），这种风格很好地表达了作 者（ ）的情感。答题示例1、请分析此诗的语言特色。越女词（其三） 李白耶溪采莲女，见客棹歌回。笑
11、入荷花去，佯羞不出来。答：此诗语言清新自然，不事雕琢。（步骤1）诗人用“见客”“笑入”“不出来”这一连串似乎很平常的动词短语塑 造了一个美丽动人的采莲女的形象，“佯羞”一词写其对意中人的心理 和情态，十分自然。（步骤2）诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情 的赞美。（步骤3）2、请分析此诗的语言特色。春怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：此诗语言特点是清新自然，口语化。（步骤一）“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊 妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三
12、）。3、请得要分析这首诗突出的语言特点。江 村 杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有敌人供禄米，微躯此外更何求？ 答：清新、自然、质朴。（步骤一）描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬 静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴 情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无 邪，弥足可爱（步骤二）。 不作雕饰， 自然成趣，生活意味十足。（步骤三）（08高考试题）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）江间作四首（其三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 注潘大
13、临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄 冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西， 山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 (l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。答： _ (2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。 答：_ “拳”和“退” 用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用 “退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想 当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流 万世功”的感叹。诗的
14、后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着 又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹 ，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！（08高考）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）春 日 即 事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对 秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1）请对首句中的“网”字进行赏析。（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。（1）作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想
15、到要把春天网住，即留住春天。这 个想象、比喻非常生动、新奇。（2）表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的 寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出 诗人对世态冷暖的感叹。练习1 阅读下面一首唐诗，从语言风格角度赏析这首诗。宫 词 朱庆馀寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。2、阅读下面两首唐诗，按要求答题。江南逢李龟年（杜甫）歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。渭城曲（王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。注释李龟年：唐代著名音乐家。歧王：即唐玄宗之弟李 范，封歧王。崔九：贵族崔涤，排行第九，与唐玄宗 关系密切。试分别就以上两首诗的语言风格简析之。第四种模式： 一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为 什么
