《甘肃省民勤县第六中学七年级语文上册 11 春课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省民勤县第六中学七年级语文上册 11 春课件 （新版）新人教版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春能勾起你什么美好的印象？朱自清一、初步了解春这篇文章的内容，感受春的图画美。二、能够有感情地朗读春，体会文中优美的语言魅力。三、感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情。第一课时学习目标作者及背景简介： 朱自清：原名自华，号秋 实，改名自清，字佩弦。 江苏扬州人，现代著名散 文家、诗人、学者、民主 战士。主要作品有散文集 背影、欧游杂记 ；诗文集踪迹；散文 作品有匆匆、春 、背影、荷塘月色 、绿等。 本文大致写于1928年至 1937年，作者抛弃那种淡 淡哀愁、彷徨苦闷的情调 ，表现出新鲜的格调和欢 乐的情绪。生字考查生字考查 蓑 笠 酝酿 应和 黄晕 烘托 抖擞 鸟巢 薄烟 嘹亮 su l
2、 yn ning h yn hng du su ch o b o li o 听朗读，看视频，思考如 何划分课文结构？春草图 (3)春花图 (4)春风图 (5)春雨图 (6)迎春图 (7)理清文章思路（一）盼春(1)（二）绘春(2-7)（三）颂春(8-10)总绘春 (2)盼春运用什么修辞？作者的心情怎样？心情：急切、喜悦修辞：反复、拟人春醒图这段运用了什么修辞手法？拟人，排比春草图 1、文中抓住了春草的什么特 点？ 情态（钻） 质地（嫩） 色彩（绿） 长势（满）2、文中用了什么修辞？运用拟人修辞3、写法特点：正面侧面结合春花图讨论：1、作者抓住了春花的什么特点？花多、色艳、味甜2、采用了哪些修辞
3、手法？比喻、排比、拟人 3、本段哪些句子虚写？4、本写法有何特点？本段色与味、虚与实、动与静、高与低结合。5、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”， 顺序能否调换？不能，与前文“桃树、杏树、梨树”相照应。春风图作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪 些感觉？找出对应的内容，并说其特点。 触觉：抚摸（和煦） 嗅觉：各种气息（芳香） 听觉：鸟鸣笛声（悦耳）（1）“酝酿”的意思？ 答：原意是造酒，这里是说各种气息混 合在空气里，像发酵似的，越来越浓。（2）“卖弄原是个贬义词，这里是什么意思？ 答：原意答：化贬为褒，原意是有意显 示，炫耀（自己的本领），现意是“得 意”的意思。拓展：聪明、标致、狡猾从
4、触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无 形、无味、无色的春风写得有声有味，有 情有感。“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”“呼朋引伴”运用引用、借代，写 出春风的温暖。运用比喻、拟人， 写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿 迎春的欢悦。作者笔下的春雨有哪些特点？ 寻常、三两天：多 像牛毛：细密 像花针：亮 像细丝：柔长春雨图雨中有哪些自然景物？ 树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面）还写到了是么？雨中还有灯光，行人，农民，房屋写春雨的顺序是什么？由物及人，由近及远。思考：引用“一年之计在于春”这个俗语 有什么好处？“一年之计在于春”启迪人们:“计”有计划、打算之意。把握时光，奋发 向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活， 进而要创造美好生活，积极向上的感情。 体现了文章主旨。 新：有旺盛的生命力。 美：活泼生动。 力：健壮有力。赞 春比喻，娃娃 小姑娘青年 形象地点明了 春天的成长进 程你还知道古人 笔下描写春天的 成语和诗句吗？拓展延伸谢谢观赏
