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1、语文S版四年级语文下册第一单元学习目标1.理解课文内容，结合课文内容和自己的生 活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水 就长不结实”这句话的含义。 2.学会本课的生字，有感情地朗读课文。学习生字词闸 撼 颠 簸 哆 嗦 翱翔 葱茏 朦胧翱翔：在空中回旋地飞。 葱茏：（草木）青翠茂盛。 温馨：温和而馨香。 潮汛：一年中 定期的大潮。 摇撼：摇动（树木、建筑等）。 颠簸：上下摇晃。 蜷缩：蜷曲而收缩。 哆嗦：由于生理或心理上受到 刺激而身体颤动。 蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半 闭看东西模糊的样子 。 恐惧：惧怕。 婉转悠扬：鸣声悠扬动听。理解词语朗读课文，边读边思考，在强强的 眼里，爷爷的小闸屋
2、是个怎样好玩 的地方？碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群 的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映 在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有 趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。 一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷， 就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样 婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味爷爷的芦笛是怎么做的？你感受到爷 爷是怎样的人？你仿佛听到了什么？强强盼星星，盼月亮，总算盼来了那 一天。又是一个苇叶葱茏的五月，强 强来到了期盼已久的海边，他亲眼见 到了大海，亲耳听到了爷爷的笛声。 那么他看到的大海是什么样的？是在 什么情况下听到了笛声？这笛声给他 带来了什么？五月间的海水变得柔和温润。海面上平静
3、得出 奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸 颊。“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”“好的，我们这就去。”强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。 爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛 音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来 飞去。强强心里别提多高兴了。 是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让 我们体会到了人与自然的美好和谐，让我 们享受到了生活的美好。 大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅 的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海 风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰 浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞 没的危险。a.此时的大海怎样？（狂怒）你从哪些词句看出她的狂怒？你感受到大海怎么样？ （胆战心惊、令
4、人恐惧。）b.你是通过哪些词语体现出来的？ （摔打、哗、吹开）风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑 ，假如你独自一人在这小屋中，你会怎 样？强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦 急，你是从哪句话体会出来的？同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里， 又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强 强带来了什么？让他又想到了什么呢？ 联系最后一节结合自己的理解和同桌交 流一下。 在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐 惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的 话语，这笛声是_，这笛声是 _，这笛声是_，这笛声，是 爷爷的言传身教，那么，它又让你懂得 了什么呢？总结全文，升华情感：听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在 告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当 生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活 考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将 是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝 知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时 间去体味，去实践。拓展实践几天以后，强强又独自一人在小闸屋 面临风暴的洗礼他会有什么反应呢？ 请你展开想象，以又是一个风雨之 夜为题，写一篇短文。
