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1、砂峪塑卜?铡的?艳毓咖甘 熊泌形小“?龄驯二曰如肺初门协 基口城秘外语级学研究若民且力臼左刀万挂到论新形势下中学英语教师的素质!二北京市第二十中学林生香中国政法大学外国语学院孙平华七、积极发挥学生的主体作用在英语教学中,如何发挥课堂主阵地和学生的主体作用,使学生积极主动地投人学习,提高自学能力,以取得良好的教学效果呢#根据英语学科的特点,我们认为有以下两个方面!一教师 的作用%时用 自我剖析的方式“?;? ?:;%1+ ,9:=?# :? ?=,1?口= ? 91?9 ?1 2? ?,9:19,+;=?9?99=?=:9#”这一问,引起了许多同学的兴趣,大家纷纷提出建议,说出了很多食物以及蔬菜
2、水果的名称,同时大家也明确了哪些是健康食品,哪些是不健康食品。由此 引出要学的新单词,为文章的学习扫清了障碍。同时也增强了对课文 的兴趣。再如我们在教授石91=?1? ? 01?时应 用模拟情景,先仿照教 学 内容介绍“0= ?=?:=? 12 。1?:=? ?2 ?1 ?2?1?:=? ?2 ?。1 ?1?0=2:1 ?,9叮9?=?9 ? ?;?0 9。?叮。 ? ?&”。学生们一听到自己要当外国人,都来了精神,愉快而积极地参与到学习中来。英语的导人方式多种多样,如复习导人、问题导人、时事话题导人!体育、环保、总统选举等。无论哪种导人方式,都是为了集中学生的注意力,调动学 生学习的积极性&
3、为成功上好一堂课做好充分的准备。(&挖掘学生 的闪光点,激发学生参与热情在平日的教学中,我们时刻注意学生主体地位的发挥,努力寻找他们参与语言学习的最佳突破口,因人而异,提供成功机会。如有 的学生有表演才能、有较 强的口语表达能力,就让他上台来表演英语书写好的同学,经常展示他的 作业,让他体会成功的快乐而喜好唱歌的同学,引导他们唱英文歌曲,让他们在学校组织的活动中崭露头角总之,对学生的点滴进步要及时地加以肯定,以情育人,使学生“亲其师,信其道”,从而激发他们的兴趣,提高了他们的学习热情和干劲。)&充分利用竞赛活动,调动学生英语学习的积极性竞赛可以调动学生潜意识中争强好胜 的欲望,在紧张的竞赛参与
4、中感受成功的喜悦,使学生更增强了对英语学习的信心。竞赛分多种形式和内容,如生词学习可以进行快速记忆比赛英语文章理解可以进行抢答记分 的方式对话课可以进行限时表演比赛等。在活动中,可以让学生个体参与,也可以分小组积分,尽量使每个人参与其中,体会参与的快乐。&充分利用对话课题,建立兴趣小组,引导学生参与学习新教材的对话课,内容丰富,语境多样,情景突出,具有很强的可操作性和实用性,所以利用它,让学生在教材提供的语境中,担任不同角色,进行实际表演,并允许他们有创造有发挥,这充分调动了学生的积极性。同时还要注意给学生提供宽松的学习氛 围,创设可行性语言环境,让学生分成 若干小组,模仿自演对话的内容等。使
5、每个人以愉快的心情,主动参与学提高了学习效率,培养了学生的参与意识。+&开展互帮互学活动,增强学生 的自信和参与意识在平日听写、背诵、写作、复述和练习等各个环节的教学活动中,开展互评互比活动。在此活动中,检查组织监督的工作让学生去做,让他们互相检查批改,互相指导和讲解,最后再由老师指导解决他们解决不了的问题。这样既节省了老师的时间,又培养了学生的参与意识,使他们对知识的理解更透彻&更牢固,同时也提高了自己解决问题的能力。九、把培养研究型教师作为落实英语学科素质教育的持续发展战略外语教育要走在教育改革的前沿,就要提倡做研究型英语教师,才能具有持续发展的能力。研究型英语教师应具备有地方、省市或国家
6、等级 的研究课题和研究成果高水平的教学水平、教学示范、教学实力和教学 实效有相当水平的研究论文、研究成果和本地及外地间的相互学术交流高尚的师德修养及教师的形象。研究型教师的成长要以研究能力的提高为成长点,它要体现在在学中研、在实践中研、在教 中研、在写中研同时,要在研中学、在研中实践,在研中教、在研中写。研究和实践的过程中要不断总结、不断积累、不断发展、不断创新。总之,一名优秀研究型教师要具备四项基本教学能力驾驭新课程的能力、课堂教学设计能力、课堂教学能力和评价及总结能力。同时,在教学活动中还要具备问题解决的行动研究能力、创新思维与实践能力、驾驭现代信息技术的能 力和有效协调人际关系与沟通表达
7、能力。课堂教学 是素质教育的主渠道。它是对英语教师实施英语素质教育最好的检验,也是对英语教师综合素质的检 验。要提高课堂教学质量,必须提高英语教师实施素质教育的能力和水平。值得提出的是课堂教学实施素质教育必须坚持全面性、主动性、基础性、创造性、发展性等原则。教学目标要符合素质教育的要求要以学生为主体,最大限度地追求学生的成功要积极开放学生的思维空间加强学法指导,教会学生学会学习教学民主,建立平等、和谐的师生关系。通过英语教学研究和实践,提供一套落实素质教育英语课堂评价标准以供参考。课改越深人发展越需要我们的英语教师成为研究型教师,越需要我们具备较强的教科研能力。教师搞科研,并不需要我们创造什么
8、新的教学理论,也不一定要发表什么高深的研究论文。教师搞科研应建立在实践层面上,面向工作实际,针对工作中的实际问题开展科研活动。我们特别提倡工作在教学一线的老师进行教师行动研究。教师行动研究(, ! 年第%,期总第. ,期 %渺二卯翩约卯驾州、叨拉胶。、卿、碑妙洲叱助帕 妞 基&饭育 外硒教学研又拍吸用刀臼胜刀应目就是在工作中发现问题,并将问题上升为研究主题,在与教学科研人员共同的研究和行动中,既解决实际问题,又进行理论研究,从而把日常教学和教育科研工作结合起来,提高教师自身素质。我们在教学中每天都遇到问题&如课堂气氛不活跃学生听说活动积极,但语法错误多小组活动时学生总是讲中文作业形式单调,学生
9、无兴趣,效果不好值日生报告千篇一律,学生口语提高不大学生阅读能力提高不快等等。如果我们能将这些实际问题上升为研究主题,并认真进行一个周期的行动研究,我们的 作一一定会卓有成效&我们的研究水平也会逐渐提高。献青春,奉献爱心。他的肩膀承受着艰辛,也撑起了希望。我们要关心培养青年教师,搞好名师工程,要互 相多学习,相互勤勉励,和青年们交心,做他们的知心朋友。字母和最 大的特点是双 足立地,支撑起一片蓝天。既要教学生做学问,更要教学生做人,做一个自强自立的人,为他们将来走向社会奠定良好的基础。同时既要让学生站得高又要让学生脚踏实地。十一、提高教师素质的途径十、如何做一名高素质的英语教师面对科学技术和知
10、识经济的突飞猛进,二十一世纪的教师怎样才能让“人类灵魂的工程师”的称号更加光彩夺扮出于对英 语教师的职业习惯,我们想用“住48 101 ?鳍?,=? 1?9,% +9? 13 := ?、 0 9 ? &字母中,竖表示深度。一名称职的教师应具备较广的知识面和在某一学科较深的知识。特别要拓展和优化自己的知识结构和能力结构。概括地说,应具备以下五种能力第一,教学能力!即 2 ?卜? ? ?9 ? 01 ?3 ?酗9 =? ?9? ?、 ?自控和认知能力=,? ?。?飞? ? 。话语能力3 ? 1 9= 。? ? 2=即=?。 ?9 ?、 设计 0 意能力=0?9=?, ?9?!。执行能力。2? 19
11、=? ?哪9 ? 3?观察 能力 ?2?919=?1? 19=? %?9? ? ?表现和操作能力? ?9= 。? ?9? ?教学反思能力。第二,科研能力!0 ?2?1?:?9? ? ?。第三,信息处理能力!=? ? 19 =? ? ?22=? ? ?9? ? ?。第四&管理能力伽 ? %? ?。、?9?。第五,交往能力包括互动能力!=?9 ?0 1?9=?3 ? ?0 ? 3? ,能与师生、家长和他人进 行精神沟通,情感交流等等字目和4非常像中国古代象形文字中的日和月,日月送来光明、温暖。( %世纪的老师要满腔热情热爱着教师这一职业,热爱学生,把他!她们当作我们 自己的孩子,让教师职业充满光辉
12、。给学生带来爱的阳光和知识的光明。字母8就像一把梯子,它寓示着教师应具有甘为人梯的精神。它的最大的特点就是奉献。奉献知识,奉献汗水&奉%&边教边学,在职进修。经常订阅各种英语读物,扩大自己的词汇量和知识面多阅读各种英语教学理论书籍,提高个人的教学理论水平利用收音机、录音机、电视机、电脑 等现代化工具,训练自己的听说能力另外,可进行函授或在职进修。(&参加外语进修班、在职教师利用寒、署假期间接受外语教学理论和教学实践培训。最好每年都进行培训。比如,去各地的外语学院、教师进修学校接受再教育。)&开展多种形式的教学研究活动。比如外语教研室或学科组织“说课、讲课、评课”活动、进行专题经验交流,撰写教研
13、论文及鼓励教师总结教学经验,著书立说等等,提高教师外语理论水平和教研能力。 &各校、各地区间开展互相交流活 动、学校之间互派教师,可请水平高的教师到基拙比较薄弱的学校或地区讲优质课、示范课。+ &加强 国际间交流与合作。有计划、有目的地选派某些教师出国进修、访学或参加学术交 流。这样,我们中学英语教师和学生的整体英语语言水平都会明显提高。总之,要想成为符合素质教育标准的优秀教师,我们就要忠诚党的教育事业,提高事业心,增强责任心,做个事业心强&探究式的优秀教师,提高全体学生的整体素质,为国家培养出高素质的人才。这就是( %世纪的英语教师应具备的光辉形象,也是我们对青年教师的嘱托7参考文献0陈冠英&谈外语教师的素质&中小学外语教学, (? ?0 !0 & (刘绍忠&中学英语课程理念与实施 匕京北京师范大学出版社,(, ,) &)孙平华&聚焦英语教育中的教学与科研&北京高等教育出版社,(, ! & %张大均&教育心理学&北京人民教育出版社,( ,&+张春兴&教学心理学三化取向的理论与实践&杭州浙江教育出版社,(, ,( &(, ,年第% ,期!总第 ,期 (,
