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1、让住我家其实，在我们成长的过程中 一直沐浴着亲情。如日常生 活中全家人一起吃饭、看电 视、聊天等等。哪怕是一家 人一起散步这样平常的小事 ，也能体现出浓浓的亲情。 教学目标 1、知识和技能：整体感悟课文内容，通过 比较阅读提高审美情趣。品味文章的人情 美 2、过程和方法：在合作探究的过程中让学 生学会阅读。 3、情感态度价值观：培养学生用心发现亲 情，感悟亲情并珍爱亲情，做一个富有爱 心、懂得感恩的人教学重点 1、朗读中品味浓浓的亲情 2、培养尊老爱幼的思想感情教学难点 理解“我蹲下来，背起了母亲，妻子蹲下来 背起了儿子但我和妻子都是慢慢地， 稳稳地，走得很仔细，好像我背上的加起 来就是整个世
2、界”的深沉含义。关于作者莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平 安、章大明。当代作家。中国作家协会会 员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕 业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学 文学与新闻学院新闻系副主任、教授。 1980年开始文学创作，其中篇小说诗礼 人家曾获“四川文学”奖。著有莫怀戚 中短篇小说选、小说集大律师现实录 等。为红体字注音：莫怀戚（ ） 熬（ ） 粼（ ） 霎（ ） 咕 （ ） 分歧（ ） q oln sh g q 字词把握 熬：忍受，艰苦支持。 分歧：意见不一致。 霎时：形容时间极短。 拆散：使家庭或集体分散。 水波粼粼：形容水波明净清澈。 各得其所：每个人或每件事
3、情都得到合适的安顿 。 不知所措：不知怎么办才好。形容受窘或发急。要求：要求：l l朗读时要注意文朗读时要注意文 章的感情基调、语章的感情基调、语 气、语调、语速、气、语调、语速、 重音几方面。重音几方面。l l通过想象，再现通过想象，再现 课文画面课文画面1、散步的人有： 2、散步的地点是： 3、散步的季节是： 4、散步的过程中发生了： （ 用原文中的一个词来回答）母亲、我、妻子、儿子田野初春分歧整体把握整体把握5、什么分歧？谁来决定： 6、“我”的决定是什么： 7、矛盾是否因我的决定解决了： 8、最终决定是什么：母亲要走大路，儿 子要走小路；我走大路没有，奶奶 变了主意走小路整体把握整体把
4、握分歧母亲走大路大路平坦儿子走小路小路有趣我责任重大我委 屈 儿 子母 亲 疼 爱 孙 子走 大 路走 小 路孝敬慈爱一家人：尊老爱幼 温馨和睦这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田 里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命那里有金色的菜花，两行整齐的 桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 景物描写作用：1处：这些都昭示着浸 润于春晖的喜悦，张扬着不可遏制 的活力与生机，是对生命的高歌， 是对生命力的礼赞，表现了作者喜 悦温馨的感情及对生命的热爱。 2处：这些美景表明春天在召 唤，生命在呼唤，流露出作者对生 活的酷爱，对生命的珍爱。质疑 1、
5、但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得 很仔细，好像我背上的同她背上的加起来 ，就是整个世界。 2、“我”为什么感到责任的重大？1、但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是 整个世界。文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“
6、我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。2、“我”为什么感到责任的重大？v这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。本文两两对称的句子很多，找出来，品味 语言的精美。 示例： （1 1）有的浓，有的淡。）有的浓，有的淡。 （2 2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面 。 （3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 （4）母亲要走大路，大路平顺
7、；我的儿子要走小路 ，小路有意思。 （5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子 ；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 （6）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起 了儿子。 （7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。对称的句子好在哪里？ 对称的句子更加整齐，有对称美，互 相映衬，很有情趣。以小见大的写作手法 散步本就是一件微不足道的家庭小事，一家人在 田野上散步，真的很平常，老人和小孩在选择道 路时有了分歧，也没有什么可奇怪的。可作者莫 怀戚却有一双慧眼，从这平凡的小事中看到了一 家三代人和谐美好的感情，并由此推及尊老爱幼 的中华民族的传统美
8、德,我们把这种写法叫做“以 小见大”的写法。同学们可以借鉴这种写法，把它 运用到平日的写作中。拓展（一） 展开想象，体验感受一下，假如你是文中的“我” ，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会 怎么想？ 小结：不管做什么事情应先考虑老人的感受，先 照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。文中的 我决定依从母亲而委屈儿子，原则上是一个“孝” 字，当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该 顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。拓展（二） 设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视 ，爷爷奶奶喜欢看戏曲，爸爸妈妈喜欢看 新闻，你喜欢看动画片，而遥控器在你的 手中，你该怎么办？三、拓展延伸，畅谈亲情每个家庭
9、都有相同的幸福，因为有爱，有亲情， 它们是无处不在的。它们不仅仅住在莫怀戚的家 中，也同样住在我们每一个人的家中、住在每一 个人的心中。我们每位同学在自己的生活经历中 ，一定也亲身感受过人与人之间的浓浓深情，请 联系你的生活经历，说说你感受到的亲情故事。要求： 以“亲情”为话题谈出自己的亲身感受亲情是什么？亲情是 亲情是一条干爽的毛巾，你哭了， 为你拂去心中的泪水。 亲情一把结实的伞，你有困难了， 为你遮风挡雨。 亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气 腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒 。 亲情是一把舒适的椅子，一张柔软 的床，你累了，让你忘记疲惫。四、实际行动，回报亲情亲情不仅仅是寒冷时父亲为你披上的一件外 衣，它也不仅仅是深夜里母亲为你煮的一杯 热粥；亲情更应该是你用柔嫩的小手为父亲 擦去额头上的汗珠，它更应该是母亲疲惫时 你体贴地揉肩捶背。亲情不单只靠今天课堂 上的片刻时间来领会，它更需要我们用一生 来感悟。亲情不仅仅是声情并茂的诉说，它 更应该是落到实处的行动。亲情不能只靠父 母无怨无悔的付出，它更应该是儿女默默无 闻的回报。 为你的长辈做一件你力所能及的事（如捶背 、洗脚、洗衣、梳头、揉肩、捶背、陪父母 散步等）并将这一过程及自己的感受和父母 的反应写成一篇200字左右的短文。
