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1、社会需要公平合作主题词： 社会合作 公平互惠公平合作第七课 公平合作 第一框题瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子 是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：“你是夜里蝙 蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天， 楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困 境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。 试问他们是怎样脱险的？这个故事对你有什么启示？结论：社会是一个合作系统，社会生活是一种 合作活动。社会合作是社会生活顺利进行 的必要条件。也就是说：社会需要合作。 观察教材69页最下面关于“生产中的合 作”和“体育活动中的合作”的两幅图 和教材70页上面关于“学习中的合作” 的一幅图
2、，请再列举一个社会生活中合 作的事例。上海经济合作中美合作国 家 之 间 的 合 作省港澳“9+2”经济合作军事艺术之间的合作体育我们的日常用品来自社会合作一、社会生活需要合作 1.合作对个人发展的意义？ 2.如何保证社会合作的顺利进行？ 能获得更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们 解决问题的能力；有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的 个性心理品质。 善于合作，有助于事业的成功。 善于合作，是时代的要求。要保证社会合作的顺利进行，它必须建立在公平的基础 上。知识探 究 关于公平，请 学生 看教材 P70思考：你心目中 的公平是什么 ？ “是否公平大家谈” （判断下面的情况是否公平，并说明
3、理由）。1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名 额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后， 万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为 他的成绩好。2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可 语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人 ，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭， 最终钱小龙以微弱优势当选。4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的 参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝 继续比赛，篮球赛不欢而散。第一，用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平；第二，调整自己的思维方式，理 性
4、地反思自己的价值观念；第三，同破坏公平的行为做斗争 ，对受害者伸出援助之手。 面对不公平现象我们正确的做法何超是班上的宣传委员。一次学校进行板报比 赛，班主任让何超负责此事，他当即表示一定认 真完成任务。放学后，为了和其他同学去打篮球 ，他对板报小组的同学说自己有急事，把工作推 给其他同学一走了之。其他同学很好地完成了任 务，并在此次板报评比中获得了一等奖，何超也 因此获得“优秀宣传委员”的称号。思考：你认为何超被授予“优秀宣传委员” 的称号公平吗？为什么？他没有认真履行自己的职责，却得到荣誉， 相反其他同学辛勤劳动，分担了责任却没得到利 益。这对其他同学不公平。可见公平合作要求人 们在合作中
5、合理地分配利益与责任。情景探究公平合作要求利益与责任的对等 公平合作要求人们在合作中合理地 分配利益与责任，意味着每个人在合 作中得到他应得的利益，并承担他应 分担的责任。取得多余应得的利益， 或承担少于应承担的责任，都是不公 平的。结论：公平总是受一定的社会条件的制 约，任何社会都会存在一些不公平的 现象，没有绝对的公平。情景感悟秦雯参加学校征文比赛， 满以为自己会获奖，没想到 榜上无名。她看了那些获奖 的文章，很不以为然，觉得 评选不公平。(1)她的想法有什么道理？(2)是什么影响着她对公平与否的判断？(3)她该如何面对？她都是站在自我的角度看待“公平”，以一 种偏激的心态考虑自己的得失。
6、 是她的个人价值观念、思维方式。理性地反思自己的价值观念，换个角度 思考问题。承认无可改变的事实，以平和的 心态对待“不公”。公平总是相对的，不存在绝对 公平。理解公平，我们要善于将 心比心，换位思考。对待不公平， 我们更要有宽广的胸怀和理智的行 为。为追求理想的公平，我们更需 要进行不懈的努力。不公平是客观存在的人常说: 一个和尚挑水吃，二个 和尚抬水吃，三个和尚没水吃。探究 拓展为什么一个和尚不愁水吃？为什么两个和尚还能合作？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？ 提 示：一个和尚则不存在公平问题； 两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义 务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出 会得不到相应的补偿。感 悟 合作探究那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水 吃？步骤：第一步：先个人思考。第二步：小组内交流，完善方案。第三步：小组代表在班内进行交流。社会需要合作，合作是社会生活正常 进行的必要条件。合作需要规则，规则必 须体现公平。这样，个人的积极性、创造 性才能得到更好的发挥。社会才能和谐地 运转。 这节课我学到了懂得了印象最深的是对我启发最大的是
