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1、天水市八中 研究性学习课程通识培训2013.4 主讲： 陈志平目录 前言高中课程通识 研究性学习课程 研究性学习的一般程序 优秀案例 相关材料2013.14 主讲：陈志平前言：高中新课程通识 普通高中课程结构 普通高中课程设置及说明2013.4 主讲： 陈志平普通高中课程结构普通高中新课程结构的最 大特点是整个课程由学习领域 、科目、模块三个层次构成。2013.4 主讲： 陈志平普通高中新课程结构图解学习领域（八大领域） 语言 与 文学数学人文 与 社会科学技术艺术体育 与 健康综合 实践语文 外语数学政治 历史 地理物理 化学 生物信息 通用音乐 美术 体育研究性学习 社区服务 社会实践科
2、目2013.4 主讲： 陈志平普通高中课程设置及说明 普通高中新课程在结构上分为必修和选修两部 分，并用学分来描述学生的课程修习状况。 学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习 领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必 修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服 务2学分，社会实践6学分），在选修2中至少获 得6学分，总学分达到144学分方可毕业。2013.4 主讲： 陈志平学分分配表 2013.4 主讲： 陈志平研究性学习课程结构及主要内容研究性学习课题研究项目活动设计2013.4 主讲： 陈志平研究性学习课程设置 每一研究性学习的研究课题5学分，原则 上每学期必须完成一个课题，并记载入
3、“ 学生学习报告单”，高一、高二分别为1个 与2个。 研究性学习课时安排采用分散与集中相结 合的形式，上半学期每两周安排一课时, 根据我校实际，主要可以用课外活动、课 余及节假日开展。2013.4 主讲： 陈志平研究性学习基本程序（一）前期准备阶段l在这一阶段要完成好下列工作：l1、研究前的知识准备l2、课题组的形成和课题的选择l3、课题的论证l4、课题研究计划的制定 需要交的文案开题确定表或研究性学 习课题选定表研究前的知识准备 通过讲座、课堂教学、网站、板报等多种 形式，就为什么要进行研究性学习、如何 进行研究性学习等进行培训。2013.4 主讲： 陈志平课题组的确定 一是由学生根据自身的
4、兴趣、特长和客观 条件，在教师指导下，从自然、社会和学 生自身生活中自主选择和确定研究专题。 二是任课教师每学期初给学生提供一些本 学科的研究性学习课题项目，供学生选择 。 各年级组根据自身情况确定形式开展研究 性学习课程活动。2013.4 主讲： 陈志平研究性学习的组织形式 小组合作研究、个人独立研究。 根据我校实际，主要采用小组合作的组织 形式，允许但不提倡个人独立承担课题研 究。 学生一般由3-8人组成课题组，聘请有一 定专长的成人（如本校教师、校外人士等 ）为指导教师，经学校研究决定，以各学 科备课组长为主担任指导教师。 2013.4 主讲： 陈志平课题组的形成和课题的选择可以有两 种
5、组织形式： 一是有了课题然后才有课题组。 二是有了课题组然后有课题。思考：如何选题？2013.4 主讲： 陈志平选题一、课题的类型 二、选题的途径 三、选题方式 四、选题的原则2013.4 主讲： 陈志平课题的类型 1知识探究型：是研究学习课题中的最低层次 ，学生学到某一方面知识，在指导老师指定范 围内获得学习体验而形成学习报告。 2学术研究型：在各学科学习中，对某一教学 内容感兴趣，从而确定课题，随后花上较长时 间深入进行探索研究，写出学术论文。 3社会调查型：走向社会与生活，进行实际调 查研究，然后撰写出有一定现实价值的调查报 告或论文。 4创造发明型：这是研究学习课题中的最高层 次，以科
6、技创造为目标，进行认真的科技发明 常识，并取得成果，然后运用于社会并产生效 益。2013.4 主讲： 陈志平选题的途径1学科学习中碰到的问题 2周边社会环境中和自然环境的热点问题在研究性学习中选题来源于社会和自然环境的热点 问题，可以使同学们更好地走向社会，贴近生活；还可 以培养同学们的社会责任感和使命感。如：“水葫芦泛 滥与生物入侵”、 “废旧电池对人畜的危害”、 “环 境艺术与校园文化”。 3日常生活和社会实践活动展开的课题日常生活和社会实践活动中都会碰到很多问题，通 过加工和提炼都可以成为课题。选取学生热切关注的话 题作为研究性学习的课题。 4地方传统文化资源中的问题一方水土养育一方人，
7、作为地方学子，应该真诚关注本 土文化传统中积累的深厚资源，在保护与开发利用方面有许 多问题值得去探究和思考。如：对家乡古建筑的历史与现况 的调查研究、对海口老街的调查研究、海南的地方民间文艺 现状等等。2013.4 主讲： 陈志平选题方式1师生共同确定课题 2学生自定课题 3师生从外界吸收引进课题2013.4 主讲： 陈志平选题原则 1科学性原则 2可行性原则 3独创性原则 4. 目的性原则2013.4 主讲： 陈志平科学性原则 课题研究要有理论基础和事实依据，必须 符合科学原理；预期结果要合理；研究方 法要正确严谨。2013.4 主讲： 陈志平可行性原则可行性包括人力、物力和时效性。 人力即
8、人员素质，是指同学们知识水平和基本技 能、课题组长的组织和协调能力、指导教师的 学科水平和科研素质等等。 物力是指仪器设备、实验材料、信息资料、统计 软件等。人力和物力还包括校外可利用的教育 资源（包括科技和文体场馆、科研院所、大专 院校、企事业单位及校外科技辅导员等）。 时效性是指课题研究所需的有效时间，每个课题 时效至少要有一个周期以上（考虑到重复实验 ）；每个周期的各时段所完成的内容。2013.4 主讲： 陈志平独创性原则独创性是指研究内容具有典型的地方特色 ，思维方式和研究方法有独到之处，实验 材料或事实材料具有地域性，实验设计巧 妙、新颖。目的性原则目的性：科学研究是一项目的性极强的
9、活 动，课题的选择必须有明确的目的性。2013.4 主讲： 陈志平不应当选立的课题 （1）不符合道德法规的。如：对开启防盗门窗与保险柜的研究、摄影 艺术的偷拍技巧。 （2）缺乏研究价值的。（3）条件难以具备的。如：非洲的人种演变研究、白宫的建筑艺术 特点、探究原子弹的内部构造等。 （4）不符合科学原理的。如：水变油的发明设计等。 （5）不符合现实的。如：对中国经济情况的调查的研究与实 践等。 2013.4 主讲： 陈志平课题论证 包括如下几个方面的工作： A、对课题研究的背景、范围和方法等进行 阐述和分析。 B、课题的意义分析、结果的预设。 C、分析自己小组的研究能力（各个组员的 特长）、研究
10、的主客观条件。2013.4 主讲： 陈志平课题研究计划的制定一份完整的课题研究计划应包括：课题名 称，课题研究的具体范围，课题研究所使 用的方法、工具和所需器材，课题研究的 步骤和进程、课题研究的成果形式以及小 组成员的具体分工等。小组成员根据自己 的兴趣、特长和分工，制订个人的研究计 划。个人的研究计划的内容包括目标、条 件、进程、方法设计、预期的贡献等。2013.4 主讲： 陈志平实践体验阶段1、相关理论研究与文字信息资料搜集。 2、调查研究，包括实地考察、问卷调查、 采访专家等。如有条件还要进行拍照、录 音或录像等。 3、实验。为了验证某种关系，为了获取某 种数据，学生要进行各种实验。
11、4、分析、归纳与整理资料，撰写结题报告 。 2013.4 主讲： 陈志平本阶段应准备提交的文案：（1）填写活动记录表，要求不少于五 次。 （2）经过归类整理的文字资料、实验数据 、调查记录等。 （3）研究者各人在研究过程中经历的一些 故事以及研究者各人在研究过程中的感受 、心得和体会等。2013.4 主讲： 陈志平表达和交流阶段1、 研究成果的表达研究成果的表达形式可以是文字的，可以 是多种表达形式的结合。它可以是一篇研 究论文、一份调查报告、一件模型、一块 展板、一场主题演讲、一次口头报告、一 本研究笔记，也可以是一次活动设计的方 案。2013.4 主讲： 陈志平 2、研究成果的展示与交流、
12、评价 1）组织小组成员之间交流：在小组内交流个人 小结、学习心得体会或学习过程中发生的故事 。 2）组织班级内部各课题组之间的交流：在班级 内展示课题研究成果、过程和体会。 3）组织全校性交流：先进课题组的评选。学校 应提供展台。 4)组织小组成员完成结题报告和自我总 结 展示过程中要进行答辩，要对展示的东西进行 陈述；陈述时要接受教师和同学的质询。 2013.4 主讲： 陈志平本阶段应准备提交的文案： （1）以课题组为单位完成书面研究报告 一份或设计一个方案，即结题报告。 （2）各人的自评和他评材料。 （3）每个学生交一份自我总结。 自我总结表2013.4 主讲： 陈志平研究性学习结题材料装
13、订 清单及要求 （一）封面：标明课题名称、班级、成员等信息。 （二）目录：（格式：仿宋、四号） （三）结题报告（课题成果形式可以是研究报告、小论文 、项目设计、实验或调查报告等） （四）附件 1.开题报告表 2.活动记录表（不少于5次） 3.自评互评（每位成员） 4.心得体会 （每位成员） 5.导师评价（课题总评价） 6.指导教师指导教案 7.学分鉴定表 8.与活动相应的采访提纲、采访实录、调查问卷及问卷分 析、实验、实践研究等其它活动材料。2013.4 主讲： 陈志平研究性学习专题网站 探索新教育 http:/ 研究性学习论坛http:/ 华南师大附中研究性学习 http:/ 主讲： 陈志平申报材料 研究性学习活动档案袋的主要内容： 1.研究
