古代诗歌赏析题问答模式例析

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1、古代诗歌赏析题 问答模式例析大体上可归纳出五种问答模式：1、第一种模式 分析诗歌意境型 2、第二种模式 分析表达技巧型 3、第三种模式 分析语言特色型 4、第四种模式 炼字型 5、第五种模式 一词领全诗型第一种模式：分析诗歌意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境 ？提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面 ？表达了诗人怎样的思想感情？应答分析：这是一种最常见的题型。所谓 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合起来构建的让人产生想像的境界。它 包括景、境、情三个方面。答题时三方面 缺一不可。山居秋瞑 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳

2、歇，王孙自可留。（1）作者在下列这首诗中塑造了怎 样的一种意境?这种意境表现了作者 怎样的理想? 答题步骤： 第一步描绘诗中展现的图 景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自 己的语言再现画面。 第二步概括景物所营造的氛围 特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷 清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 第三步分析作者的思想感情。 一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤 、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋 之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空 洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情 怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。本诗勾画了一幅骤雨过后的山 村晚景。山雨初霁，万物一新

3、 ；初秋的傍晚，幽清明净。清 泉淙淙、翠竹成林，月下青松 、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。 作者通过塑造这样一种幽静深 寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的 向往和对污浊官场的厌恶。 春兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。简析诗歌一、二句所描写春景的 特点。“残花落尽”典出诗暮春（残春）之 景；雨过天晴，杨柳阴阴，流莺啼 鸣，则写出了景色的清新明丽（美 好）。绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四 行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离 之后，暂时定居成都草堂之时。 提问：此诗描绘了怎样

4、的景物？表 达了诗人怎样的感情？请简要分析绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了一派美丽的初春景象：春 天阳光普照，四野青绿，江水映日， 春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕 子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳 鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活后暂时 定居草堂的愉悦闲适的心境(步骤三)。 第二种模式：分析表现技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手 法？ 提问变式：请分析这首诗的表达技巧( 或“艺术手法”，或“手法”)。或诗人是 怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 应答分析：要准确答题，必须熟悉常

5、 用的一些表现手法。（回顾艺术手法 图表；按诗歌的内容分类记忆）A 表现手法主要有： (1)对比。如李绅悯农 “四海无闲 田,农夫犹饿死。”(2)衬托，分正衬和反衬。反衬又有以 动静衬，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 。”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自 春色，隔叶黄鹂空好音。”等。(3)联想和想像，又叫虚实结合。如“ 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。” 。(4)绘形，绘声，绘色。如“乱石穿空 ，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”(5)象征(6) 托物言志。如石灰吟：“千锤 万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身 碎骨浑不怕，要留清白在人间。” (7)用典。如李商隐的无题 “庄生 晓

6、梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”(8)借古讽今。如贾生“可怜夜半 虚前席，不问苍生问鬼神。”(9)比兴（多在先秦诗歌中运用） “郁孤台下清江水，中间多少行人 泪。”(10)铺陈和点染 如柳永望海 潮 “东南形胜，三吴都会，钱 塘自古繁华。烟柳画桥市列珠 玑”B 表达方式有： (1)记叙 (2) 议论 (3)说明(4) 描写 (5) 抒情描写方法正面描写和侧面描 写白描抒情方式：直接抒情（或说“直抒 胸臆” ）和间接抒情两种。直接抒情，如“安能摧眉折腰事权 贵，使我不得开心颜”就是。间接抒情又包括借景抒情，如“寒 蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，一般是咏物诗，如 石灰吟：“千锤万凿出深山，烈

7、 火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕 ，要留清白在人间。”C 修辞手法 ：在古诗中经常出现 必须掌握的有8种：比喻，拟人， 夸张，双关，对偶，设问，反问， 设问等。 D 语言特色：清新，朴实，含蓄， 华丽，风趣，幽默永遇乐 京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？问：结尾三句用了什么手法？有什 么含义？结尾三句用典，借廉颇自比，表示 出词人报效国家的强烈愿望和对宋 室不能进用人才的慨叹。答题步骤：第一步准确指出用了何种手法。第二步结合诗句阐释为什么是用 了这种手法或如何体现这种手法 。第三步指出此种手法有效传达出 诗人怎样的感情。 春兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落

8、尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 诗歌三、四句是本诗的佳句，试分析 这两句运用的艺术手法及其效果。这两句运用了拟人的修辞和新 奇的想象（或虚实结合的表现手法 ），写春风吹梦，梦逐春风，形象 地表现了春风的多情，善解人意， 抒发诗人深切的思念之情。 孤 雁 杜 甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。(1)这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追 赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉 。试以第二第四两联为例，分析其表 现方法与艺术效果。颔联用反衬手法，“一片影”形 容其形单影只，“万重云”形容 道路辽远，突出了孤雁的执着 和勇气；尾联用对比

9、(反衬)手法，以野 鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高 远追求。早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 提问：此诗主要用了什么表现手法？有何 效果？ 主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜 色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步 骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产 生由飘泊引起的孤独寂寞之感(步骤三)。兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。这首诗运用了什么艺术手法？抒发了 什么情感？请你结合诗歌内容写一 段鉴赏性文字。 兰溪棹歌 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨

10、，半夜鲤鱼来上滩。1）运用了比喻手法，首句的“如眉”，写 出了月儿犹如美女那弯弯的眉毛，让人感 到无比惬意；第二句的“镜中”比喻溪面 的平静，水色的清澈，并暗示出月光的明 洁。2）运用了动静结合的手法，诗的前两句诗 静景，后两句是动景。动静结合把整个画 面写活了。3）全诗借景抒情， 诗人将渔民的欣快欢 畅淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中， 读来使人感到景中有人，景中有情。 综合练习鹿 柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。问：作者通过那些意象表达本诗的 什么意境？说出本诗的表现手法？作者用空山、人语、和深林来表 达一种幽静的意境本诗歌用了以动衬静的手法第三种模式：分析语言

11、特色型 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变式：请分析这首诗的语言风格。 或谈谈此诗的语言艺术。应答分析：这种题型不是要求揣摩个别 字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表 现出来的语言风格。一般可表述为：清 新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓 畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、 笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音 乐美、有艺术感染力等。春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 提问：请分析此诗的 语言特色。此诗语言特点是清新自 然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显 出女子的纯真娇憨。“ 啼时惊妾梦，不得到辽 西”用质朴的语言表明 了打黄莺是因为它惊扰 了自己思念

12、丈夫的美梦 (步骤二)。这样非常自然地表现了 女子对丈夫的思念之情 (步骤三)。答题步骤：第一步用一两个词准 确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体分析 这种特色。第三步指出这些诗句表现了作者 怎样的思想感情。 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（1）具体分析，为何说“黄沙百战穿金 甲”一句富于概括力？ 这句诗朴实无华却相当富有概括力： “黄沙”形象地点出了西北战场的特 征，“百战”言战事不断，“穿金甲 ”是说战斗艰苦。短短七个字，把边地之荒凉、条件之 恶劣、时间之漫长、战争之频繁毫无 遗漏地表现出来了。 江 村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村

13、事事幽。 自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 多病所需惟药物，微躯此外更何求。 这首诗对仗工整，音韵和谐。 它的语言的突出特点是什么？请简 要分析。 清新、自然、质朴。清新、自然、质朴。描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成 一派恬静优雅的自然田园景象；老 妻画纸为棋局的痴情憨态；稚子敲 针为钓钩的天真无邪。不作雕饰， 自然成趣，生活意味十足。 表达了诗人对江村生活的满足，对 功名利禄的无求。 第四种模式：分析炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字 ？为什么？ 提问变式：某字历来为人称道，你认为它好 在哪里？ 应答分析：古代诗歌的语言是最凝练的，往 往一词一句就

14、能生动地描摹出事物的特征， 深刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析 时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞 等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼 字技巧的精妙。 南 浦 别 白 居 易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 提问：前人认为，“看”字看似 平常，实际上非常传神，它能真 切透露出抒情主人公的形象。你 同意这种说法吗？为什么？ 答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句 中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意 境，或表达了怎样的感情。（该字的作用） 南 浦 别 南浦凄凄别， 西风袅袅秋。 一看肠一断， 好去莫回头。同意。“看”，在诗中指回望(

15、步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一 次回望，都令自己肝肠寸断。此字让 我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧， 想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表 现了离别的酸楚(步骤三)。送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 提问：第二句中，“凉”字 用 得好，好在哪里？送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。“凉”，寒冷，凄凉(步骤一)。第二句字面上只说风雨入舟，却兼写出 行人入舟；逼人的“凉”意，虽是身体的 感觉，却也双关着心理的感受。 (步骤二 )。只一“凉”字，就淋漓尽致地表现了与朋 友即将分手的依依惜别之情。 (步骤三) 。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。江上葛天民连天芳草雨漫漫，赢得鸥边野水宽。 花欲尽时风扑起，柳绵无力护春寒。作者在这首诗中“扑”和“护”字用得很巧 妙。你认为巧妙在哪里？请结合全诗简要 赏析。（4分）答案示例：1.”扑“有扑向的意思，表现出风突如其 来的强劲力量；”护“有保护的意思，反 衬出春天的寒意令柳树抵挡不住。2.”扑“字用了拟人的手法，让风去扑救 落花，表现了作者惜春之感。3.”扑“和”护“都用了拟人手法，花要开 尽的时候风把花瓣吹起来，柳绵软无力 不能保护花朵不受春寒，更加形象生动 。（0分）（2分）（2