美国博物馆教育特点简单版

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1、当代美国当代美国 博物馆教育特点博物馆教育特点主讲人：主讲人： 湖南省博物馆湖南省博物馆 吴吴 鏑鏑“ “中国博物馆与青少年儿童教育项目中国博物馆与青少年儿童教育项目” ”n n组织方：组织方：美中关系全国委员会美中关系全国委员会n n资助方：资助方：美国国务院教育与文化局美国国务院教育与文化局n n目的：目的：为中美博物馆专业人员、相关专家及政府官为中美博物馆专业人员、相关专家及政府官 员提供一个平台，就博物馆如何更好地吸引员提供一个平台，就博物馆如何更好地吸引 年轻观众、发挥教育资源功能等有关问题开年轻观众、发挥教育资源功能等有关问题开 展交流和沟通展交流和沟通。 特点一特点一 教育功能凸

2、显化教育功能凸显化 教育使命明确化教育使命明确化 博物馆是一个为社会及其发展服务的、博物馆是一个为社会及其发展服务的、向公众开放的非营利性常设机构，为教育、向公众开放的非营利性常设机构，为教育、研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物质及非物质播并展出人类及人类环境的物质及非物质遗产。遗产。 美国博物馆协会美国博物馆协会n n早在早在l 990l 990年年, ,美国博物馆协会在解释博美国博物馆协会在解释博 物馆的定义时物馆的定义时, ,就将就将“ “教育教育” ”与与“ “为公众服为公众服 务务” ”并列视为博物馆的核心要素。并列视为

3、博物馆的核心要素。n n美国博物馆协会在要求其会员在使命的美国博物馆协会在要求其会员在使命的 阐述方面具备以下特征：博物馆坚持其阐述方面具备以下特征：博物馆坚持其 为服务的公众角色并以这一角色为中心为服务的公众角色并以这一角色为中心 安排教育工作。安排教育工作。美国大都会博物馆美国大都会博物馆n n教育使命教育使命: : 培养民众对艺术的理解力和欣赏力。培养民众对艺术的理解力和欣赏力。n n教育的操作原则：教育的操作原则：1 1、杰出的。、杰出的。 拟定计划拟定计划培训人员培训人员分析结果分析结果2 2、适合的。、适合的。3 3、最大限度地运用资源。、最大限度地运用资源。4 4、一体化。、一体

4、化。n n教育经费：教育经费： 每年投入每年投入10001000万美元万美元Ruth & Harlod D. Uris Ruth & Harlod D. Uris 教育中心教育中心n n20072007年秋季重新开张年秋季重新开张, ,面积约面积约2.62.6万平方英尺万平方英尺. .n n该教育中心的目的该教育中心的目的: :让专业的学者或是第一次参观博物馆的人都可以有所收获，同让专业的学者或是第一次参观博物馆的人都可以有所收获，同 时也让许多带着学生来参观的老师有更多的工具，让学生获得时也让许多带着学生来参观的老师有更多的工具，让学生获得 深入的美术启发。深入的美术启发。n n设有：设有：

5、大厅、艺术学习教室、演讲厅、画室、大厅、艺术学习教室、演讲厅、画室、 NOLEN NOLEN 图书馆、教师资源中心等。图书馆、教师资源中心等。美国其他博物馆美国其他博物馆n n美国邮政博物馆的教育使命美国邮政博物馆的教育使命 ：“ “运用学习理论和技术激发不同类型观众对于邮政历运用学习理论和技术激发不同类型观众对于邮政历 史、集邮和相关话题的思考。史、集邮和相关话题的思考。” ”n n美国国家艺术画廊的教育使命美国国家艺术画廊的教育使命 ：“ “将学术的研究和公众的要求结合起来。将学术的研究和公众的要求结合起来。” ” n n明确博物馆的教育使命有什么意义？明确博物馆的教育使命有什么意义？ 确

6、定了博物馆和博物馆教育部门确定了博物馆和博物馆教育部门应承担的责任和义务，确立了博物馆在应承担的责任和义务，确立了博物馆在社会中的地位和生存价值，为其长远发社会中的地位和生存价值，为其长远发展注入恒久。展注入恒久。“ “如同以往，当我们步入如同以往，当我们步入2121世纪，博世纪，博 物馆教育将对博物馆生存至关重要，无物馆教育将对博物馆生存至关重要，无 论是从博物馆的基本理念还是从社会认论是从博物馆的基本理念还是从社会认 识上来说都是如此。识上来说都是如此。 ” ”布鲁斯布鲁斯 阿尔什那教授阿尔什那教授艺术博物馆、教育和公众艺术博物馆、教育和公众特点二特点二 教育体系完善化教育体系完善化教育项

7、目经典化教育项目经典化n n什么是博物馆教育体系？什么是博物馆教育体系？是由博物馆对公众所提供的一种不同层次、不同形是由博物馆对公众所提供的一种不同层次、不同形 态和不同类型相互联系的教育服务的系统。态和不同类型相互联系的教育服务的系统。n n如何构建博物馆的教育体系？如何构建博物馆的教育体系？对公众进行全面的了解和分析对公众进行全面的了解和分析, , 把教育对象进行细把教育对象进行细 化，将其分成了不同的层次和群体，了解他们不同的化，将其分成了不同的层次和群体，了解他们不同的 文化需求，针对不同人群设计不同的教育套餐，提供文化需求，针对不同人群设计不同的教育套餐，提供 了类型丰富、形式多样、

8、富有吸引力的教育项目。了类型丰富、形式多样、富有吸引力的教育项目。美国大都会博物馆美国大都会博物馆n n青少年项目青少年项目: :学校项目、教师项目、家庭项目、学学校项目、教师项目、家庭项目、学 生项目、高中生实习项目生项目、高中生实习项目 等等n n成人教育项目成人教育项目: :讲座、专题讨论会、成人课程、电讲座、专题讨论会、成人课程、电 影、艺廊交谈、团体导赏、大学生和研究生实习项目影、艺廊交谈、团体导赏、大学生和研究生实习项目 、社区和企业项目等、社区和企业项目等 n n特殊人群教育项目：特殊人群教育项目：老年痴呆者及其家庭和看护老年痴呆者及其家庭和看护 者教育项目、智障人士教育项目、视

9、障人士教育项目者教育项目、智障人士教育项目、视障人士教育项目 、听障人士教育项目等、听障人士教育项目等 n n学者项目学者项目n n音乐会和讲座音乐会和讲座n n教育媒介教育媒介 20072007年年20082008年教育活动一览年教育活动一览n n据统计，据统计，20072007年秋季年秋季20082008年秋季大都会年秋季大都会博物馆共组织开展了博物馆共组织开展了2121，467467场教育活动，约场教育活动，约858858，533533人次参加。人次参加。表一表一观众类型活动次数参与人数 普通公众9，864520，359 大学班级3，93882202 实习 和管理学习NA314 学者和研

10、究员222，650 幼儿园到高中学生5，870178，545 幼儿园到高中老师（包括研讨会和发行资料）12523，661 单独的JHS 和HS学生1281，864 家庭1，12836，326 NOLEN图书 室拜访者NA17，305 残障观众3104，703 会员828，604 共计计21，467858，533表二表二项目类型活动次数参与人数 讲座24375，345 画廊交谈和参观导赏6，207106，713 成人学习班691，009音乐会和特别的公众活动9438，067 电影694，774 成人团体参观7，455163，905 导览 器使用NA205，022 家庭活动1，13538，113

11、幼儿园至高中学生参观5，887178，826 为单 独的JHS 和HS学生提供的教育项目（包括会员活动 ）1612，324教师培训41252，507 学者活动222，594 奖学金NA56 实习 （HS，本科生，研究生）和管理学习NA314 其他的教育服务NA38，964 合计计21，467858，533表三表三地地 点点活动次数活动次数参加人数参加人数主建筑主建筑1818，014014756756，008008修道院修道院2 2，5245245454，450450馆馆 外外9299294848，075075共共 计计计计2121，467467858858，533533表四表四参加方式参加方式

12、活动次数活动次数参与人数参与人数向所有向所有观观众开放众开放7 7，258258404404，586586预约预约 ，登，登记记或邀或邀 请请1414，128128446446，703703向会向会员员开放开放81817 7，244244共共 计计计计2121，467467858858，533533n n为什么构建博物馆教育体系呢？为什么构建博物馆教育体系呢？使展览适应不同观众的需求，为观众提供多样化使展览适应不同观众的需求，为观众提供多样化的教育途径和更多的教育机会，增加观众对博物馆的的教育途径和更多的教育机会，增加观众对博物馆的满意程度，更好的完成博物馆的教育使命。满意程度，更好的完成博物

13、馆的教育使命。经典教育项目介绍经典教育项目介绍芝加哥费尔德博物馆芝加哥费尔德博物馆“教育资源出借教育资源出借”项目项目对象：学校老师对象：学校老师1 1、根据馆内藏品、陈列和教育资源设计了、根据馆内藏品、陈列和教育资源设计了9 9百多个的展百多个的展 览箱、览箱、150150多个体验箱。多个体验箱。2 2、老师可以上网登记注册，免费借用于学校教学。、老师可以上网登记注册，免费借用于学校教学。3 3、该项目已有、该项目已有1 1百年的历史。目前，共有百年的历史。目前，共有3 3千多名老师注千多名老师注 册，每年有册，每年有2020多万学生使用。多万学生使用。n n美国国家艺术画廊美国国家艺术画廊

14、“ “美术中的故事美术中的故事” ” 项目项目n n对象：对象： 4-74-7岁的儿童和家长岁的儿童和家长n n目的：提高了儿童对艺术的兴趣和感受力，目的：提高了儿童对艺术的兴趣和感受力， 激发其想象力和创造力激发其想象力和创造力该项目已开展该项目已开展1010多年。多年。特点三、教育人员专业化特点三、教育人员专业化教育理念先进化教育理念先进化n n教育人员专业素质较高教育人员专业素质较高分为讲解员和教育员（或者公共项目主管），对其不同的职分为讲解员和教育员（或者公共项目主管），对其不同的职责、应具备的教育程度、工作经验、知识、能力和技巧等都责、应具备的教育程度、工作经验、知识、能力和技巧等都

15、有明确的要求有明确的要求 。n n教育人员专业分工明细教育人员专业分工明细根据服务对象和工作性质进行项目分工根据服务对象和工作性质进行项目分工讲解员和教育员的区别讲解员和教育员的区别n n一、职责一、职责n n二、教育程度二、教育程度n n三、三、经验经验 n n四、知识、能力和技巧四、知识、能力和技巧美国国家艺术画廊教育部美国国家艺术画廊教育部 （专职（专职4040人、导赏员、实习生、志愿者）人、导赏员、实习生、志愿者）n n主任主任1 1名名 助手助手2 2名名n n教师、学生和家庭项目组教师、学生和家庭项目组 主管主管1 1人人1 1、学校项目、学校项目 专职专职3 3人、导赏员人、导赏员 2 2、教师项目、教师项目 专职专职2 2人人3 3、高中项目、高中项目 专职专职2 2人人4 4、家庭、青少年教育项目、家庭、青少年教育项目 专职专职4 4人人5 5、拐角艺术项目、拐角艺术项目 专职专职2 2人、实习生人、实习生n n学术项目组学术项目组 主管主管1 1人、专职人、专职2 2人、实习生人、实习生 n n成人项目组成人项目组 主管主管1 1人、专职人、专职9 9人、导赏员、志愿者人、导赏员、志愿者